【正文】 要表現(xiàn)為掌握社會公共權力的管理者廉潔自律，執(zhí)政為民；三是實施的職業(yè)性，主要表現(xiàn)為各職業(yè)階層的從業(yè)人員愛崗敬業(yè)，遵紀守法；四是組織的公共性，主要表現(xiàn)為機關、團體等社會公共組織處事公道正派，誠實守信，廉潔高效。四、評委名單劉小才 朱紅敏陳克術鄭秀群冉文壽陳勇 冉曉勤五、獎勵辦法評選一等獎3名，二等獎4名，三等獎8名。如此“以權謀利”的為官之道，在一位小學生身上出現(xiàn)，這難道不值得我們心痛、深思嗎？我們生活在美麗的校園中，學校的騰飛與發(fā)展，離不開老師的辛勤工作，更離不開我們學生的刻苦學習?！吧倌昱d則國興，少年強則國強。希望廣大師生與廉潔誠信同在，與公正儉樸同行，從自己做起，從現(xiàn)在做起，了解反腐倡廉的知識，閱讀反腐倡廉的故事，學習反腐倡廉的人物，“求公守信、崇廉倡儉”就會在我們的校園蔚然成風,就能為全社會的廉政文化建設做出自己的貢獻，為祖國、為自己創(chuàng)造一個更加美好的明天！請永遠記住我們的共同目標:做一個關愛生命，正直的人!第四篇：廉政文化進校園黑林鎮(zhèn)中心小學廉政文化進學?；顒拥膶嵤┓桨敢?、指導思想根據(jù)上級有關的文件精神，結合學校實際，以反腐倡廉教育為主題，以多種文化活動形式為載體，以促進黨員干部、教師廉潔從政、廉潔從教為重點，以營造“尊廉崇潔、廉榮貪恥”的氛圍為目的，讓廉政文化滲入課堂、滲入師生、滲入生活、滲入家庭，培養(yǎng)廣大師生廉潔高尚的道德情操。在校級領導、教師和學生中分別開展以廉潔從政、廉潔從教和增強廉潔意識為主要內(nèi)容的教育，引導領導干部能夠正確認識權力的來源和本質(zhì)，切實增強公仆意識，真正為人民掌好權，用好權，引導教師廉潔從教，依法執(zhí)教，敬業(yè)愛崗，為人師表。4）與校園文化建設相結合。專題教育完成后寫好自查總結，提升經(jīng)驗。明確督查考評的方式。對督查考評中成績優(yōu)異的，要及時進行表揚，并作為職務晉升和評定先進的依據(jù)。如為人師表的職業(yè)操守被個別人遺忘，干齷齪之事時，讓家長震驚，讓學生恐慌，讓同事寒心，讓社會揪心的現(xiàn)象屢見不鮮。東漢時，楊震在赴任途中經(jīng)過昌邑時，昌邑縣令王密山來拜訪他，并懷金十斤相贈。然而有很多人當初還秉持著這一品行，而后卻在形形色色的誘惑面前做了一個降兵。無須多言，校園廉政教育更是迫在眉睫！因此廉政文化進大學校園是反腐敗斗爭關口前移的必然要求，是黨風廉政教育的一種必然趨勢，是現(xiàn)有廉政教育各種渠道的自然延伸。因為，國家已經(jīng)多次出臺相關的政策法規(guī)，來要求全社會成員務必做到廉潔奉公。那么作為新一代大學生的我們應該怎么做呢？我的觀點：一是：讀書思廉，重在讀，貴在思，難在踐廉。須知，廉潔有益健康，腐敗導致死亡。姓名：胡世昂學號：20101230211班級：2010級醫(yī)工2班。才能感染身邊的人?？偟膩碚f就是，要一手抓當前，一手抓未來。在深惡痛覺這些碩鼠的同時，我們也更加尊敬廉者，的確，廉者，民之表也；貪者，民之賊也?！朵撹F是怎樣煉成的》、《紅巖》、《反腐倡廉歷程》這些書都是我曾瀏覽到的。往往那些力道狠，下手準，深度高的案例會讓人心頭一擊，學到很多?！睏钫鹫f：“天知，神知，你知，我知，何謂無知？”王密這才明白過 來，大感慚愧，怏怏而去。他們原本應該修筑好自己的道德堤壩，因為他的道德，不只是私德，還是一種“公德”，守護的是社會代代傳承的美好情操。大學作為一個特殊的教育集體，傳承著中華民族的希望，擔負著建設未來的重任。采取座談、發(fā)放評議卡打分等方法進行考評。3）學校領導黨員層面：在領導中開展“率先垂范、廉潔從政”主題教育，促使領導干部以身作則，奮發(fā)有為，勤儉辦學，成為師生的楷模，辦人民滿意的教育。5）與日常教育相結合。其中重點是學生層面，側重于通過學生參與活動，接受學習和教育，達到提高素養(yǎng)、健全品德、完善人格的教育目的；教師要側重于邊學邊教，增強修養(yǎng)；學校領導要側重于廉政自律，樹立榜樣。二、主要任務在學校干部和黨員教師中開展以“廉潔從政、