【正文】 四、家長工作密切聯(lián)系家長，樂于征求家長的建議和意見。但如何能根據(jù)教學(xué)的需要，合理設(shè)置活動區(qū)呢?我們?yōu)榇诉M(jìn)行了多種嘗試。（2）讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自由地感受美，發(fā)現(xiàn)美，形成對美術(shù)的興趣，首先為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的心理環(huán)境，讓幼兒有足夠的自由和信心，去主動嘗試各種活動。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水，才有了孩子們長足的進(jìn)步。為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒園的教材采取多樣化，除購買的五套教材外，還組織幼兒自帶了快樂識字卡片等工具書，上課的原則是：讓幼兒有游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，使他們的學(xué)習(xí)過程輕松而愉快，沒有半點壓力。細(xì)致、認(rèn)真地做好每一個孩子的觀察記錄二、個別幼兒教育我們班內(nèi)有個孩子，他早上來園總是很困難。但值得一提的是，教師在上課時，應(yīng)更加放手讓孩子們?nèi)オ毩㈤喿x故事，揣摩故事情節(jié)的發(fā)展，而不應(yīng)限制幼兒，過多的干涉幼兒，讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來。小熊和熊媽媽還剩下了許多水果，小朋友可以選擇自己喜歡的水果來建造一個水果屋。這么多水果一下子吃不完怎么辦？（2）思考：這么多水果，一下子吃不完，怎么辦？誰能幫幫小熊想想辦法？小熊和熊媽媽有什么好辦法？讓幼兒自己想辦法，充分發(fā)揮幼兒的想象力?！净顒与y點】 能用比較完整的語句大膽表述。(3)黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它。(二)看投影、聽故事：看第一段投影后提問：(1)鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩?(2)鳥媽媽們是怎么說的?(3)你們愿意鳥媽媽們飛走嗎?我們可以想什么方法留住它們呢?(幼兒討論)師：。四、遷移故事主題，滲透品德教育小朋友喜歡這個故事嗎？為什么？喜歡幫助別人的都能贏得大家的認(rèn)可。世界無奇不有，輪子不同車的功能也不同。請幼兒在小組里向小朋友介紹自己的`家里有誰、爸爸媽媽干什么工作。重點難點讓幼兒用完整的話表述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒愛親人的感情。當(dāng)我們沉浸在歡快的氣氛中，理解了好運的意義，隨之故事的轉(zhuǎn)折“毛毛哭了”引發(fā)幼兒猜測、講述如何幫助毛毛找到硬幣，更突顯好運硬幣的重要。師講述:這天夜里，毛毛依偎在爸爸媽媽中間美美的睡了一覺，第二天一大早，媽媽就端上了熱騰騰的湯圓，爸爸用勺子喂給毛毛吃，呀，誰吃到了好運硬幣？毛毛吃到了好運硬幣他心理會怎么樣？會說什么呢？師：毛毛吃到了好運硬幣開心極了，她將好運硬幣緊緊的揣在口袋里，跟著爸爸媽媽去拜年。重點難點重點：通過仔細(xì)觀察畫面，能大膽猜測和講述觀察到的內(nèi)容；難點：在理解毛毛的心情變化，感受好運和團(tuán)圓帶來的快樂。板書設(shè)計：對對歌虛心勝利 驕傲 容易 困難 失敗 復(fù)雜 簡單幼兒園中班語言教學(xué)設(shè)計11設(shè)計意圖《團(tuán)圓》這本繪本講的是過年時家人團(tuán)聚的故事。請學(xué)生看一段事先排練好的表演(一次寫字比賽)。(蘋果摘下，露出小星星進(jìn)行獎勵。有個小朋友在生活中也收集了很多反義詞，而且還編了一首兒歌，你們愿意讀一讀嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《對對歌》。）為什么說它是打瞌睡的房子？2.（出示下一張圖）房子里都有誰在睡覺？睡在哪里？，他要去干什么？幼兒猜測5.（出示圖片）小孩做了一件什么事情？（連續(xù)觀看圖片重疊著睡上去）故事中發(fā)生了什么事？誰來看著圖片說說誰睡在誰的身上。幼兒園中班語言教學(xué)設(shè)計9活動目標(biāo)：，能用語言、動作和表情表現(xiàn)畫面內(nèi)容。教師用簡筆畫記錄幼兒的回答。）出示圖片、播放詩歌，引導(dǎo)幼兒一同尋找夏天看圖找夏天。）師幼共同欣賞配樂詩歌《夏天在哪里》前半段。幼兒園中班語言教學(xué)設(shè)計8活動目標(biāo)理解詩歌內(nèi)容，感受夏日的美好。在看看、聽聽、玩玩、講講等游戲中表達(dá)自己的故事的理解和認(rèn)識。抬到太陽下曬曬，香味就開始飄散了！聞到香味，動物們都來了。他們住在一幢小樓里。而今天這個活動里面的糖果，講的是軟軟的棉花糖，這更讓小朋友覺得與眾不同，因為很多小朋友都沒有吃過，有些小朋友都沒有怎么去接觸過，所以我發(fā)現(xiàn)這個活動在一開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，還有好奇心已經(jīng)達(dá)到了一個高潮，所以，為整個活動的開展起了一個良好的開端。在幫助幼兒理解詩歌時，我將圖片進(jìn)行了巧妙的處理，花婆婆豎起了耳朵，我直接將哭臉變成了笑臉，花瓣豎起來了，蝸牛弟弟伸長了脖子，我直接將蝸牛的圖片脖子伸展開，圖片很形象的展示伸長了脖子的動態(tài)，幫助幼兒理解詩句。有了這樣的引導(dǎo)，幼兒更容易理解詩歌，并發(fā)現(xiàn)詩歌中語言的優(yōu)美。課后反思一、反思教師的作為，發(fā)現(xiàn)春天的變化，了解吉他以及聲音特點。提問：這是什么聲音？是什么發(fā)出來的？引導(dǎo)幼兒用語言模仿水滴的聲音。在此活動中，我設(shè)計了例如：誰會來聽春雨彈吉他呢？小聽眾會怎么聽？花婆婆、蝸牛弟弟和蝴蝶姐妹是怎么聽的？三個問題類似卻又層層遞進(jìn)，細(xì)看問的越來越細(xì)的問題，引導(dǎo)幼兒大膽想象后能將回答的范圍逐漸縮小具體。還有講故事的速度仍可再放慢些。正在這時，“嘻“的一聲，一片樹葉正巧落在一個小老鼠的頭頂上。提問（1）小老鼠們剛打掃完落葉，發(fā)生了什么事情呀？（2）剛打掃干凈的地上怎么又會有樹葉的？鼠媽媽是怎么對小老鼠說的？（教師講述鼠媽媽的話，主要是讓幼兒欣賞。小老鼠們在干什么？二、出示掛圖，分段理解故事內(nèi)容。理解故事內(nèi)容，能完整復(fù)述故事片段小老鼠清掃落葉的句子，學(xué)會“有的……有的……有的……還有的……”的句式。每天天一亮，小鳥就會唧哼喳喳地叫?！⑽闹刑岬搅苏l？他們說了什么？三、逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。海洋球室：小朋友在這里玩耍，但是一定要注意安全。（三）教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的各個地方師：小朋友，現(xiàn)在我們開著火車去參觀一下我們剛才說到的那些地方吧。幼兒園中班語言教學(xué)設(shè)計2一、活動目標(biāo)熟悉幼兒園的環(huán)境。但值得一提的是，教師在上課時，應(yīng)更加放手讓孩子們?nèi)オ毩㈤喿x故事，揣摩故事情節(jié)的發(fā)展，而不應(yīng)限制幼兒，過多的干涉幼兒，讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來。小熊和熊媽媽還剩下了許多水果，小朋友可以選擇自己喜歡的水果來建造一個水果屋。這么多水果一下子吃不完怎么辦？（2）思考：這么多水果，一下子吃不完，怎么辦？誰能幫幫小熊想想辦法？小熊和熊媽媽有什么好辦法？讓幼兒自己想辦法，充分發(fā)揮幼兒的想象力?！净顒与y點】 能用比較完整的語句大膽表述。欣賞故事，感知故事內(nèi)容，用完整的語句大膽的表述。（培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力，學(xué)說：“綠綠的西瓜，紅紅的蘋果，黃黃的香蕉，紫紫的葡萄??”）師：“小朋友們剛才說了好多好吃的水果，可是你們見過用水果搭成的房子嗎？”“這是什么呀?它漂亮嗎？你們覺得它哪里漂亮？” “這座漂亮的水果屋會是誰做的呢？”三、播放課件，初步感知故事。個別幼兒表演：請兩位能力強(qiáng)的小朋友分別扮演熊媽媽，小熊帶上頭飾，進(jìn)行故事表演，起示范作用。整節(jié)課下來幼兒活動起來很輕松，動靜結(jié)合，從生活實際出發(fā)，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)力和動手創(chuàng)造能力，在活動中孩子們興趣濃厚，參與性強(qiáng)，并拓展了幼兒的想象。師：“小朋友們，今年是什么年啊?”——“虎年”“你們喜歡什么樣的馬呢?”“上一個星期我們認(rèn)識了一位馬朋友，它是誰呢?”——“小馬精靈”“這就是小馬精靈，它長大后有些什么本領(lǐng)呢?”——“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友……”教師出示讀本封面，引入讀本內(nèi)容。（歌曲《我愛我的39。教師小結(jié)：廚房，在這里面會有阿姨為我們做香香的飯菜，我們不能去打擾阿姨做飯，而且里面的飯菜很燙，我們更不能碰到它?；顒訙?zhǔn)備課件準(zhǔn)備:《樹真好》插圖5張、配樂散文音頻?！稑湔婧谩?。樹真好。教師完整地，有表情的講述故事一遍。）教師根據(jù)圖片講述，讓幼兒看著圖片跟著復(fù)述。天氣漸漸地冷了?；顒臃此迹?. 在前幾個教學(xué)環(huán)節(jié)中，幼兒的反映較為積極，興趣也比較高，但由于問題提的較多，有點拖沓，導(dǎo)致到最后的一個環(huán)節(jié)，有部分幼兒已經(jīng)開始坐不住了，提問題要精煉，有些沒有必要的問題可以刪去，要考慮到幼兒注意力集中的時間只有3——5分鐘，可以通過變換提問的方式去形式去激起幼兒的注意力。語言是交流和思維的工具，幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期，所以，我們設(shè)計的每一節(jié)語言教育活動，都應(yīng)充分滿足幼兒語言表達(dá)的愿望。（重點），嘗試替換詩歌中的詞句進(jìn)行仿編，豐富詞匯：聽眾、陶醉?！盎ㄆ牌拧⑽伵５艿?、蝴蝶姐妹”的圖片，引導(dǎo)幼兒猜想這幾位小聽眾會怎么聽春雨彈吉他呢？鼓勵幼兒大膽猜想與表達(dá)。四、仿編詩歌，體驗仿編詩歌的樂趣，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。，充分挖掘教材隱藏的價值。大班幼兒紛紛有自己的想法，小蜜蜂笑著聽、小白兔豎起耳朵聽等等，很有趣味性?；顒訙?zhǔn)備：活動圖片教具，ppt課件。幼兒喜歡用橡皮泥來表現(xiàn)自己做出來的糖，并且能很好的跟同伴交流。鼠老二說：“我看可以用它來做枕頭，肯定很松軟的！”鼠小小和鼠老二又跑到了一樓。 “小朋友，小老鼠與好朋友分享了棉花糖，心里很快樂，我們也把自己的糖果和好朋友一起分享吧” 然后請幼兒一起分享自帶的糖果，真正體會到分享的快樂。(幼兒提問，其他幼兒能回答的盡量讓幼兒回答)2)老師準(zhǔn)備問題：三只小豬本來是住在哪里的.?媽媽為什么要叫小豬們出去自己蓋房子?什么叫草屋?磚屋是用什么做成的?大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去，豬兄弟們?yōu)槭裁匆ε?3)圍繞重點討論：你們覺得哪間房子?為什么?(鞏固詞：堅固)你們最喜歡哪只小豬?為什么?老師完整講述故事，幼兒欣賞完整的書面語言。）你在哪里見過它們？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自主回答。）師幼互問互答。播放音樂，教師完整朗誦詩歌《夏天在哪里》。在引導(dǎo)幼兒用“在………”句式進(jìn)行表達(dá)時，教師可把握兩個層次，如“在小明友樂呵呵的笑聲里”句子中，第一層次是能表達(dá)“在小朋友的笑聲里”，第二層次是鼓勵、引導(dǎo)幼兒選用合適的詞語描述在怎樣的笑聲里?；顒訙?zhǔn)備：PPT活動過程：一、導(dǎo)入1.（教師做打瞌睡的動作）你們知道我剛才在做什么嗎？：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。幼兒園中班語言教學(xué)設(shè)計10教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識13個會認(rèn)生字，會寫3個生字；正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)編寫新兒歌，學(xué)會在生活中積累反義詞。組長出示生字卡片，開火車檢測組員認(rèn)讀情況并說一說今天自己記住了哪個字，是怎么記住的？集體交流，加一加記住 “關(guān)”“舊”“短”“勝”“利”“簡”“敗”“深”；數(shù)筆畫記住“單” “反” “失”。學(xué)生跑到窗戶邊，把窗簾拉下來，生齊答：暗；學(xué)生把窗簾拉上去，生齊答：明。做“找朋友”的游戲。于是，我追隨孩子們的興趣點，設(shè)計了本次語言活動，充分調(diào)動幼兒的各種感官，去感受一場甜蜜而充滿好運的團(tuán)圓?；顒舆^程一、感受新年氛圍（恭喜恭喜導(dǎo)入）師：什么節(jié)日會互相恭喜的？過年的時候你會和爸爸媽媽哪些事情呢？師小結(jié)：過年嘍，小朋友都和爸爸媽媽一起做了很多有趣的事情慶祝新年的到來。：看看誰會吃到好運硬幣，交好運哦！活動反思圍繞新年節(jié)日內(nèi)涵“團(tuán)聚幸福成長”從繪本《團(tuán)圓》中提煉適合于孩子體驗的教育價值設(shè)計了此次活動?；顒幽繕?biāo)讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的語句較連貫地講述圖片內(nèi)容，介紹自己的家庭成員及他們的工作。自由講述。注重培養(yǎng)學(xué)生愛親人的感情。？？它在說什么？？？