【正文】 在復習以及平時的課堂上，像這樣的題目，訓練的較少。比如第3小題讓圈出圖片，孩子們沒有圈出。特別是最后的復習，我們是以分類復習為主，所以孩子們在情景交際上還有對話問答上，在這次的考試當中，孩子們都發(fā)揮了出來。這道題孩子們的正確率在85%以上。一般來說，除了第一節(jié)課以外，每一課教師所要進行教學的內(nèi)容不外乎三個部分：①復習已教過的語言材料；②教學新的語言項目如詞匯、語音、語法和句型等；③進行各種形式的聽、說、讀、寫訓練活動。如姓名舉例法：如在上課時發(fā)現(xiàn)有的同學走神、做小動作、低頭或看其它書籍等，教師可以抓住時機，運用這位學生的名字作為主語造句或創(chuàng)設(shè)情境。建立如幾人一組的 “Pair work/Group work.” 等制度，來加強英語課的語言氛圍。由于這時所學一般都是詞義具體的單詞和簡單句子，教師完全可以借助于直觀手段來教，幫助學生盡快對內(nèi)容的理解。第三篇：小學英語課堂教學心得小學英語教學心得在小學英語課堂教學中，首先教師不僅要懂得課堂教學規(guī)律，掌握一定的教育學、心理學知識，還必須關(guān)注每一位學生，運用一定的組織藝術(shù)，努力調(diào)動學生的有意注意，激發(fā)學生的情感，使學生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學習中去；其次，教師要將語言作為交流和描述的工具，把英語教學與各學科有機的整合，以此培養(yǎng)學生的綜合能力。上課是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)，尤其是英語教學，對任課教學各方面的技能都有較高的要求。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠很遠?？赡苌盥裨诘夭槐话l(fā)現(xiàn)。這次培訓是給我們英語老師提供了一次很好的學習機會，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現(xiàn)將自己的學習心得體會總結(jié)如下：一、提高自己的基本功這些老師基本功都非常厲害，每個老師的口語都很棒，脫口而出的英語很令人佩服。因此在課堂中應(yīng)該精心設(shè)計一些學生感興趣的環(huán)節(jié)，如“問答交流”、“頭腦風暴”、“歌謠說唱”等,并通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學生參與去體驗和感知英語，從而激發(fā)起他們學習英語的興趣，提高教學活動的質(zhì)量。二、養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律識記單詞的習慣。高要求的老師教出來的學生也是高水平的。如何調(diào)動這些積極因素是一個好老師應(yīng)該追求的。他們以點連線，以線組合面，將一個很小的話題拓引得很大很大。它要求任課教師不僅是語言教師，同時又是藝術(shù)教師。英語作為一門新興的綜合性課程，走進了小學課堂，要學習它就如同幼兒學習母語一樣，一切要從頭開始。在課堂中教師可以充分運用眼神、手勢、動作、表情等形式。其次，在課堂教學中盡量利用實物、圖片、幻燈、簡筆畫、課文插圖等輔助手段創(chuàng)設(shè)情景。這樣既可以順利完成教學任務(wù)，增加英語教學的真實性，又可以起到提醒學生的作用，真可謂妙趣橫生、一箭雙雕。為此，一般采用“五步教學法”；即：復習、介紹、操練、練習、鞏固。我感覺這道題的得分基于我們平時的聽力的訓練。（二）錯因分析（針對失分率最高的二至三道大題或版塊進行分析，發(fā)現(xiàn)問題，追尋錯因）查看整張卷子，我發(fā)現(xiàn)孩子們此次考試的成績是憂大于喜。第5小題，孩子們只知道連詞成句，完全沒有考慮句子當中的語言點。課堂上，看到孩子們不會時，就想著給孩子們提示，像這種第一小題的這項的題目，孩子們是第一次看到。但是在聽力理解這樣的運用題上得分還是比較低的。在高年級寫作上，我們還要對孩子們加以指導。如：楊姍姍老師的四年級的一節(jié)課，讓學生在真實的情境中學會單詞的音、形、義，以及中西方飲食文化的差異。如北京的張燕燕老師，先自我介紹，來自北京，然后詢問如何從北京到xxxx，通過課件展示不同的交通工具需要的時間，再不留痕跡的導入學習內(nèi)容Travelling(by bike /by car/by air/by train)。每位老師整節(jié)課都是用流利的英語組織各項課堂教學活動。教師要樹立備課的質(zhì)量意識：一課三備。如郭婷老師的Christmas這課，她帶來了圣誕樹、黑板上貼上雪花為學生創(chuàng)造了圣誕的學習情景，通過引導學生看小豬佩奇之圣誕老人的卡通片，激發(fā)學生興趣，營造圣誕的氛圍。Meals的三節(jié)課，也能引導學生對比中西方早餐的不同，培養(yǎng)學生跨文化意識。通過這次聽課，我認識到自己教學中存在的不足。這17節(jié)課，無論老師還是學生的表現(xiàn)都可謂精彩紛呈。設(shè)計合理、巧妙、經(jīng)典，語言大氣，突出理解，感受到全體。如遼寧沈陽實驗學校的張雪琦老師始終圍繞日記，由Ben的日記過渡到自己的再到學生的，一切順其自然，水道渠成。我校英語教師積極參加，勤學習，促提高?？偨Y(jié)這些課例，優(yōu)點有五：1 .教材靈活，話題新穎，如垃圾分類、廢物回收利用、環(huán)境污染等與生活息息相關(guān)有關(guān)環(huán)保的話題；，培養(yǎng)文化品格，如如何正確地發(fā)泄情緒、控制情緒，給人正確建議，別人有困難時伸出援救之手等；，有兩位分別來自韓國和香港的老師演繹了不同的精彩課堂；，英語口語標準、表達流利，英語素養(yǎng)高，課堂調(diào)控能力棒，應(yīng)變能力強；，尤其是最后一位來自上海的老師，簡直就到了出神入化的地步，讓我們看到信息技術(shù)給教學帶來的改變。五是板書設(shè)計清晰明了，書寫漂亮。通過參加這次觀摩活動，我深深感受到后生可畏這個詞的真正含義，真的有一種緊迫感和危機感。一、課前準備要充分在課前準備中，一定要弄清楚這節(jié)課是什么課型，要怎么去設(shè)計以及設(shè)計的方法是什么。因為在之前的熱身環(huán)節(jié)中，已經(jīng)給孩子們設(shè)下了一個“圈套”，就等著他們往里邊跳了，所以整節(jié)課下來老師教的很高興，學生學的也很輕松。小學英語課堂教學觀摩心得720xx年3月18日至21日，安徽省第七屆小學英語教學觀摩研討會在黃山市徽商國際大酒店舉行。英語教育教學指明了方向。循教學規(guī)律勇探索，譜事業(yè)新篇勤耕耘。這次聽課，讓我開闊了眼界。總之，整堂課學生都在不斷地運用所學的語言來進行交流，切實做到了新課標所要求的英語教學的總目標：培養(yǎng)學生綜合語言的運用能力。還有潘老師有效問題的設(shè)定，使學生能夠在圖片的幫助下讀懂文本內(nèi)容，深入地學習繪本；通過補充對話與補充內(nèi)心旁白的方式，推動學生對故事的深度感悟與思考；同時有針對性地指導孩子進行指讀訓練，模仿讀文本，培養(yǎng)學生的語感和正確的語音語調(diào)；能夠在語境中理解生詞的意義。三、第三節(jié)施璐嘉老師講述了繪本的《Where is my mum》這一精彩故事。通過這次培訓課的學習，使我受益匪淺。尤其是對繪本教學方面有了新的、進一步的認識。先引導學生自主進行觀察并思考，再逐步推進，對知識進行融會貫通。主動讓學生真正的成為課堂學習的主人。教師的導入自然，過渡簡潔而不留痕跡，給我留下了深刻的印象。如何給學生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經(jīng)常思考的問題。本以為，優(yōu)質(zhì)課都是表演課，專家的講座都是枯燥無味，通過這幾天的觀摩，最多可以從觀摩課中學幾招應(yīng)用于我的教學中已足矣，可是聽完第一天的的課以后，我發(fā)現(xiàn)我錯了。阜陽市教育局派出3位選手參與角逐。全省各地市的英語教研員及部分一線英語教師600余人參與了本次活動。每個老師在操練環(huán)節(jié)中，都注重了活動的情境性、趣味性和邏輯性。前提工作做好了，才有可能把課教明白，并且讓孩子們聽懂。在他們身上我看