幼兒園教育小故事(完整版)
【正文】 第二篇：幼兒園教育小故事孩子需要老師的贊賞孩子們都渴望得到老師的關(guān)注與贊賞，教師的一次點(diǎn)頭、一個(gè)微笑、一句表?yè)P(yáng)就如同一場(chǎng)知時(shí)節(jié)的好雨，賦予幼苗向上的信心和生長(zhǎng)的力量。之后，我又對(duì)他提出了新的問(wèn)題：“你能把玩具重新拼好嗎？”他用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后就埋頭去干了。俗話說(shuō)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。孩子們都渴望得到老師的關(guān)注與贊賞，教師的一次點(diǎn)頭、一個(gè)微笑、一句表?yè)P(yáng)就如同一場(chǎng)知時(shí)節(jié)的好雨，賦予幼苗向上的信心和生長(zhǎng)的力量。如果教師把欣賞的目光、成功的機(jī)會(huì)只投向個(gè)別孩子，那么，作為“陪襯品”的其他孩子的自尊心和自信心必然會(huì)受到重創(chuàng)，對(duì)老師對(duì)班級(jí)的情感也會(huì)隨之淡化。對(duì)于自治力十分有限的幼兒而言，有缺點(diǎn)、有過(guò)失是在所難免的，作為一名教師，我們不僅要看到孩子的可愛之處，還要接納孩子的不足，更要寬容孩子的“破壞”行動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，只見他已經(jīng)拼出了五六個(gè)玩具，但還有一些碎片由于拆的時(shí)候不小心，已經(jīng)無(wú)法再裝了。例如，在區(qū)域活動(dòng)中，有一天，我們班的王平小朋友，把玩具區(qū)里的幾個(gè)電動(dòng)玩具、賽車弄得亂七八糟、四分五裂。（2）對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，在探索中體驗(yàn)成功與失敗的不同感受，并讓他們有機(jī)會(huì)嘗試失敗、糾正錯(cuò)誤，這對(duì)培養(yǎng)孩子克服困難的堅(jiān)韌性、提高他們的探索能力同樣是十分有益的。讓每個(gè)孩子都快樂(lè)的成長(zhǎng)。作為一名業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，她求真務(wù)實(shí)、勇于探索，一直以提升幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)和能力為己任，為園內(nèi)老師提供自我展示的平臺(tái)，積極鼓勵(lì)與支持教師們不斷進(jìn)步，在每學(xué)期她會(huì)積極組織“星秀杯”“師德培訓(xùn)”等活動(dòng)，加強(qiáng)教師的專業(yè)能力，同時(shí)她也一直努力提高自己的思想素質(zhì)，師德修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師的光輝形象，為人師表，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。記得有一天午睡，尚老師坐在榛榛旁邊，突然說(shuō)聞到一股臭味，果不其然榛榛將大便拉在褲子里，而且他很緊張想要悄悄地在被子里弄干凈，卻弄得滿身、滿床都是大便，尚老師發(fā)現(xiàn)后收拾被褥，幫助他洗身體、洗褲子、還邊洗邊溫柔的對(duì)榛榛說(shuō)“沒關(guān)系，下次記住有大便要去衛(wèi)生間解決”。他重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。蛤蟆心里真著急呀!這一天，蛤蟆的好朋友青蛙來(lái)了，青蛙看到這么大的西瓜，就幫蛤蟆想辦法。它們喝飽了，肚子都脹得圓鼓鼓的，西瓜汁還在流。走著走著，多多看見一串葡萄。螞蟻在多多的鼻尖上爬來(lái)爬去，多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的，它實(shí)在忍不住了，打了一個(gè)大大的噴嚏。啊，在這里避雨正好，綠葉像頂小帳篷?，F(xiàn)在，小姐姐、雞媽媽、小雞都站在雨傘下避雨，他們就像回到家一樣溫暖。一只大象慢吞吞的走了過(guò)來(lái)，小桃樹說(shuō)：“謝謝你，大象，是你幫我松的土吧？”大象說(shuō)：不是不是“我不會(huì)松土，我只會(huì)澆水。科學(xué)道理：蚯蚓松土幫助植物生長(zhǎng)。它又看看母雞，覺得世界上沒有比自己更美的了。這時(shí)大公雞身上濕淋淋的，全身是泥。過(guò)了幾天，那條鱷魚爬到了沙灘上等待著。好孩子，你們四處找找吧！”“謝謝您，鱷魚媽媽！”小烏龜們高興地爬走了。小烏龜們看見螃蟹身上的殼，就迎上去大聲叫：“媽媽！媽媽！”小螃蟹一聽，急忙爬到大螃蟹的背上，著急的說(shuō)：“你們認(rèn)錯(cuò)啦，她是我的媽媽。疑？怎么小鱷魚從沙灘里爬出來(lái)了？烏龜媽媽明白了：原來(lái)鱷魚也是卵生的，鱷魚媽媽下蛋后也用沙子埋起來(lái)。小烏龜找到了媽媽在一片美麗的沙灘上，烏龜媽媽把自己下的蛋用沙子輕輕地埋起來(lái)，一邊埋一邊東張西望，怕別人知道它把蛋藏在這里?！惫u說(shuō)：“我才不
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1