【正文】 出了一個(gè)好主意?！班?，下面的那位！”小豬跟斑馬打招呼，“我是一只了不起的長(zhǎng)頸鹿，我可以看到好幾里遠(yuǎn)的地方。故事講完了，老師要把小豬的另一份禮物也拿出來了?！卑琨W鵡又失敗了。）讓我們猜猜它是誰？（課件出示：小豬的耳朵，添畫小豬的圓臉，添畫小豬的眼睛，添畫小豬的鼻子）板書：小豬 這是一只怎樣的小豬？（指名23人）關(guān)于這只小豬還有一個(gè)有趣的故事呢??二、導(dǎo)讀故事，體驗(yàn)想象。（三）推薦作品，激發(fā)興趣。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：(意圖：營(yíng)造輕松氛圍，引孩子走近繪本)假如我們能像孫悟空一樣有72變，你最想變成什么？有一只小豬啊，他也想變。左邊一排是小豬，右邊一排是袋鼠，看哪一組表演的最好！（找一組上臺(tái)演）現(xiàn)在男生當(dāng)小豬，女生當(dāng)袋鼠，合作讀一讀故事中的對(duì)話師：小豬正想爭(zhēng)辯，突然一聲“阿——嚏——”，（出示小豬打噴嚏圖）他打了個(gè)大大的噴嚏，把塑料管噴飛了，小豬又失敗了。這時(shí)，他遇到了——斑馬（出示幻燈片8）高高在上的小豬怎么跟斑馬打招呼呢？（學(xué)生自由說）那文中的小豬是怎么說的呢？（得意洋洋的表達(dá)）讀讀小豬的話?！彼洁熘?，“煩、煩、煩、煩、煩！”多可憐的小豬呀?你能幫它想個(gè)辦法，讓它快樂嗎？（學(xué)生議論：找點(diǎn)好玩的事干，找朋友玩，做游戲……）文中的小豬是怎么做的，（幻燈片4：圖片+有一天，小豬覺得特別特別的無聊。當(dāng)它去學(xué)做別人的時(shí)候，他并沒有覺得快樂。原來，當(dāng)大象也不適合小豬呀！三、幫小豬變形 1．幫小豬變形 師：你還想讓小豬繼續(xù)變嗎？現(xiàn)在老師要把這只可愛的小豬請(qǐng)到你們身邊，這回小豬要怎么變呢，由你說了算，請(qǐng)你拿起筆幫小豬變一變。指名讀：誰愿意來做這只勇敢的小豬呀？小豬小豬你在哪兒呢？齊讀：你們都是踩著高蹺的小豬，我是斑馬，來跟我打招呼吧！圖四①師：小豬聽了氣呼呼地走開了，但是沒走多遠(yuǎn)??砰？ 孩子們多危險(xiǎn)呀，你們趕緊下來吧?。ǔ鍪韭曇?、插圖）瞧，小豬摔得怎樣？②指導(dǎo)讀文字。教學(xué)過程：課前游戲：小朋友接下來這節(jié)課黃老師要給你們講故事，歡迎嗎？我們先來做個(gè)游戲好嗎？這個(gè)游戲叫做“超級(jí)變變變”，老師說出一種動(dòng)物的名字，你就要變成這種動(dòng)物，做做它們的動(dòng)作。：在閱讀中懂得：做自己，最幸福。②理解高蹺（有踏腳裝置的木棍），踩著高蹺散步的感覺如何？ 3．圖三①師：小豬站在高蹺上走啊，走啊，心里美極了。（出示小豬遇見袋鼠圖）②師：這回小豬又會(huì)怎么向袋鼠炫耀呢？ 同桌合作，想象設(shè)計(jì)小豬和袋鼠之間的對(duì)話。③師：孩子們這會(huì)小豬的心情如何呀？小豬為什么會(huì)覺得當(dāng)自己最快樂呀？是呀，現(xiàn)在小豬再也不會(huì)摔倒了，也不會(huì)被水沖，更不會(huì)被倒掛在樹上。先來瞧瞧，這是一只怎樣的小豬？請(qǐng)你用上一句話來說一說（可愛的、調(diào)皮的、有趣的、傻乎乎的、有想象力的……）師：是啊，小豬長(zhǎng)得胖嘟嘟的，特別可愛?！笔前。L(zhǎng)頸鹿好高啊，脖子真長(zhǎng)，小豬羨慕不已?。⊥蝗唬曇艏贝僮冺懀?，小豬想到了一個(gè)絕妙的好主意！會(huì)是什么好主意呢？孩子們，誰猜到了？（學(xué)做長(zhǎng)頸鹿，）（出示幻燈片6）看，小豬來了?！皫煟含F(xiàn)在小豬的心情如何呀？還想當(dāng)斑馬嗎？（讀文字）過渡：是呀，斑馬紋雖然非常好看，這并不是小豬自己的呀！這調(diào)皮的小豬呀，還沒等身上的水全干，他又想到了一個(gè)好主意，會(huì)是什么呢？（變成大象）（三）變大象師：小豬變大象，那可得打扮打扮。最后希望我們每個(gè)人都能做自己，因?yàn)樽鲎约鹤羁鞓罚。ɑ厝ズ蟊硌莨适?，也可以畫下來）第三篇：《小豬變形記》繪本閱讀教案教學(xué)目標(biāo)：閱讀圖書，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。過渡：原來做自己是最快樂的！第四篇：《小豬變形記》繪本導(dǎo)讀教案《小豬變形記》繪本導(dǎo)讀教案設(shè)計(jì)理念：話題的設(shè)計(jì)：針對(duì)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心旺盛、探究欲望強(qiáng)的特點(diǎn)，通過讓學(xué)生猜、憶、演等形式，設(shè)計(jì)話題，從而了解內(nèi)容。一份禮物就是，拿出“聰明豆”，叫聰明豆，認(rèn)真聽故事的孩子就能得到它。②師，“小豬正想爭(zhēng)辯，突然??”聽噴嚏聲，稍后老師續(xù)講P15變袋鼠（猜想說）老師續(xù)講P1617的第一段，你猜鸚鵡會(huì)怎么回答？（猜想鸚鵡的話。難怪他覺得一點(diǎn)樂趣都沒有③老師續(xù)講故事P22“就在這時(shí)?”——P25④置疑：剛才還說一點(diǎn)樂趣都沒有，現(xiàn)在怎么就快樂了？（多請(qǐng)幾生答）總結(jié)：出示首頁文字，老師作為總結(jié)語。他瞪大眼睛，一個(gè)勁兒地盯著人家瞧，“我敢說，做長(zhǎng)頸鹿一定很刺激?！班耍　毙∝i跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑馬！你看，我身上有斑馬紋?！岸鳌毙∝i哼哼著，“當(dāng)大象一點(diǎn)兒都不好玩！不過，當(dāng)袋鼠一定很有趣。然后，他拍著翅膀出門去了。初步認(rèn)識(shí)到做自己最幸福。第三部分：變大象小豬有了什么好主意？指說1人猜猜看，他怎么學(xué)大象的？指說5－6人誰會(huì)接著讀？指讀2人師：“小豬正想爭(zhēng)辯，突然??”猜猜這回又會(huì)發(fā)生什么事？指名45名學(xué)生猜。一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課1．小朋友們，你們喜歡看圖畫書嗎？為什么？2．陸老師給你們講過哪些圖畫書？（小黑板出示書名）3．今天，陸老師又給你們帶來一本圖畫書。它呀，只不過是想知道他的媽媽有多愛它。師：小朋友猜猜看，吃完蘋果后的小蛇會(huì)變成了什么樣子？小結(jié)：好餓小蛇吃了蘋果以后，身體變成了圓圓的的。肚子變成了什么樣子？這次，小蛇吃飽了沒？三、完整講述故事，體會(huì)故事的幽默、有趣。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。，有情有義，知恩圖報(bào)的好品質(zhì)。）好，現(xiàn)在就讓我們進(jìn)入故事。寶寶要喝奶，好好喝奶喝好奶?！坝幸惶?，哆哆被送到城里的動(dòng)物園去，在山村的路口，狗媽媽和哆哆分別了?！边@里面用了幾個(gè)動(dòng)詞？說明了什么？我們應(yīng)該怎樣去讀這段文字？，此時(shí)的哆哆像什么？我們?cè)撛鯓尤プx這一段話呢？“快跑！哆哆如同金色的風(fēng)；快跑！多多就像發(fā)光的箭；快跑！多多的棕毛迎風(fēng)飄動(dòng)；快跑！快跑！快跑！” 9.“城里一片混亂，端著來復(fù)槍的警察在追趕獅子?！薄翱墒??”哆哆把狗媽媽緊緊的抱在懷里倒下了。）12．“有好多人說，當(dāng)天晚上他們看見一頭獅子背上馱著一只老狗飛走了。我們一起來讀一讀這段話。）而狗媽媽呢？看到馬車越來越遠(yuǎn)，它會(huì)怎樣？（它很難過，很傷心?！笨串嬅妫阌^察到了什么？（此時(shí)畫面出現(xiàn)的是狗媽媽給獅子喂奶，飯前檢查哆哆的手指等細(xì)節(jié)）你認(rèn)為這是一位怎樣的媽媽？ 4．“在狗媽媽的精心撫養(yǎng)下，小哆哆變得很溫順?！霸谀硣纪獾膭?dòng)物園里有一只失去了爸爸媽媽的小獅子，小獅子孤苦伶仃，整天渾身發(fā)抖，哆哆嗦嗦，大家都叫它“哆哆”。（板書）在你的印象中獅子是什么樣的？（學(xué)生發(fā)言：兇猛的、兇殘的、可怕的、恐怖的）可是今天老師講的是溫情的獅子，溫情是什么意思？（溫和）（溫順）誰來讀讀這個(gè)詞？（指名學(xué)生讀）3．看到這個(gè)題目，你最想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑）讓我們帶著這些問題一起來讀繪本。小兔子為什么要把手