【正文】 發(fā)學生的求知欲望，培養(yǎng)學生良好的思想品質，使學生真正成為學習的主人。這也是信息學習中的一大進步。現(xiàn)就自己的學習作如下總結。校本研修的目的是讓教師成為教學、研究和進修的真正主人?！?；對待同事及教師群體要堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個人的利益和需要；在教育現(xiàn)實中要表現(xiàn)為理解、團結和謙讓；對待學生家長及其他社會人員要真誠相待、主動參與；在原則層面上則要樹立良好的師德形象，不爭奪名利，嚴于律已，真正做 “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。一、取得的成績（一）、信息技術教育方面信息技術在教育中的應用提高了教師職業(yè)的專業(yè)性。隨著以微機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網絡，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。”（三）、新課程改革我們每位教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的語文學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把語文教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿足，使學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。二、存在的問題學科素養(yǎng)還有待提升。一、信息技術教育方面信息技術在教育中的應用提高了教師職業(yè)的專業(yè)性。二、師德修養(yǎng)的認識。課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。走教師專業(yè)化發(fā)展之路，不能等，不能看，不能靠?；具_到了自己擬定的學習計劃。在學習過程中，我還申請了博客，與網友進行學習交流，把自己一些的學習心得和看法上傳于博客中，得到網友們的的好評和肯定。要啟發(fā)學生善于學習，激勵學生思維，變教師的教學為導學。終身學習是當今社會發(fā)展的重要任務，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑?！靶±^教”第三階段學習達標計劃一、基本情況在新課程改革的浪潮中，教師應與時俱進，以飽滿的熱情，開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn)。重視所學知識在教育教學中的運用。三、《新課程推進中的問題與反思》，以實施素質教育為核心，以關注學生發(fā)展為主題，緊密結合基礎教育課程改革實施過程中存在的問題進行總結和反思，使自己提高了對基礎教育課程改革的認識，增強實施素質教育自覺性、主動性和責任感，樹立終身學習思想，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀。充分利用好三個學習途徑，即：學校培訓體系、衛(wèi)星電視、計算機互聯(lián)網。爭取每學期聽課節(jié)數(shù)達到10節(jié)以上。認真學習黨的各項方針政策，了解時事新聞，看書看報，擴展自己的知識面，緊跟時代的步伐。而今時代的不斷進步就要求教師要不斷地學習文化知識，逐漸提高自身的專業(yè)素質，迎接時代的挑戰(zhàn)。在師幼關系中的角色定位上：一要從知識的灌輸者轉變?yōu)橹R學習的引導者，是學生學習的支持者，克服困難的援助者；二要從知識和課堂上的權威轉變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇?，教學中建立師生、生生間相互交流的氛圍。按照本階段教師新課程崗位培訓及新一輪教師綜合素質培訓的相關內容、要求標準和上級的有關文件精神，結合本人自身的實際，特擬定本期的學習計劃：一、學習內容《校本研修面對面》（話題5）、《教育技術培訓教程》（模塊模塊10）、《新時期師德修養(yǎng)》（第六章、第七章）、《新課程推進中的問題與反思》（第七章、第八章）。深入了解學生的世界，走進學生的心靈世界，是自己成為學生的良師益友。在這一過程中，我結合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果，在實踐中形成?還與老師們形成了“個體反思“和”群體反思“兩種方式。當然，在自己不斷學習的過程中，我也發(fā)現(xiàn)好多的問題。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實施素質教育能力與水平的而加緊學習，學習，再學習?！靶±^教”第四期學習總結本期繼續(xù)教育培訓已經結束，通過一年來的學習，本人的繼續(xù)教育取得了較好的成績，現(xiàn)將本個人繼續(xù)教育總結如下：一、學習了“三新一得”的相關內容。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離?，F(xiàn)把這幾個月學習的心得總結如下：一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。對于我們的學生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長?！靶±^教”第二期學習心得時光飛逝,轉眼這期的小繼教學習已經結束,通過這段時間的學習,我、有如下幾點體會:一、傳統(tǒng)教育觀念的突破是發(fā)展的基礎做教師的應該多在自己身上找問題，不要做自己的辯護人，只有正確面對自己的不足才能不斷地發(fā)展。在德育工作上，有多種切合實際的規(guī)章制度并嚴格執(zhí)行。通過學習，并結合我校學生的實際情況，我將從學生思想工作入手，積極探索，努力形成系統(tǒng)的、科學的、行之有效的教學方法，尋找出一條能夠大面積提高教學質量的課改之路。使學生不僅生動的理解了學習內容，而且給人以藝術的享受。通過本次繼續(xù)的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：第一、要更新自己的教育教學理念，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。站在教育教學的第一戰(zhàn)線上，我渴望走出一條獨屬于自己的專業(yè)化發(fā)展之路，期待著通過自己的努力，能改變目前的現(xiàn)狀：更新自己的觀念，轉變僵化的思維方式，借鑒更新更好的手段和方法，增加自己的知識儲備，努力使自己由一杯水變?yōu)橐煌八桓姿?，專而能博，盡量讓自己更優(yōu)秀，教育教學更加左右逢源，運用自如?！靶±^教”第四期學習心得新課程給了我們教師機遇，同時對我們提出了挑戰(zhàn)。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點為老師獨尊的架勢，而且一味地強調學生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。一個有尊嚴的老師應該是敬業(yè)的，對自己的工作有一種強烈的使命感和責任感，時刻不忘傳道、授業(yè)、解惑，不斷充實和提高自己；一個有尊嚴的老師還應該是充滿愛心的，只有熱愛學生的老師才能贏得學生的熱愛，并帶動學生之間的互愛互助。如精心地準備了每一堂課，課堂上先與學生進行溝通，問問他們想聽什么、怎樣學、怎么講才能調動興趣，然后才引導學生自讀、自悟，讓每一個學生都對學習有了主動積極性。這就要求教師要具淵博知識。教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。在此過程中認真聽講、做好學習筆記，深入了解學習和培訓內容，以求不斷提高自己的教育教學理論水平及教育教學業(yè)務水平，更好地服務于自己所從事的教育教學工作。四、端正態(tài)度，提高實效提高自身素質，增強自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一個臺階地，扎扎實實地學下去，這不僅是自身發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)全面發(fā)展合格的人才的需要。因此特擬定今年的繼續(xù)學習計劃如下，以此時刻提醒自己要學習、學習、再學習。三、學習形式：⑴參加學校組織的集中培訓。2009年計劃學習課時達70個學時以上。首先要確立現(xiàn)代學生觀，將“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的教育方法重新審視，轉變?yōu)閷W生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力。準確理解與把握新課程標準、掌握新課程在功能、結構、實施、評價、管理上的相關內容，提高分析發(fā)展新教材、創(chuàng)新教學方式的專業(yè)能力。二、作為一名教師，使我深切感覺到：不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。不斷完善自己，努力打造自己成為新一代的具有新思想新教學理論和豐富經驗的合格小學教師；六、學習重點（一）轉變兩個觀念師德觀以《中華人民共和國教師法》和2008年新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為主要內容提高自己的師德修養(yǎng)，樹立“為群眾服務，辦好群眾滿意的教育”的理念，重視家校關系，密切家長學生關系。課標解讀、教材研討、觀摩示范課。以提高自己的綜合素質為學習核心，完成黨和政府賦予的教書育人的光榮任務。提高教師自身的素質是非常重要的，我們要不斷學習，不斷完善自身，培養(yǎng)成具有高尚師德，業(yè)務力強，具有高素質教育能力水平的人民教師，迎接新世紀巨大的挑戰(zhàn)通過繼續(xù)教育的學習能提高自身的思想素質和綜合業(yè)務水平，學習新理論、更新教育觀念。積極參加學校組織的教研活動，與其他教師交流教育教學經驗，取人之長，補己之短，共享教研成果。第四篇：第三階段小繼教學習計劃第三階段小繼教學習計劃為響應上級部門對教師要求的號召，切實提高自身各方面素質，在學校及上級培訓部門的指導下，結合學校“十一五”教師繼續(xù)教育工程的實施規(guī)劃、實施方案的內容和要求，加強學習和自修，爭取在在這一階段使自己的綜合素質有較大的提高。教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學科。三、為人師表，身正為范。學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。為此，新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。新課程內容的出現(xiàn)迫使教師更新自己原有的知識結構，一方面準確把握任教學科中學生終身發(fā)展所必需的基礎知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學習，擴展自己的知識儲存。內容上，該書既重視對基礎教育課程改革的熱點和難點問題；而且重點討論成長的方法，討論怎樣反思、怎樣研究、怎樣促進同伴互動、怎樣觀