【正文】 是歡樂的。在教育活動中及時給予孩子評價，樹立孩子的自信心，同時也是對孩子的一種肯定。能夠說，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。愛，是通向幼兒心靈深處的道路。第五、注重團隊合作。第三、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自我的獨特性，并為他們供給更大的、獨立的生活空間。第四，注重團隊合作。第三，刻苦鉆研業(yè)務。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控本事，每一天都帶著一份好心境投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學習，積極探索，不斷開辟新的教法。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學習，不斷進取。幼兒身體健康、生活快樂、學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。而要動以真情，溫暖打動他的心。在編寫教案、批改作業(yè)上一定要細之又細精之又精?，F(xiàn)在反思反思，這種想法真是極端錯誤的，因為那樣將會延誤多少孩子的學習。而就是這么一項基礎而又重要的工作，身為一名教師的我卻做的遠遠不?？傊?，師德師風的建設是件大事，它需要每位教師都重視起來，從我做起，從一點一滴做起。制定出詳細的政治理論學習計劃，擠出時間予以落實，通過學習，不斷用新知識、新文化、新思想來武裝自己的頭腦，不斷提高個人政治修養(yǎng)，增強分析問題解決問題，辯別是非的能力，并注意與實際結(jié)合起來。教學工作中，我時刻按照教師職業(yè)道德的標準去做，從不歧視后進生，做學生的思想工作，讓孩子逐步意識到老師不是孩子的拐棍，老師對孩子學習的關心，最終是以讓學生學會獨立學習為目的，讓孩子明白，副科也好，語文、數(shù)學也好，都得認真地對待，要養(yǎng)成認真做事，精益求精的好習慣。我常?！皳Q位思考”、“將心比心”。師德自我反思，我以為就是要時常“內(nèi)省和慎獨”，內(nèi)省就是自覺進行思想約束，內(nèi)心時時檢查反省自己的言行。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，這就要求我們具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)。通過對各種教育法和道德法規(guī)的重溫，以及對自己言談舉止的深刻反省，我受益匪淺。在學校教育中，教師是“人師”，教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動，下面是我對師德師風學習的剖析：一、加強理論學習，提高對師德師風建設的認識、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。在我國教育教學改革后，我在教學中總是走新路穿老鞋，也就是說拿的都是新教材而運用的教法都是陳舊的。做事要細心，還要有恒心，刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。作為老師要想到孩子心靈深處需求什么，怎樣滿足孩子的精神需求，我開始學會放棄對學生的指責，學會去發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點。不做違反教師聲譽的事情。通過師德培訓，我更加深深感到：只有不斷學習，不斷反思，不斷整改，才能不斷提高自身的師德修養(yǎng)，使自己的各個方面不斷得到完善和發(fā)展。加強教師專業(yè)學習，使自己成為一個研究型教師?；叵胱约簭慕處啄陙?，雖也盡心盡力的做著自己的本職工作，但還是存在著不少問題。對班中的稍微差一點的學生，不能很有耐心的去輔導，幫助。對于某些工作，片面的認為這是些沒用的無用工作，總是以不負責任的心理對待?！笔菐煹乱?guī)范體系的核心。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風。”一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。每當看到孩子們的點滴進步，我就特別高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。選擇了幼兒教育事業(yè)，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。努力進取。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只需要用自己的人格魅力感染每一個孩子，讓他們健康快樂的成長，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！第五篇：師德師風學習反思師德師風學習反思20篇師德師風學習反思（一：師德師風對一個教師來說異常的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，可是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。第三，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關系。所以，師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自我在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!師德師風學習反思（二）：經(jīng)過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：第一、以愛為本，尊重理解幼兒。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?！敖處煹膽B(tài)度能夠決定教學的成敗?！巴吨蕴遥瑘笾岳睢?。教師大計，師德為本。在一日活動中要時時關注他們。如果孩子生活在鼓勵中，他便學會自信。教師的愛是良好師生關系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。孩子從出生就是一個獨立的個體，有自我獨立的意愿和個性，無論父母還是教師都沒有特權去支配或限制他們的行為。說到師德師風，相信人們立刻會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻。在這個只是迅速更新的時代里，作為教師應對的是祖國的未來和期望，僅有不斷的學習和提高完善自我才能更好的履行教育的圣神職責。多讀書，提升自我，要再教學業(yè)務提高需要在工作不斷的反思自我。大大的激勵教師的工作熱情，我也相信教師們從這次培訓中學習了許多的寶貴的經(jīng)驗，我也不例外，我會更加努力學習，提高自我的教學水平。經(jīng)過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。首先，是對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我們哪個教師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自我的所知所解與孩子們一齊分享，用自我的心血精心哺育下一代，期望他們青出于藍而勝于藍。(一)不斷學習，更新幼兒教育觀念，主動、進取地創(chuàng)立和諧的師生關系，尊重幼兒人格，真誠關愛每一個幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。今后的工作中必須自覺遵守《中小學幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名合格的人民教師，真心理解所有同仁的監(jiān)督與幫忙。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的應對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。幼兒園是一個大家庭，個人僅有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育孩子。竭盡所能，把這事業(yè)當成世界上最光輝的事業(yè)，使之夢想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻自我的一份力量。總之，我將努力提高自我教育教學理論水平和實踐本事，全心全意為幼兒服務，深深扎根于幼兒園這片凈土中?！彼宰鳛橐幻處?，首先應當做到愛孩子。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度。但教師僅有一個，時間和精力都有限，這就必須調(diào)動團體的力量，經(jīng)過團體的關心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫忙、擴大和深化師愛的作用。愛，是創(chuàng)設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。尤其是本次的學習材料很實用。碰到問題，少抱怨環(huán)境，多從自身找問題。做為一名教師，不斷拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，是課堂的需要，是兒童成長的需要，也是個人成長發(fā)展的需要。師風，即教師的行為作風?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。當前我們深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，不僅僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識結(jié)構(gòu)、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。要想有一支作風優(yōu)良、紀律嚴明、愛崗敬業(yè)的教師隊伍，首先必須加強師德師風建設。學校多次開展師德師風活動，如演講、出墻報、寫論文等。各班主任及科任教師能以身作則，做好學生的表率。能夠這樣說，如今黃沙中學的教師是一支思想純潔、作風嚴謹、愛崗敬業(yè)、精誠團結(jié)、樂于奉獻的教師隊伍。素質(zhì)教育是一個與時俱進、具有開拓性的教育工程。經(jīng)常利用校會、國旗下的講話和班隊課加強學生的個人修養(yǎng)、前途夢想、人生價值觀、心理健康等教育。加強師生的法紀教育。之后扎實地推動師生各方面規(guī)范化的養(yǎng)成，大的方面沒有一個直觀的比較，我就從學生整隊站隊、做操、狠抓養(yǎng)成?？墒乾嵥榈钠椒玻瑓s是一種神圣的使命，因為我們應對的是孩子，每一個瑣碎能夠說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和歡樂!這半年多來，我應對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的歡樂。教師的禮貌動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與教師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。師德師風學習反思（十三）：經(jīng)過學習，我深深的明白，師德，即教師的職業(yè)道德。當今世界，科學技術日新月異，知識經(jīng)濟方興未艾，國力競爭日趨激烈。二是辦學要以教師為本，教師是辦學的主體。江澤民同志指出，教師是學生增長知識和思想提高的導師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，必須要在思想政治、道德品質(zhì)、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。對于教師來說，第一要素是“愛”。尊重是一種愛。一個善于尊重孩子的教師，會時時體驗到教育過程的幸福和歡樂。因而我們在工作中要盡量發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他。但愿我們的愛，能像縷縷陽光灑向顆顆嫩芽，能像滴滴雨露澆灌株株幼苗。教育是愛的事業(yè)，來自教師的愛與尊重遠比任何說教、批評都更有效、更持久，這種情感的暖流觸及孩子的心靈，促進其高尚情操的構(gòu)成和發(fā)展，釋放其潛在的才能與熱情。它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。其身不正，雖令不從。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。教書和育人是緊密聯(lián)系在一齊的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。畢竟教師是孩子的學習榜樣，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。這也就是古語“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。每一天我們把愛與職責放在自我的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。哪個教師體罰孩子，扭孩子的耳朵。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關鍵。愛，是教育的基礎。對違紀的同學曉之以理，動之以情，而不是按照自我的個性辦事。有人把教師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段。教育是一門藝術，不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。”大作家高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。正是教師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。四、了解幼兒是“施愛”的途徑教師對幼兒的情景要深入了解，對幼兒的心理變化要細致觀察，僅有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點子”上，這種接觸點就好像是“心竅”，是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路?！巴吨蕴?，報之。五、面向大多數(shù)，是“施愛”的良法教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關懷與愛護。打開幼兒的心扉，引導他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。”可見，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。所以教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性。這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對教育教學工作缺乏熱情，對學生不負職責，職業(yè)夢想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風。二、注重業(yè)務素質(zhì)的提高?；繇鹘處煆慕塘旮形虻剑簺]有愛就沒有教育。要辦好教育，就必須造就一支事業(yè)心強、工作作風扎實、師德優(yōu)、業(yè)務精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質(zhì)的教師隊伍。哪個教師對孩子采取暴力措施……每每聽到這些消息，我們會很心痛，我們的第一反應通常是慨嘆幼兒教師的素質(zhì)，呼吁關注孩子的心理，強調(diào)教師不能體罰孩子。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自我的美。在這時，教師不應只用嘴巴說讓他們排好隊倒水，不推不擠，這樣雖然會有必須的效果，可是有些孩子是不太會來聽，他只想喝到水就能夠了。從實際出發(fā)，勤業(yè)愛生，那樣你才可能收獲學生真摯的感情。所以，教書只是手段，育人才是目的。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否貼合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。教師，能夠感染同事，同心同德，齊心協(xié)力。師德師風學習反思（十五）：有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界，愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴。深刻地認識到教育的真諦是愛。嚴格是一種愛。犯錯誤對每一個人來說是在所難免的，人非圣賢，孰能無過，對于孩子來說更是如此。每一個孩子都有一種對自尊、自重和來自他人的尊重的需要。幼兒園的孩子年齡比較小，離開父母的懷抱，他們根本不會照顧自我，那么他們在幼兒園一天的生活就需要教師來處處關心、照顧。重溫和學習我們黨幾代領導人的講話精神，我更加深切地認識到，教育事業(yè)發(fā)展，關鍵在于教師。教師是社會主義事業(yè)建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。教育作為培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新本事的基礎，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。對一個教師異常的重要，因為，教師是學生行動的標準。久而久之，孩子也會構(gòu)成禮貌的行為規(guī)范。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自我的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。讓學生們意識到榜樣就在身邊，名言被采納的同學也有一種“受賞識”的成功滋味。能堅持在學期初、學年結(jié)束都開展法紀教育，用淺顯的案例，深刻地教育師生，平時我們還利用校會、班隊課、國旗下的講話等。三、創(chuàng)立安全和諧禮貌的學校我們結(jié)合本校實際，對學校內(nèi)外安全進行排查隱患，加強對學校周邊的整治力度。那種單靠造就“考試機器”、“答題大王”的尖子生來打造學習品牌，提高學校的知名度的做法是片面的，眼里只盯著尖子生，忽視學習困難生是教育失敗