【正文】 的都可以說一說。學生自學、小組交流。行為目標：使學生通過活動和體驗，知道當接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。同學們，剛才我們通過采訪對“謝謝”有了更深刻的理解，那是不是說聲“謝謝”，就可以表達自己對別人的尊重和謝意呢？我們來看下面的這個小朋友做的對嗎？（課件顯示）總結(jié)：同學們，“謝謝”不僅僅是一句口頭的話語，他更應(yīng)該付之于行動，更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的感受，是做人的基本禮節(jié)。：一個同學的筆掉在地上，老師幫他撿起來了，他隨即說了聲“謝謝”。）（二）談話交流，初步感知“謝謝” 那么生活中有那些時候要說謝謝呢？出示課件我們先來探討一下，在什么時候要說“謝謝”？同桌兩個人或者前后桌四個同學在一起討論討論，互相說一說，你在生活中哪些地方用了謝謝？（讓學生充分討論，然后抽人在班級中交流，教師適時點撥，讓學生理解更深。教學難點運用觀察、訪問等方法進行簡單調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學中交流。課標中強調(diào)“教學中要善于調(diào)動、充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，選擇生活中鮮活的實例，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，有針對性地進行教學，不斷拓展與提升學生的生活經(jīng)驗。在本單元前兩課的學習中，學生感受到了我們的生活需要各行各業(yè)的人為我們提供服務(wù)，他們的工作十分辛苦，這節(jié)課重點讓學生學會如何進行感謝，應(yīng)該說，孩子們在認識上有一定的基礎(chǔ)。它應(yīng)該感謝誰？小鳥感謝大樹，它自己心里愉快嗎？聽到小鳥的好聽叫聲，我們應(yīng)該感謝誰？我們感謝小鳥，自己心里愉快嗎？說聲謝謝，聽的人很愉快，我們自己更愉快，經(jīng)常說謝謝，我們會越來越愉快。，愿意用行動珍惜別人的勞動。老師：恩，真好?！爸x謝你，小溪!”老爺爺說。第一篇：幼兒園大班社會活動設(shè)計《說聲謝謝》幼兒園大班社會活動設(shè)計《說聲謝謝》活動目標，要表示感謝。小男孩笑了起來。我要表揚在座的小朋友，你們真有禮貌，都知道得到幫助應(yīng)該說謝謝。活動準備：《說聲謝謝》的課件，歌曲《親愛的謝謝你》。：老師：你有沒有幫助過別人，別人是怎么感謝你的？當你幫助別人的時候，心里是什么感受？比如，你去醫(yī)院看病，看完以后，你應(yīng)該怎么說？??你是怎么樣表達謝意的？除了感謝人，我們還可以感謝什么？，你們想知道嗎？我們中國人說謝謝，美國人、英國人說什么呢？想知道嗎？德國人說什么呢？：我們來動動小手做一個感謝卡，送給幫助過我們的人。但是現(xiàn)在孩子比較自我，尤其是這個學段，他們往往對他人的幫助，對社會給予，認為是理所應(yīng)當，與己無關(guān)?！币龑W生認識社會、了解社會、走入社會，讓學生在感受到社會溫暖的同時去回報社會，關(guān)愛社會。教學準備訪問卡、課件等二、教學過程：（一）激情導入《感恩的心》請班級一位同學用手語表演。）當學生語塞時，教師可以給學生提供幾種情景：⑴、公共汽車上讓座。針對這一幕，老師激動地說：孩子，老師只是隨手幫你撿起了筆，你卻心存感激，向老師說了聲“謝謝”，你真是一個有禮貌的孩子！聽到你的這聲謝謝，老師心里真高興！引導：同學們，你們有過和老師一樣的情況嗎？你平時得到過別人的感謝嗎？說一說別人對你說聲謝謝時，你的心情是怎樣的？為什么？（給學生充分表達的機會，可以表演，講故事，或者結(jié)合生活實例來說等）（教師板書：肯定、尊重學會說“謝謝”）小結(jié)：通過剛才的表演，我相信同學們對為什么要說謝謝有了更深刻的理解。這一聲“謝謝”，充分表明了你對別人付出勞動的肯定和尊重。情感目標：理解和尊重別人的勞動成果，讓學生學會感謝，學會做人。學生匯報，同時出示課件。師小結(jié)：的確，在生活中，我們每天都在接受著各行各業(yè)的勞動者的服務(wù)，經(jīng)常得到別人的幫助，家人的關(guān)愛，請一定不要忘記對他們說聲——謝謝。他想當面向恩人致謝，由于種種原因，一直沒有實現(xiàn)這一心愿，三年后，他專程按匯款地址找到恩人家，沒想到恩人已在幾天前去世了，臨死前，還給他匯去了最后一筆助學款?！毙傉f：“沒關(guān)系，媽媽會給我洗的。孩子們，感謝的話題是永恒的，今后的生活中讓我們把感恩的心化為實際行動，做父母的好孩子，做老師的好學生，做社會的好公民。教學重點：1．使學生通過活動和體驗，知道當接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。師板書課題：說聲“謝謝”二、活動一：回憶生活，說聲“謝謝”（一）你謝謝過誰？師：在我們的生活中有許多人為我們提供服務(wù)與幫助，你們看： 課件出示圖一：服務(wù)員為我們倒水 圖二：醫(yī)生為我們治病 圖三：老師給我們上課師：在上面幾個畫面中，我們應(yīng)該對誰說聲謝謝？生：我們要對服務(wù)員說聲謝謝，她為我們提供服務(wù)。（課件：實話實說）聊聊別人對你說過謝謝的事吧！生：我曾借筆給王敏，他對我說謝謝。有時沒有來得及說出感謝會讓人非常遺憾，請聽小故事（課件出示）：一個尿毒癥患者因沒錢治病準備放棄治療時，一位素不相識的外地人，給他無私的援助。老師課前布置了作業(yè)，讓大家去采訪一下身 邊的老師，看看老師是如何工作的。生：丟紙屑的小朋友也不懂感謝，我們要珍惜別人的勞動成果，值日生把地掃干凈，他卻把紙扔在地上。師：感謝父母、感謝老師、感謝服務(wù)員、感謝醫(yī)生，感謝所有幫助我們的人，讓我們把感恩的心化為實際行動，做父母的好孩子，做老師的好學生，做社會的好公民。六、作業(yè)布置感謝他人不僅僅是口頭上說聲謝謝，更重要的是落實到自己的行動上，用自己的行動來尊重他人的勞動，這才是真正的感謝。（板書：