【正文】 施方案書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。第二學(xué)段要能用毛筆臨摹名家字帖，寫好楷書，了解書法的章法，能進(jìn)行基本的書法創(chuàng)作，在教材中體會(huì)漢字的美感。書法課要求做到：把寫字教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，要求全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學(xué)氛圍，并對(duì)寫字提出六字要求：規(guī)范、端正、整潔教學(xué)中，要依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《寫字教學(xué)綱要》的要求，著力優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)，特別要嚴(yán)格握筆、運(yùn)筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，且講究科學(xué)性養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，做到“三個(gè)一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌一拳，握筆的手指離筆尖一寸），八個(gè)字（頭正、身直、臂開、足平）語文教師對(duì)學(xué)生的寫字要有作業(yè)布置，并書面批改。各位教師要在興趣激發(fā)、訓(xùn)練順序、指導(dǎo)方法以及寫字的與人功能等方面深入研究。（二）開課要求書法指導(dǎo)課的基本原則是：第一學(xué)段養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范端正整潔，掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按照筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。（二）、課程設(shè)置時(shí)間保障每周三晚自習(xí)時(shí)間設(shè)一節(jié)書法大課，由白澤平老師執(zhí)教，全體師生共同學(xué)習(xí)書法。（2）、組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學(xué)，對(duì)書法大課堂從教學(xué)步驟、內(nèi)容安排、時(shí)間分配、指導(dǎo)方法等方面進(jìn)行研究討論，探索一套較為科學(xué)合理且行之有效的教學(xué)模式。(二)教材要求根據(jù)學(xué)校師資情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，擬定校本書法教材，分3個(gè)學(xué)段進(jìn)行編寫，第一學(xué)段(1—2年級(jí))以硬筆書法（鉛筆字）為主、第二學(xué)段(3—4年級(jí))以硬筆書法（鋼筆字）為主、第三學(xué)段(5—6年級(jí))毛筆字為主。3．學(xué)校要經(jīng)常對(duì)書法課的教學(xué)情況進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)，每學(xué)期至少開展一次學(xué)生優(yōu)秀書法作業(yè)的展示活動(dòng)，對(duì)書法特長(zhǎng)生通過二課堂活動(dòng)，施以較深層次的書法培訓(xùn)。（3）把寫字教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，步步落實(shí)，環(huán)環(huán)相加，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學(xué)氛圍，對(duì)小學(xué)生寫字提出要求，那就是“六個(gè)字”（規(guī)范、端正、整潔）。（3）開展“我的舞臺(tái)我精彩”活動(dòng)，各班級(jí)于每月底把本班的優(yōu)秀作品張貼在教室門前。第四篇：小學(xué)書法進(jìn)課堂實(shí)施方案縣小學(xué)書法進(jìn)課堂實(shí)施方案書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。教材內(nèi)容要求豐富，除了基本筆畫、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)等基本教學(xué)外，適當(dāng)補(bǔ)充和書法相關(guān)的漢字起源、書法家的介紹、書法作品賞析、以及練好書法的主要事項(xiàng)等。組長(zhǎng)：成員：四、措施與方法大力宣傳提高認(rèn)識(shí)要想提高我校學(xué)生寫字水平，首先要更新觀念，提高對(duì)寫好字重要性的認(rèn)識(shí)。（1）、定期檢查備課、上課，檢查學(xué)生執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對(duì)檢查結(jié)果要定時(shí)公布，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。小學(xué)第五篇：蕪湖市中小學(xué)“書法進(jìn)課堂”實(shí)施方案蕪湖市中小學(xué)“書法進(jìn)課堂”實(shí)施方案根據(jù)教育部《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》和《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》的要求，為切實(shí)加強(qiáng)我市中小學(xué)書法教育工作，結(jié)合實(shí)際制定中小學(xué)“書法進(jìn)課堂”實(shí)施方案。（二）課程課時(shí)小學(xué)階段。各年級(jí)在語文等相應(yīng)課程中設(shè)臵與書法有關(guān)的選修課程。學(xué)生要用毛筆書寫楷書，臨摹名家書法；大致了解書法歷史和漢字字體源流；從書法作品的內(nèi)涵、章法、結(jié)構(gòu)、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品，培養(yǎng)書法欣賞能力，提高審美情趣。初中、普通高中的期末或?qū)W年考查可采用書面作品考查等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。（九）教學(xué)資源配備 各中小學(xué)要為書法教育配備相應(yīng)的碑帖、掛圖、書籍、電子出版物等必需的教學(xué)輔助資料。各縣區(qū)、各中小學(xué)要通過書法比賽、組織學(xué)生興趣小組和學(xué)生社團(tuán)，創(chuàng)建“漢字書寫示范班”、“漢字書寫示范?！钡刃问剑罅I(yíng)造“書法進(jìn)課堂”的良好氛圍，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣和積極性。各中小學(xué)要將“書法進(jìn)課堂”納入教育教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范書法課教學(xué)計(jì)劃安排，規(guī)范書法課考評(píng)工作。四、保障措施加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。（七）教研指導(dǎo)市及各縣、區(qū)教研部門要把書法教育納入教學(xué)研究工作的范圍，配備專職或兼職書法教研員，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)書法教育教學(xué)規(guī)律與方法、考核與評(píng)價(jià)等方面的研究，組織教學(xué)交流，指導(dǎo)學(xué)校和教師開展書法教學(xué)工作。書法是中小學(xué)語文教學(xué)的基本任務(wù)，語文教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》和新版語文課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和要求，在語文教學(xué)過程中認(rèn)真開展書法教育，切實(shí)提高學(xué)生的漢字書寫能力。書法教學(xué)所用課時(shí)可在語文、美術(shù)、綜合實(shí)踐、校本課程等課程中統(tǒng)籌安排。16年級(jí)，每周安排1課時(shí)書法課。二、目標(biāo)任務(wù)積極推動(dòng)漢字書寫納入我市中小學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)書法“進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)課表”，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，逐步解決書寫過程中存在的不規(guī)范等問題，不斷提高中小學(xué)生書寫能力和欣賞水平。（3）、開展“我行我秀”活動(dòng)，各班級(jí)不定期把本班的優(yōu)秀作品張貼在教室門前。二、課程設(shè)置