【正文】 葉嘍！”“哈哈，太高興啦！”小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉；有的拾起樹葉，放在小框里；有的把樹葉頂在頭上，運到一個地方堆起來；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……“哎喲，腰真酸呀！” “咳，累死我啦！”打掃完了以后，小老鼠們都“呼哧呼哧”地直喘氣。（故事：小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉；有的拾起樹葉，放在小框里；有的把樹葉頂在頭上，運到一個地方堆起來；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……）請小朋友上來模仿動作，一邊做一邊講述相關(guān)的句子。（在講述過程中，教師要注意動作表情、語音、語速、語調(diào)以及與幼兒的眼神交流，將幼兒帶入故事的情景中，同時進一步培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，呀搖，搖呀搖。附【散文】樹真好樹真好。活動過程一、圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察并圍繞問題展開討論。所以廚房里我們不能去哦！保健室：里面會有老師照看身體不舒服的小朋友，并且給生病的小朋友送藥，老師在里面做事的時候，我們也不能進去打擾她哦。幼兒園》）師：詩歌中的幼兒園是一個什么樣的地方？（二）請幼兒說說幼兒園里的各個地方。師：“今天老師又帶來一位馬朋友，我們來看看它和我們的小馬精靈一樣嗎?”①封面：“這匹馬和我們的小馬精靈長得一樣嗎?哪里不一樣?(請幼兒用語言描述鐵馬的`特征，著重觀察鐵馬身上的兩個小方塊，猜猜是用來干什么的。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事，閱讀圖書的同時，應(yīng)注意提醒孩子們細心觀察角色的表情變化，引導(dǎo)孩子們大膽猜測角色的心理活動，并嘗試用自己的語言表達出來。集體表演：請幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。（1）教師講述故事秋天到了，熊媽媽的果園長滿了綠綠的大西瓜，紅紅的蘋果，黃黃的鴨梨，紫紫的葡萄??，小熊真高興呀！它們把水果放到屋子里，水果把屋子塞得滿滿的。體驗采摘水果，搭建水果屋的樂趣?！净顒又攸c】 通過圖畫，理解故事內(nèi)容。自己都沒地方住了。六、延伸活動：建造自己喜歡的水果屋。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事，翻閱圖書，并按照一頁一頁的順序來閱讀，形成了良好的、井然有序的閱讀習(xí)慣。)他是誰發(fā)明的?發(fā)明完成了嗎?為什么?這匹鐵馬有什么本領(lǐng)呢?(幼兒猜測)我們一起來看看吧。師：小朋友，你們在幼兒園里玩的時候，除了看到我們自己的教室以外，還看到幼兒園里還有哪些地方呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)平時經(jīng)驗來回答）教師小結(jié)：除了我們的教室外，還有廚房、保健室、圖書室、海洋球室。圖書室：小朋友可以在這里看圖書，學(xué)習(xí)很多的知識，但是看書的時候應(yīng)該保持安靜，并且要愛護每一本書寶寶?！@里有好大一棵樹，你們猜誰會喜歡這棵樹呢？二、結(jié)合插圖播放配樂散文，引導(dǎo)幼兒完整欣賞散文《樹真好》。小鳥可以在樹上做窩。幼兒園中班語言教學(xué)設(shè)計4活動目標(biāo) ：能安靜地，注意力集中的傾聽完整個故事。）提問（1）故事的名字叫什么？（2）故事里的39。四、繼續(xù)講述故事，直至結(jié)束。這時，一只小老鼠發(fā)現(xiàn)地上又多了一片葉子，就指著另一只老鼠說：“這是不是你丟的葉子？” 白老鼠說：“不是我丟的，是它丟的”，就這樣小老鼠們吵成了一片。幼兒在第一遍聽完故事后較難回答此類細節(jié)問題?；顒訙?zhǔn)備:經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識吉他并感受吉他的聲音，了解有關(guān)春天大自然的變化物質(zhì)準(zhǔn)備：詩歌圖片、輕音樂、下雨的聲音活動過程:一、聲音導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒感受春雨的聲音。提問：春雨在彈吉他，花婆婆等是怎么做的呢？為什么豎起了耳朵、伸長了脖子、停止了飛舞呢？利用活動式的圖片，引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語言說出花婆婆、蝸牛弟弟和蝴蝶姐妹是怎么樣聽春雨的。五、活動延伸在語言區(qū)將春雨的聽眾用繪畫的形式進行表征，并能自己創(chuàng)編成詩歌.課后延伸活動設(shè)計：《指南》語言領(lǐng)域中指出45歲幼兒“愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題”，所以，在本次活動結(jié)束后，我鼓勵幼兒將自己對詩歌以及仿編的詩歌進行繪畫，重點在于請幼兒在語言角結(jié)合自己的繪畫作品進行表達，如果說畫出來是將幼兒大腦中虛擬的畫面變成跳躍在畫紙上的音符，那么想象、表達與表征是緊密聯(lián)系在一起好朋友，它們相輔相成的同時，幼兒才能得到全面的發(fā)展。接著在討論花婆婆、蝸牛弟弟和蝴蝶姐妹為什么出現(xiàn)了詩歌中的各種的狀態(tài)時，我在間接的引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)他們和春雨的關(guān)系：花婆婆有了春雨變得滋潤與鮮活，蝸牛喜歡潮濕的環(huán)境，蝴蝶姐妹在大樹上避雨，靜靜的等待與欣賞。請幼兒想象都會有誰聽春雨彈吉他呢？孩子們盡情的表達之后，我直接出示花婆婆、蝸牛弟弟和蝴蝶姐妹，請幼兒猜想他們會怎么聽春雨彈吉他，在柔美的輕音樂下，當(dāng)我朗誦詩歌的時候，我結(jié)合圖片為幼兒加深了印象。二、基本部分邊出示圖片邊講故事（分段）（結(jié)合活動教具講完第一部分，到香味開始飄散為止）師：剛才老師給你們講的故事還記得嗎？故事的名字叫什么？故事里面都有誰啊？（1）鼠老二想把云朵做成什么？（枕頭）那么枕頭摸上去的感覺是怎么樣的?。浚ㄋ绍洠?）鼠老大又想把云朵做成什么？（棉衣）棉衣穿上去感覺怎么樣？（3）鼠小小想把云朵做成什么？（云朵棉花糖）（4）為了讓棉花糖的味道更香甜，它們加了哪些東西呢？香香的棉花糖終于做好了，那棉花糖要給誰吃呢？（可以讓個別小朋友們說一說自己的想法）好吧，那我們從頭聽故事，把故事的后半段也一起聽完，聽聽鼠兄弟們最后把云朵棉花糖分給誰吃了！第二遍結(jié)合ppt，完整講述故事（1）現(xiàn)在你們知道棉花糖分給誰了呀？（可以集體回答）（2）那小老鼠只吃到了一點點開心嗎？為什么？（分享，先總結(jié)再讓小朋友們聯(lián)系經(jīng)驗）（3）你也像小老鼠一樣跟大家分享過東西嗎？三、結(jié)束部分教師：聽完云朵棉花糖的故事，我們也來做棉花糖，跟著音樂變出各種各樣的小動物造型，和更多的朋友一起分享，好嗎？你想送給哪個小動物，最后就做好它的造型哦！活動反思：糖果是幼兒非常喜歡的食品，對幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的。故事《云朵棉花糖》有三只小老鼠，他們是鼠老大、鼠老二和鼠小小。他們先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味。通過開展活動，引導(dǎo)孩子們生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)；同時我關(guān)注每個孩子的個體差異，為每一個孩子提供發(fā)揮潛能的機會，以滿足他們多方面發(fā)展的需求，真正實現(xiàn)“讓幼兒在活動中享受快樂！在快樂中享受活動！”幼兒園中班語言教學(xué)設(shè)計7一教學(xué)目的：讓幼兒對故事圖片有個感官上的認(rèn)識，培養(yǎng)其語言復(fù)述能力和理解能力。逐一介紹游戲內(nèi)容，讓孩子們在游戲中鍛煉自己的動手能力。蟈蟈、知了和青蛙想問你們一個問題，夏天在哪里？（幼兒根據(jù)自己的`經(jīng)驗自主回答。（教師與幼兒互相扮演提問者和蟈蟈、知了、青蛙，進行互問互答游戲，也可互換角色，幼兒間也可以相互扮演角色互問互答。你們覺得夏天還能在哪里找到？（鼓勵幼兒用“在……”的句式表達?；顒友由靺^(qū)域活動：投放學(xué)習(xí)單，鼓勵幼兒繼續(xù)觀察、閱讀，并將自己找到的夏天畫下來，編成詩句，在教師協(xié)助下編制成小書《夏天來了》。）二、觀察畫面，體會繪本中從打瞌睡到醒來的畫面變化？（出示PPT圖片房子）這就是打瞌睡的房子（教師緩緩講述：有一幢房子，打瞌睡的`房子，房子里每個人都在睡覺。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入出示圖畫引導(dǎo)學(xué)生比一比，剛才同學(xué)們觀察的非常仔細，回答的時候用上了許多(齊答：反義詞)。白板出示蘋果圖，做“摘蘋果”的游戲，挑生給生字組詞。學(xué)生做“開關(guān)”電燈的動作，大家一起答。七、結(jié)束教學(xué)同學(xué)們，你們覺得今天的收獲大嗎？今天我們能滿載而歸，是因為我們認(rèn)真地對待學(xué)習(xí)，同時也是因為我們真誠的對待生活，希望你們在以后的生活中學(xué)到更多的知識，更多做人的道理。、說一說、包一包中感受好運和團圓帶來的快樂。情景模仿，我來當(dāng)爸爸小朋友來當(dāng)毛毛師：孩子們，這是一枚好運硬幣，這也是爸爸對毛毛的愛。接下來利用有效提問幫助幼兒對畫面內(nèi)容進行細致觀察、連貫講述，并借助各種聲音、情景模仿等方法讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中理解好運。培養(yǎng)幼兒愛親人的感情。分小組活動。幼兒園中班語言教學(xué)設(shè)計13目的：，進一步理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒觀看課件片段八、九（1）小松鼠這一路上都幫助過誰？現(xiàn)在還剩下幾顆巧克力豆？只剩一個輪子了，現(xiàn)在還能坐車嗎？（2）什么車子是一個輪子的呢？看，車的39。三、播放輕音樂，完整的欣賞故事提問：小松鼠都幫助了誰？你幫助過別人嗎？幫助別人什么事情了？引導(dǎo)幼兒完整講述故事，重點引導(dǎo)幼兒感受幫助別人過程中的開心，被幫助的人開心嗎？小結(jié)：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事哦！你關(guān)心幫助小朋友，小朋友也會關(guān)心幫助你的。故事后提問：你們聽到一個什么故事?故事里講了些什么?師：鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩呢?我們一邊看投影，一邊聽故事。(2)喲，紅鳥媽媽也來了，我們可以對紅鳥媽媽說些什么呢?①幼：紅鳥媽媽，紅鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?②錄音回答?！净顒又攸c】 通過圖畫，理解故事內(nèi)容。自己都沒地方住了。六、延伸活動：建造自己喜歡的水果屋。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事，翻閱圖書，并按照一頁一頁的順序來閱讀，形成了良好的、井然有序的閱讀習(xí)慣。通過講解，示范，練習(xí)，語言提高和具體幫助，游戲，比賽，領(lǐng)做，信號等方法的運用，貫徹經(jīng)常化原則，適量的運動，復(fù)合原則，多樣性原則，全面發(fā)展原則，直觀原則興趣性原則，幼兒主體與教師主導(dǎo)相結(jié)合原則，有組織的教育活動與幼兒自選自由活動相結(jié)合的原則等這些原則的靈活運用，全面實現(xiàn)幼兒身體鍛煉的目標(biāo)。課堂上亂下座位、吃零食、玩玩具的現(xiàn)象基本上杜絕了。一學(xué)期又要過去了，看著孩子們在中班度過了一個愉快而充實的學(xué)習(xí)生活，我們從心里感到欣慰。充分遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》如在美術(shù)教學(xué)過程中，（1）給幼兒提供多種生活經(jīng)驗，通過多種渠道豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗，擴大其知識面，平時為幼兒選擇一些適合他們的不同風(fēng)格的圖書，影視，給他們講解，引導(dǎo)他們觀看，在給他們提供各種經(jīng)驗時，我注意用生動的藝術(shù)性的語言描述對象的形，色，運用變化的特點，讓幼兒對此產(chǎn)生鮮明的，完整的，深刻的視覺形象，從而創(chuàng)作出豐富多彩的畫面。細致、認(rèn)真地做好每一個孩子的觀察記錄二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的需要，活動區(qū)的設(shè)置必不可少。上課的原則是：讓幼兒有游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，使他們的學(xué)習(xí)過程輕松而愉快，沒有半點壓力。本學(xué)期開家長會一次，通過家長會，我們和家長可以進行多方面的交談，及時了解幼兒的身心情況，有效采取合適的方法，對幼兒進行保教。環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。其次為幼兒創(chuàng)設(shè)一個充滿情感色彩的審美環(huán)境，激發(fā)出創(chuàng)作的動機。幼兒園的孩子小，來自不同的家庭，生活規(guī)律各不相同。四、家長工作密切聯(lián)系家長，樂于征求家長的建議和意見。針對這個難題，老師們從上學(xué)期開始就想辦法做工作。第四篇：幼兒園中班語言教學(xué)工作總結(jié)幼兒園中班語言教學(xué)工作總結(jié)為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,我根據(jù)的教學(xué)目標(biāo),: 要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調(diào)幼兒用普通話進行交談，加強注意幼