【正文】 所求的工作在信中的以明析的表達(dá)。掌握一定的求職面試技巧不僅能夠提升自身素質(zhì)，而且還能夠提高就業(yè)成功幾率。就在大部分學(xué)生還在為怎樣才能夠在千軍萬馬中求一份安穩(wěn)工作而著急上火的時(shí)候，我院招生就業(yè)處的領(lǐng)導(dǎo)給我們上了幾堂有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)的課程，它的出現(xiàn)，猶如一場及時(shí)雨，滋潤著每一位即將畢業(yè)的大學(xué)生心田。大學(xué)七年，我有很多目標(biāo)要為之奮斗。我們要保持警惕，注意腳下的路，眼觀六路、耳聽八方，分析自身現(xiàn)狀和環(huán)境狀況以確定最優(yōu)行進(jìn)方案。身心健康、全面發(fā)展才是對(duì)學(xué)習(xí)生涯最好地管理。積極向該目標(biāo)靠攏，不斷鼓勵(lì)自己前行。在工作中，我們不免會(huì)遇到需要妥協(xié)和放棄的情況，但是究竟要妥協(xié)和放棄到什么程度，自我價(jià)值觀就是我們的最后底線。在時(shí)間規(guī)劃方面，制定切合實(shí)際的計(jì)劃，遇事懂得靈活處理，不要墨守成規(guī)，逐步培養(yǎng)面對(duì)困難與挫折的恒心與毅力，多看看關(guān)于班級(jí)管理與提升自身修養(yǎng)的書籍，努力成為一名合格的教師。性格類型與工作要求的最佳匹配，能使我們成為有效的工作者。但是，我所學(xué)的專業(yè)與藝術(shù)無關(guān)，從這點(diǎn)來說我在起跑線上就輸別人一大截，而在大學(xué)里也沒有自己去學(xué)習(xí)編輯這個(gè)職業(yè)所需要的知識(shí)與技能。這無疑是一種對(duì)未來地投資、自我地實(shí)現(xiàn)以及潛能地開發(fā)。因?yàn)橐环葸m合自己的職業(yè)規(guī)劃，就相當(dāng)于讓自己穿了一件合身的衣服，耐看、實(shí)用而美麗。興趣與工作滿意度、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)成就感息息相關(guān)。對(duì)于成為小學(xué)英語教師這個(gè)目標(biāo)來說，我更長遠(yuǎn)的目標(biāo)是想當(dāng)一個(gè)讓每一個(gè)小朋友愛上英語、覺得英語有趣、不要害怕英語的老師。適合的職業(yè)有：文科類教師、媒體策劃、室內(nèi)設(shè)計(jì)師、編輯、策劃人員等。這樣，在日后的教學(xué)中，能更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生感到困難的地方，并設(shè)計(jì)出一套適合學(xué)生理解的教導(dǎo)方法。首先我們應(yīng)該了解我國職業(yè)的種類，結(jié)合自身的興趣、性格、技能和價(jià)值觀等情況，挑選出符合自己心目中標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)。從個(gè)人物質(zhì)、個(gè)人精神、他人物質(zhì)和他人精神方面的得失考量，澄清各方案的利弊得失之后，排定優(yōu)選順序，作出最后決策。在填報(bào)志愿的前一天，我還掙扎在醫(yī)還是非醫(yī)的邊緣，而如今我已跨入中國醫(yī)科大學(xué)這個(gè)醫(yī)學(xué)殿堂。我們可以預(yù)先制定計(jì)劃，預(yù)訂軌道，以防剛學(xué)會(huì)飛翔的我們誤入不歸之境。第三篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課心得大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課心得體會(huì)隨著這幾年高等院校擴(kuò)招工作的展開，大學(xué)生越來越多，可是社會(huì)需求卻并沒有明顯的增長。這里所說的積累不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)上的積累，還包括社會(huì)活動(dòng)、兼職工作、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及人生閱歷的積累。三、簡歷的制作在擇業(yè)競爭中，決定勝敗的因素很多，其中求職前充分的資料準(zhǔn)備是非常重要的一步。對(duì)方介紹情況時(shí)要面帶笑容、認(rèn)真聆聽，并適時(shí)點(diǎn)頭、答話，一般不要打斷主考官的說話，更不能搶問搶答；交談時(shí)要輕松自如目光對(duì)接；回答問題時(shí)要口齒清楚聲音適度，語氣適中簡明扼要，條理清楚，有理有據(jù)。不要收到書面拒絕信就心灰意冷，應(yīng)該清楚的意識(shí)到，收到回絕信在今天已經(jīng)是很普通的事。我想，對(duì)我們這群沒有見過世面，整天呆在校園里的莘莘學(xué)子來說，就業(yè)是一個(gè)不能再遙遠(yuǎn)的話題。人們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生似乎沒有過去那么搶手了，他們也開始掙不到錢，也開始為找不到工作而發(fā)愁。不經(jīng)意間，這門課程就。所以我們要在學(xué)習(xí)的過程中參與實(shí)際工作，經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)較純粹的課堂學(xué)習(xí)來說，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更加深刻。但是，我覺得，我們就更應(yīng)該好好考慮就業(yè)這個(gè)問題，那樣才不會(huì)被將來的就業(yè)打個(gè)措手不及。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發(fā)。這才發(fā)覺，現(xiàn)實(shí)不如理想般美好，我們也不應(yīng)該對(duì)現(xiàn)實(shí)渴求什么，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步路，理想和現(xiàn)實(shí)是有著不可越過的鴻溝，但經(jīng)過細(xì)心經(jīng)營也會(huì)別有洞天，讓人癡迷、讓人向往。要立足當(dāng)今如此競爭激烈之世，唯有自強(qiáng)才是唯一出路，唯有自強(qiáng)才會(huì)闖出一片天地！就業(yè)，是一種人生轉(zhuǎn)折的的抉擇，沒有回頭路可走。“通過課程對(duì)未來就業(yè)的各方面情況都有所了解，明白了職業(yè)生涯的基本理論，獲取了專家的意見和幫助”。授之以漁——習(xí)得人生規(guī)劃的根本。當(dāng)前，大學(xué)生非常期望能提高求職實(shí)戰(zhàn)技巧，獲取更全面準(zhǔn)確的就業(yè)需求信息，這應(yīng)該成為未來生涯教育改進(jìn)和完善的方向。近年來，我國大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作呈現(xiàn)出多形式、多元化的局面，對(duì)于這一帶有時(shí)代特點(diǎn)和長期性的社會(huì)問題，我們應(yīng)給予重視和更深層次的思考，使得就業(yè)指導(dǎo)工作更具有方向性和教育性。大一時(shí)主要適應(yīng)大學(xué)生活的基礎(chǔ)上，思考未來，認(rèn)清自己將來所要從事的工作和自己的不足，進(jìn)而制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)大學(xué)生活。強(qiáng)化求職技巧，探討求職受挫的心理調(diào)試，要積極了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)就業(yè)市場，掌握國家人事勞動(dòng)部門的就業(yè)相關(guān)政策，積極面對(duì)人才交流市場。我們要拋棄過去的眼高手低的缺點(diǎn)，努力擺正自己的心態(tài)，明白自己真正的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)所在，積極尋找適合自己的崗位。因此選擇職業(yè)時(shí)，要站得高，看得遠(yuǎn)，放開視野，理清思想，把自己的命運(yùn)緊緊和祖國的命運(yùn)連結(jié)在一起，找到自己的最佳位置，牢牢把握職業(yè)選擇的主動(dòng)權(quán)，在改革開放的偉大事業(yè)中把自己鑄造成祖國棟梁之才。在更大更廣闊的空間中選擇自己的職業(yè)，施展自己的才華。從1998年開始的高校擴(kuò)招，到2002年擴(kuò)招的大學(xué)生陸續(xù)畢業(yè)，畢業(yè)生人數(shù)以每年6070萬的增加，就業(yè)率就不斷下降。認(rèn)識(shí)自己的需要和興趣，確定自己的價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和抱負(fù)，考慮未來的畢業(yè)方向，深造或就業(yè)等。查找資料知，職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生連續(xù)擔(dān)負(fù)的工作、職業(yè)和工作職務(wù)的發(fā)展道路。首先我認(rèn)為就業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)該是一門就業(yè)心理的輔導(dǎo)課，旨在培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)思想和就業(yè)心理。他們普遍認(rèn)為，與其說該課程教會(huì)了他們?cè)S多知識(shí)，不如說教會(huì)了他們?nèi)ダ硇缘厮伎肌屗麄儗W(xué)會(huì)了思考如何對(duì)待就業(yè)，如何對(duì)待自己的職