小學(xué)語文聽課記錄(完整版)
【正文】 齊讀課題）二、復(fù)習(xí)舊知：這些詞語還認(rèn)識嗎？（釣魚、從未見過、允許、遵守規(guī)定、銘刻）回憶課文寫了什么？你能這些詞語說出來嗎？（學(xué)生回答，教師板書“釣魚”、“放魚”）三、進(jìn)入新課： 第一板塊：由學(xué)生的回答開始，教師：釣魚和放魚的孩子的現(xiàn)在的情況嗎？引導(dǎo)讀課文一到四小節(jié)：A、（出示課件：湯姆——美國著名建筑設(shè)計(jì)師。：A、分角色；B、抓重點(diǎn)詞語； ？？（聽課疑問：孩子們，別人回答問題時，你靜靜坐著腦子里在想什么？）“規(guī)定”，問：“知道了嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，強(qiáng)調(diào)語氣（斬釘截鐵）：“不管有沒有別人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定?！币首x求學(xué)生這句話；十五、再次朗讀：“不管有沒有別人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。在這個過程中會有什么危險？找一找，還有沒有其他地方令你感動的？（政府做出這么大的決定，為的是一群燕子。2．學(xué)生齊讀課文，老師糾正輕聲的讀音。設(shè)計(jì)的拓展問題相當(dāng)好，并引導(dǎo)學(xué)生作答，既幫助學(xué)生理解課文，又使學(xué)生訓(xùn)練了說話、思考能力；充分做到了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的理念。4．提問：從第一段中你讀懂了什么？（朱德是什么人）5．齊讀第二自然段，解決問題：朱德的扁擔(dān)是用來干什么的？（挑糧食）6．欣賞朱德同志條糧食的圖片，你從圖中看到了什么？7．齊讀描寫朱德形象的句子,你從“滿滿”這個詞中體會到了什么？ 8．閱讀課文，想一想：（1）戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆阎斓碌谋鈸?dān)藏起來呢？（2）從這個“藏”字中，你體會到了什么？（3）后來，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁从植徊亓耍?9．引導(dǎo)學(xué)生逐個解決問題，齊讀課文，邊讀邊解決。（播放“小燕子”歌曲）交流三、總結(jié)課文，提升感情讓我們記住——，記住——?！盀l臨死亡”就是——即將死亡，再看看這個詞語，你想到了什么？（配樂）齊讀過渡：然而悲劇沒有發(fā)生，這是怎么回事？指名說（三）學(xué)習(xí)第三、四自然段當(dāng)你讀完這個故事，你將會被感動。（學(xué)生表達(dá)，教師評價）四、小結(jié)板書：自覺遵守規(guī)定。學(xué)生讀課文?！?清的安光著籠撐 來趕家天，生星片空上風(fēng)步常新，一各黃眨，展花
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