【正文】 歌，跟小草一起跳個(gè)舞，該多好啊。師：小朋友他怎么啦？我們應(yīng)該什么做？對他說什么？請個(gè)別幼兒表演安慰的情景。你生病了心里會(huì)怎樣？這時(shí)誰來關(guān)心你的？爸爸媽媽是怎么做的？你生病了在幼兒園誰會(huì)關(guān)心你，小朋友，老師，阿姨是怎么做的？（二）啟發(fā)幼兒說說朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時(shí)，自己應(yīng)該怎么做？應(yīng)該說些什么話？讓他們感到溫暖。體會(huì)朋友之間互相關(guān)心的真摯感情，體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂。從教案中，我們可以看到，教師針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，在課的開始設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)的曲調(diào)練習(xí)，層層深入，最終引導(dǎo)學(xué)生解決本課難點(diǎn)，使“難點(diǎn)”不難，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不累贅，拖拉。四、發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用在課堂教學(xué)中，教師的范唱、鋼琴的伴奏，以及指揮手勢的運(yùn)用，無時(shí)不在關(guān)注與調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。五、課堂小結(jié)設(shè)計(jì)理念：唱歌教學(xué)是小學(xué)音樂教育中十分重要的內(nèi)容。使學(xué)生能夠更好地掌握音準(zhǔn)。師：“對照歌譜，請你找出相同或相似的樂句？” ，給相同的樂句加紅。（二）感受6/8的跳躍輕巧 （出示譜例2）師：“請觀察這兩條曲譜，說說它們在節(jié)拍、音符與時(shí)值上的相同與不同。，能隨老師的指揮手勢有表情地演唱歌曲。第一篇：小鳥小鳥教案《小鳥小鳥》教學(xué)內(nèi)容：人音版小學(xué)音樂第十冊第一課《春意》第一課時(shí)：學(xué)唱歌曲《小鳥小鳥》。激發(fā)學(xué)生對春天，對大自然的喜愛之情。” （出示譜例3）教師要注意引導(dǎo)學(xué)生唱好6/8的強(qiáng)弱規(guī)律。（圖譜4）（三）視唱全曲曲譜。四、體驗(yàn)與表演組織學(xué)生為班級合唱隊(duì)，教師播放伴奏音樂，指揮全體學(xué)生演唱歌曲，進(jìn)行表演。通過歌曲的演唱，產(chǎn)生與音樂的共鳴，從而達(dá)到美育的效果。在唱歌教學(xué)中，教師良好的示范，不僅是學(xué)生模仿的參照物，更是激發(fā)學(xué)生音樂興趣的催化劑。設(shè)計(jì)中，教師還充分預(yù)設(shè)了教學(xué)情境，預(yù)備了方法措施，讓學(xué)生多聽、多唱，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。活動(dòng)準(zhǔn)備：第一組：相關(guān)內(nèi)容的多媒體課件。（三）小結(jié)：小朋友生病了是很痛苦的事，得到關(guān)心愛護(hù)和幫助會(huì)感覺很幸福、溫暖。引導(dǎo)幼兒用自己的方式關(guān)心安慰同伴的語言及做法。”可是，他病了，一點(diǎn)力氣也沒有，撐不開翅膀，怎么能飛下樹呢?！睜颗；ㄝp輕地吹起了小喇叭，小鳥睜開眼睛一看，哇，牽牛花站在身邊，朝著他吹喇叭，心里一高興，病就好了許多。2．板書課題：放小鳥 3．指名讀題，齊讀題。過渡：讀準(zhǔn)了這些字音，相信你們一定能讀通課文。，讀出小鳥的可愛，“我”對它的愛和著急。合唱部分要求兩個(gè)聲部達(dá)到和諧。是作曲家劉莊先生為電影《苗苗》創(chuàng)作的一首電影插曲。掌握樂理知識(shí)，拓展音樂知識(shí)。?教師引導(dǎo)學(xué)生說說唱唱關(guān)于動(dòng)物的歌曲——導(dǎo)入課題《小鳥小鳥》，聽后請你們說說自己的感受。(3)節(jié)奏學(xué)習(xí)： A、展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏（提示休止符的停頓）B、展示小鳥自由飛翔的節(jié)奏（提示附點(diǎn)的時(shí)值）xx |x 0 xx x 0 xx |x 0 xx x 0 | 愛春 天 愛陽光 愛湖 水 愛花香xx| x xx x xx| x | 小 鳥 小 鳥 迎著 春 天歌唱教師帶學(xué)生一起練習(xí)節(jié)奏，在熟練的基礎(chǔ)上按節(jié)奏把歌詞念出來。第二樂段展現(xiàn)小鳥在空中的飛翔。提問：這首《小鳥，小鳥》的前奏是歌曲的哪一句？（歌曲的最后一句）。學(xué)生探討回答。教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入動(dòng)物和人類同頂一片藍(lán)天，它們是人類的好朋友，大家一起用生命的色彩共同裝扮這美好的世界。6/8 的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng) 弱 弱 次強(qiáng) 弱 弱 歌曲旋律可以分為兩個(gè)樂段，按樂段來學(xué)唱。填詞演唱學(xué)生朗誦歌詞，再聽歌曲，看歌詞輕唱感受歌曲。前奏常見的編配方法是采用歌曲的最后一句或第一句。對我國五十六個(gè)民族大家庭有一定了解。也表現(xiàn)出了五十六個(gè)民族熱愛這個(gè)大家庭、為建設(shè)這個(gè)美好的大家庭而齊心協(xié)力，共同奮斗的信心這兩個(gè)層次。教師：同學(xué)們、下面老師把襯詞部分范唱兩遍，你們注意一下有什么區(qū)別？ 范唱：第一遍音量、力度沒變化、強(qiáng)弱沒有對比。隨伴奏音樂一同演唱，表現(xiàn)歌曲教學(xué)構(gòu)思：（鍛煉學(xué)生參與音樂表現(xiàn)及音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)）。教學(xué)反思：這首歌同學(xué)們比較熟悉，中間襯詞不準(zhǔn)確的地方學(xué)生有一定習(xí)慣，俗話說先入為主，糾正起來較費(fèi)力，可見正確的第一印象是多么重要，老師要認(rèn)真鉆研現(xiàn)代教育思想及方法，讓每節(jié)課都優(yōu)質(zhì)，精彩。請同學(xué)們回答有什么時(shí)候不同？學(xué)生回答：（第二遍音量強(qiáng)弱有對比，顯得更加親切、生動(dòng)??）教師點(diǎn)評：同學(xué)們說得很好，音量的控制、強(qiáng)弱的對比是表達(dá)歌曲情緒的一個(gè)重要手段，同學(xué)們要在今后演唱中努力地實(shí)踐、掌握。第二部分音調(diào)升高、問答式的，語氣堅(jiān)定，激昂有力。歌曲演唱力度與情緒表現(xiàn)的處理。大自然是作曲家創(chuàng)作的源泉，而以小鳥為題材的中外歌曲和樂曲數(shù)不勝數(shù)，如歌曲《童心是小鳥》《我是一只小小鳥》樂曲《百鳥朝鳳》等等。（注意休止符）全班學(xué)生熟練演唱歌曲。強(qiáng)調(diào)注意6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。” 二：新授感受歌曲： 學(xué)生初聽歌曲，感受歌曲情緒。始終懷著一顆感恩的心來善待他人，善待生活中的一山一水、一草一木，還小鳥一個(gè)幸福的家園，也還我們一個(gè)清新美麗的世界。第四個(gè)環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)啟發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，呵護(hù)生命，保護(hù)環(huán)境和激發(fā)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。（全曲可用 mpmp 的力度來處理。(4)學(xué)唱旋律：教師范奏，學(xué)生輕聲跟琴哼唱歌曲，教師適當(dāng)指導(dǎo)。學(xué)生表達(dá)自己的感受：歡躍、親切地；活潑地…… 師總結(jié)：這樣一首歡快的歌曲 描繪了陽光明媚鳥語花香的樹林里，小鳥在自由地飛翔，迎著春天歌唱……抒發(fā)了作者對小鳥的熱愛，同時(shí)也暗示了人們渴望自由的心情。教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲中八分休止符對于歌曲情緒所起的作用，在表現(xiàn)歌曲時(shí)注意情緒的把握。歌曲《小鳥，小鳥》是一首優(yōu)秀的、輕松活潑的童聲合唱歌曲，歌曲用彈跳、富有個(gè)性的節(jié)奏；明快優(yōu)美、清新的旋律表現(xiàn)了新時(shí)代兒童幸?？鞓返纳?。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生掌握《小鳥，小鳥》中的節(jié)奏型。給生字寶寶組詞、擴(kuò)詞并選詞口頭造句 4．學(xué)生描紅 5．練寫《習(xí)字冊》第四篇：小鳥,小鳥教案《小鳥，小鳥》授課對象