【正文】 子一些做決定的機會？多給孩子一些自由的生活空間？讓他們多一點擔(dān)當(dāng)，多一些承受挫折的能力。只是她卻裝著不知道。最令我出乎意料的一段劇情是苗子發(fā)現(xiàn)父親有外遇之后。蔣公子，一個富二代，無業(yè)游民，整天拿著父親的錢揮霍，在女孩子面前更是出手大方，揮金如士。有了一定基礎(chǔ)后可突破固定結(jié)構(gòu)，采用邊敘邊議邊抒情等方式，圍繞一條中心線索，寫出真正屬于自己的獨特感受。即選擇影片中的一個小故事或一個獨立的情節(jié)展開。一句話，只有聯(lián)系自己，聯(lián)系生活和實際，才能寫出真情實感。常見的觀后感一般包括三大塊內(nèi)容：內(nèi)容簡介。民間有一個給“語言”下定義的謎語：“不是蜜，但是它可以粘住一切。在影片中可感的角度很多。抓不住影片的主題思想。、要將重點放在一個“感”字上寫觀后感，要從自己觀賞影片的感受出發(fā)。也許有人會發(fā)笑：只要眼不瞎耳不聾，誰不會看電影？可是為什么許多人看完影片留不下印象呢？更不必說寫出感想了。甲可以帶來尊嚴(yán)，可以吸引人的眼球，世人只知披甲之后的威風(fēng)凜凜，卻又有多少人知道披甲容易卸甲難呢。第一次被困鳳鳴山子龍披上了甲，一戰(zhàn)成名，從此成了常勝將軍，第二次被困時身心俱疲的子龍卸去了甲，人生就在這一披一卸之中畫了個圈。而窮家的女孩卻很爭氣，讀書非?？炭啵瑢W(xué)習(xí)成績經(jīng)常名列前茅。小狄聽到消息后十分傷心。編輯本段教學(xué)示例 看了《虎門銷煙》后，學(xué)生認(rèn)為無法聯(lián)系實際，我就這樣啟發(fā)學(xué)生：你看后印象最深的是哪個鏡頭?有的說林則徐帶領(lǐng)官兵虎門銷煙的鏡頭，大展中國人的志氣。在這段結(jié)尾中，習(xí)作者再次將“觀”到的“幾根石柱”抓住，發(fā)表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一體，使“感”發(fā)于“觀”、“觀”服務(wù)于“感”。如愛迪生刻苦鉆研的精神，不怕失敗的精神，敢于創(chuàng)新的精神等，這樣寫出來的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出“感”字，而且讀后能感人。針對這樣一篇結(jié)構(gòu)的觀后感，我首先肯定他看得很認(rèn)真，記住了影片的情節(jié)，但從觀后感的文體要求上看，是不合格的。所謂“感”，可以是從作品中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因觀看而激發(fā)的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。如一個同學(xué)在寫《一個獨生女的故事》觀后感時，先將整個故事從頭到尾講述了一遍，先寫張鳴鳴如何品學(xué)兼優(yōu)，再寫張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身。觀看了《偉人愛迪生》后，我要求學(xué)生：誰能用最簡單的語言概括故事內(nèi)容?有個同學(xué)說：本片主要講述愛迪生從一個身無分文的打掃地下室的清潔工成長為一個舉世聞名的大科學(xué)家的過程。抓不住影片的主題思想。還有個同學(xué)說，他為班級主動打掃過兩次清潔，有的一次也沒主動打掃，卻還被評為“紅花少年”。這部電影講述了一個名叫小狄的單親孩子，他的爸爸窮困潦倒。從前有兩家人，一家比較富，另一家比較窮。老師評語：作者在概括電影情節(jié)的基礎(chǔ)上，圍繞“長大了做一個對社會有用的人”這句話展開論述。上馬提槍，單人單騎，沖向的不僅僅是敵陣，也是奔向長久失去真我的精神家園。老師給同學(xué)們介紹一套行之有效的方法。典型的細(xì)節(jié)對展現(xiàn)人物性格、設(shè)置懸念、推動情節(jié)發(fā)展都起著積極作用。、感”是重點，不等于離開“觀”有的同學(xué)寫觀后感，只是在開頭提一下“觀了某部影片后，大有啟發(fā)”等字樣，以后就脫離了原片，說上一通自己的感想，牛頭不對馬嘴，無實際意義。（二）、曲徑通幽，挖掘要深觀后感屬于評析性的議論文一類。選擇角度，一方面要看影片本身的特色，另一方面要看自己感受最深的是什么地方。針對這樣一篇觀后感，作者盡管記住了影片的情節(jié)，但從觀后感的文體要求和語言要求上看，都是不合格的。這是觀后感的主體部分，學(xué)生往往言不由衷，空喊口號。一部電影看完，有的同學(xué)對主角贊不絕口，有的對某一配角記憶深刻。（三）、循序漸進寫出特色。不過連續(xù)看，劇情還挺引人入勝，看了上集還想看下集。而坐在電腦前的我看到這一幕時也禁不住淚流滿面。按正常的思維，以苗子母親的性格，一定會把他父親掃地出門。家齊，憂柔寡斷，一個把親情看得比愛情要重的年輕人，從小在父母的管教下生活，遇到大大小小的事都是父母為他拿主意，以至于到了而立之年，他想為自己的愛情做一次決定的時候卻遭到了父母的強烈反對，為了不傷害父母，最終他向父母妥協(xié)選擇了飛兒。與其說這部片子很感人，倒不如說它很頹廢。雖然她有追求幸福的權(quán)力，但是自己做錯的事情，必須付出代價。這是其二讓我不能理解。片子中雪兒說得很對，人不光是為愛情活著，支撐人活著的最重要的因素也不是愛情，或許她出國事業(yè)有后，還有可能跟耿直再續(xù)前緣，繼續(xù)他們的愛情。藝術(shù)源于生活而高于生活，所以我說這只是編劇虛構(gòu)的一個故事，經(jīng)不起現(xiàn)實中的太多的推敲。明明知道傷害了自己的父母，為什么還要去做，李海濤這樣做可能讓太多的不明白。但他們沒有，自己心里想得全都是為了讓自己得到快樂，得到幸福，犧牲再多的人也無所謂，亦或是，我們經(jīng)歷了那么多挫折才走到一起，傷害了那么多人才可有機會在一起，我們一定要比任何人幸福，一定要珍惜。非得造成無法挽回的傷害才放棄，悲哀。愛情就是這樣，受挫折不要緊，經(jīng)歷什么也不重要，重要的是兩個的人信念。面對敵人的抓捕，張瀾不非但不躲，反而直奔總督府痛斥政府！鋼刀架在脖子上，他仍然昂首挺胸慷慨陳辭：“心里只想保路、保權(quán)、保國、保川，就沒想過保命”！這種革命氣概怎不讓人肅然起敬！1915 年，袁世凱稱帝，張瀾為免百姓遭受戰(zhàn)爭之苦，挺身而出冒死勸降周駿，這一英雄壯舉怎不讓人震撼！《雙十協(xié)定》墨跡未干，內(nèi)戰(zhàn)危機已經(jīng)一觸即發(fā)?！睆垶懽鳛槊裰鼽h派的主席，又身處一個專制的年代，敢于發(fā)表這樣的民主論文，體現(xiàn)了大無畏的反專制氣魄，以及不畏強權(quán)追求民主的精神。通過該劇，使我知道了這段鮮為人知的歷史事件，了解了故宮文物南遷的艱辛與困苦，在這部電視劇中成功塑造了寧致遠、余任道、范思成、方如山等一群視文物如生命的知識分子。他是一個見了祖宗靈位都不磕頭下跪的年輕人，而為了使文物安全從南京轉(zhuǎn)移，無奈之下只得犧牲個人屈辱給英國商船下跪，不停的磕頭，以求得他們的幫助。我們祖國正是因為有這樣的無數(shù)的無私風(fēng)險的愛國青年的奮斗，才更偉大，才更加可愛，才能傳衍中華民族的優(yōu)秀文化。觀看了《偉人愛迪生》后，要求學(xué)生：誰能用最簡單的語言概括故事內(nèi)容?有個同學(xué)說：本片主要講述愛迪生從一個身無分文的打掃地下室的清潔工成長為一個舉世聞名的大科學(xué)家的過程；還有個學(xué)生補充說：主要講了他發(fā)明電燈的事，他給全世界帶來了光明。大家在看電影（電視）時，或熱淚盈眶，為劇中人哭而哭，或為劇中人笑而笑 ??這說明，大家被劇中情節(jié)所打動，這時產(chǎn)生的感受就是真情實感。要做一個對社會有用的人 ——觀《長江七號》有感不久前，我觀看了電影《長江7號》。它使我想起了以前聽過的一個故事。對比小狄，我們是多么幸福啊，有吃，有穿，還有玩。作者列舉典型例子進行論證，并呼吁青少年要珍惜幸福生活，努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的道德情操，長大做一個有益于社會的人?？稍S多學(xué)生不知如何下筆?？梢砸詫ξ恼碌那苍~用句細(xì)心品味，對文章的謀篇布局悉心揣摩，對文章的中心表達方式認(rèn)真研究，從一個詞、一句話，一段描寫中領(lǐng)會作者的良苦用心。要適當(dāng)?shù)匾迷?，?dāng)然引用不能太多，應(yīng)以自己的語言為主。雖然在海上，他經(jīng)常遇到大風(fēng)大浪，甚至在第四次航海中不幸沉船，但是他靠自己的努力和執(zhí)著克服了種種困難?；臒o人煙的小島上，他用自己的智慧建造了木筏、房屋，儲存了淡水、食物，種植了大麥、稻子，采摘了葡萄，飼養(yǎng)了山羊??????還用的自己的智慧克服了島上發(fā)生的狂風(fēng)暴雨和地震，適應(yīng)了這里的生活?！遏斮e遜漂流記》—一一本給人以啟迪的書。魯賓遜的執(zhí)著、勇敢、智慧讓我們感動。我佩服魯賓遜的勇敢。在結(jié)構(gòu)上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結(jié)尾又回扣“讀”。我所說的聯(lián)系實際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個人實際，也可以聯(lián)系社會實際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要圍繞中心論點說話。什么是讀后感？ 在讀過一篇文章或一本書之后，我們內(nèi)心會有許多體驗、感受，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。但我們又是怎么做的呢？我們中有好多同學(xué)身在福中不知福，沒有珍惜現(xiàn)在的美好時光。他們各自都生有一個小女孩。但為了讓小狄長大成為對社會有用的人，爸爸舉債把小狄送進了貴族學(xué)校讀書。這時的感受可能是零碎的，膚淺的，需要作者作一番整理，再通過豐富的聯(lián)想分析，把問題往廣處，往深處想一想，要寫出自己實實在在的感想和體會。如愛迪生刻苦鉆研的精神，不怕失敗的精神，敢于創(chuàng)新的精神等，這樣寫出來的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出“感”字，而且讀后能感人。因為他們無愧于祖國，無愧于民族，他們同樣應(yīng)得到頌揚和褒獎。對于這個摯愛祖國、熱愛文物、注重尊嚴(yán)的年輕人來說，求情下跪可謂是最