【正文】 ，什么事能做，什么事不能做。幼兒從熟悉、自由寬松的家庭環(huán)境進入到陌生、有紀律約束的集體環(huán)境之中，難免有些不適應(yīng)，他們不能像在家里那樣隨心所欲，想干什么就干什么，而要受集體規(guī)則的制約。顯然，一日常規(guī)是幼兒教育主要內(nèi)容之一。這就是說良好的行為習慣是可以通過教育來培養(yǎng)的，行為習慣的養(yǎng)成也是從幼兒時期抓起的。對保教人員的要求：幼兒入園前，做好活動室內(nèi)外通風、口杯消毒等工作；以熱情、親切的態(tài)度接待幼兒，并向家長詢問幼兒在家的情況，聽取家長的意見和要求，做好個別幼兒的衣物、藥物的交接工作。四、組織晨間活動對保教人員的要求：為幼兒準備好玩具、活動材料、圖書、體育活動器械，讓幼兒參加自己喜歡的各種活動。在老師的指導啟發(fā)下，逐漸養(yǎng)成動腦、動手和手腦并用的習慣。（3）準備好教具和學習材料，同類玩具材料難度要不同，體現(xiàn)不同發(fā)展層次目標。注意教育過程中的隨機教育。八、自由活動一、對幼兒的要求愉快地參加自己喜愛的游戲活動或其它活動。幼兒需要喝水時，應(yīng)隨時給水，并及時提醒幼兒喝水。根據(jù)用具和設(shè)備情況，組織幼兒分批進行盥洗。咽下最后一口飯再站起來，輕放椅子，離開飯桌，送回餐具。創(chuàng)造愉快、安靜的進餐氣氛，不處理幼兒的問題，使幼兒情緒安定，積極進餐。不帶小玩物上床，不東張西望，右側(cè)位或仰位躺好，閉上眼睛，安靜入睡。不斷巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒神色異常應(yīng)及時報告并處理。穿襪子：襪底放平，襪尖向前，兩手將襪筒捏到襪后跟，再往腳上穿。指導與幫助幼兒掌握和執(zhí)行起床、穿衣、整理床鋪等一系列的常規(guī)要求（小、中、大班應(yīng)有區(qū)別，小班照顧多，中班幫助多，大班指導多）。按每一種玩具的玩法去玩，想玩別人的玩具要跟人家商量，經(jīng)允許才能玩，在游戲中對同伴友愛，謙讓，能合作，互相幫助。二、各項活動安排1．體育活動：早晨、教育活動后、間操后均可安排。可和散步、觀察自然結(jié)合在一起進行。十五、離 園一、對幼兒的要求有秩序地整理玩具，不跟陌生人離去。第三篇：幼兒園一日常規(guī)晨間接待擦凈桌椅、窗臺，掃凈樓梯、走廊，開窗通風。幼兒有良好的做操秩序，動作整齊、規(guī)范。幼兒進餐時，教師不能坐著，應(yīng)隨時幫助幼兒添飯并觀察、督促幼兒進餐情況及建立維護班級的進餐常規(guī)。保育員教師擦干凈桌子；地面先掃后拖，幼兒進入廁所小便、盥洗、午睡，晚班教師協(xié)助主班教師做好配班工作。三、洗手步驟如下：卷起袖子，難卷的幼兒教師幫助卷袖子。幼兒有良好的課堂常規(guī)。午睡室睡前睡后開窗通風。高度負責，把每一位幼兒安區(qū)交給家長，不準出現(xiàn)幼兒自己離園、離班被陌生人接走的現(xiàn)象，有陌生人接幼兒時，首先與家長取得聯(lián)系，確實得到家長同意，并請陌生人在交接記錄上簽字后，方可把幼兒交給陌生人，慎重對待有特殊家庭背景的幼兒離園。正確的進餐姿勢：身體坐直，雙腳放平椅子前，胸緊貼桌子，一手扶碗，一手拿勺安靜專心進餐，保持桌面、地面的清潔，掉落殘渣要撿起。便后記住沖水、洗手，整理好衣服再出門。能夠注意安靜地傾聽老師及同伴說話，不隨打斷別人。第五篇：幼兒園一日常規(guī)幼兒園一日常規(guī)管理幼兒園一日常規(guī)就是幼兒每天在幼兒園需要經(jīng)常遵守的規(guī)則和規(guī)定。每天上午7：30—8：10是孩子入園時間，為了孩子的安全，入園時家長必須將孩子送到本班老師手中，并當面交接，不許孩子自己進教室，以防意外發(fā)生。（例如：微笑服務(wù)活動：今天你笑了嗎？）（二）晨間檢查：認真做好一摸：是否發(fā)燒；二看：喉部、皮膚和精神；三問：飲食、睡眠、大小便 情況；四查：仔細觀察幼兒有無攜帶不安全物品，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。大班幼兒 逐漸 形成在日常生活和游戲中能夠運用已獲得的簡單知識與技能的能力。（3）教具和學習材料：實物、圖片，模型、教具實驗用品、玩具或其它材料應(yīng)于前一天準備好，幼兒用品數(shù)量要多于幼兒數(shù)。教育活動結(jié)束后要寫出反思，分析幼兒的學習情況和活動成功或失敗的原因，總結(jié)經(jīng)驗，積累資料，不斷地改進教育方法，提高教育水平。我們經(jīng)常碰到不愿喝水的孩子，對這樣的孩子我們老師采取了以下方法：方法一、說教的方法，生活中可以時時刻刻告訴孩子喝水的重要性，可以告訴孩子喝水可以不生病，多喝水可以長漂亮，多喝水可以皮膚好，這樣孩子就會高高興興地喝水。五、洗手、吃早點（8:108：30）培養(yǎng)幼兒：洗手時不擁擠，學習掌握六步洗手法，用自己的毛巾擦干手，毛巾放在固定的位置。六、戶外活動（10:00—10:30）兩位老師交接班時間，當班老師向接班老師交清幼兒實到人數(shù)，幼兒服藥情況，缺勤情況，中途接走的孩子什么時間，什么原因，誰接走的,接班老師清點幼兒人數(shù)，檢查交接班記錄，無疑后當班教師才能離開教室。輕放椅子，離開飯桌，送回餐具。不帶小玩物上床，不東張西望，閉上眼睛，安靜入睡。十、起 床（14:20—14:30）培養(yǎng)幼兒：按時起床，按順序穿衣服。（生活老師把交接班記錄交給當班教師，當班教師檢查無疑后生活教師方可離開。在寬松和諧的氛圍中，孩子們自主選擇區(qū)角進行活動、游戲，他們在這里玩中學，學中玩，區(qū)角活動成為孩子不會說話的老師。這樣的教學活動，既提升了幼兒思考問題、自主選擇、相互交流和持續(xù)探索的能力，又讓幼兒在通過與他人合作、學習活動中得到啟示和鍛煉，更好地促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。（15:35—16：05）十一、下午點、飲水（15:30—15:50）當班教師組織幼兒洗手，生活教師分發(fā)點心，配合教師照顧幼兒有秩序的吃點心，當班教師提醒幼兒吃完點心后漱口、洗手、飲水，（接班老師與當班教師做好交接工作）接班教師組織幼兒入廁，準備進行戶外活動。學習整理床鋪，疊被時先將兩邊往中間折，再從兩頭折起來，放置床的固定一頭，枕頭放在被子上面，鋪好，把床單拉平整（小中班由老師幫助，先做些輔助工作，大班要求獨立做好）。組織幼兒進行入廁，創(chuàng)造安靜氣氛。要求老師：創(chuàng)造愉快、安靜的進餐氣氛，不處理幼兒的問題，不引起哭泣，使幼兒情緒安定，積極進餐。七、餐前準備（11:00—11:15）當班老師組織幼兒認真洗手，創(chuàng)造愉快安靜的餐前氛圍，生活教師做好餐前消毒工作，餐桌要餐餐消毒，擦桌子的毛巾和打掃衛(wèi)生的毛巾要分開使用。不玩水，不浸濕衣服和地板。方法三、實物誘導的方法，準備動物小餅干，對孩子說咱們讓小動物在小朋友的肚子里游泳吧，那咱們先讓肚子里的游泳池裝滿水，然后再讓小動物進到小朋友的肚子里游泳，這樣孩子在游戲中，輕松的把水喝進肚子里了。）四、喝水培養(yǎng)幼兒：自覺排隊，用自己口杯喝水，喝水時不說笑。教育內(nèi)容具有科學性和教育性。在活動過程中，積極思考，踴躍發(fā)言或提問。早操前十分鐘，讓幼兒收拾整理玩具、材料、作好參加早操活動的準備。（缺勤記錄、消毒記錄、交接班記錄、考勤記錄），為安全起見，我們要求家長不要讓孩子攜帶貴重物品、危險物品入園。而有的則將“常規(guī)”視為規(guī)定，具體包括三方面含義：遵守各種活動和休息的時間及順序的規(guī)定；遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體制度的規(guī)定；遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。上