【正文】 價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。但我們更多地看到使孩子們表現(xiàn)出得讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，這時(shí)我們就會(huì)忘記一切不快，只因我們心中有愛。此時(shí)的我怎能不對(duì)工作燃起熱情，對(duì)事業(yè)充滿執(zhí)著？我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離；雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做，用愛心耕耘終生，有愛就有一切。身為教師的我們付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路卻是艱辛的。每當(dāng)帶著一身疲憊走進(jìn)空蕩蕩的家，我總在叩問自己：這就是教師的生活嗎？不管上班還是假日。這時(shí)男生哭了：“校長，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)該采取這種方式。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺。要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育。還有很多這樣英雄的老師有待我們追憶，“大愛鑄師魂，他們在危難時(shí)刻用鮮血和生命，用愛與責(zé)任詮釋了人民教師的神圣職責(zé)，作為同行，他們是我的驕傲，也是我們所有為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。我們不光關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，還關(guān)心孩子的思想、生活。你放心吧，我們會(huì)盡力幫他進(jìn)步的！”老師們，請我們一起來想一想，面對(duì)孩子們天真，純潔無瑕的心靈，我們要以什么樣的“道”來引領(lǐng)他們呢？在我的班里，有的比較聰明機(jī)靈的孩子，看到我的工作的辛苦，我的穿著的普通，曾在我們討論人生理想時(shí)，口無遮攔地說：“長大了，我才不當(dāng)老師呢，太辛苦了！工資太低了！”我靜靜地一笑：“干什么不辛苦呢？有付出才有回報(bào)！我當(dāng)老師雖然不富有，但我天天跟你們在一塊兒真情相處，共同進(jìn)步，共同成長，我卻覺得我精神上是快樂的，我是幸福的！”慢慢地，孩子們似乎懂了，他們更聽話了，更認(rèn)真地去對(duì)待我布置給他們的學(xué)習(xí)任務(wù)了?？梢娙藗兘o了老師高度的評(píng)價(jià)。它是那樣的圣潔、真實(shí)，讓每一個(gè)黑暗的角落擁有光明。三尺講臺(tái)上，由老師們慷慨激昂的聲音；辦公室里，由老師們伏案奮戰(zhàn)的身影。作為園丁的我們給予孩子們成長所需要的一個(gè)安全、溫暖、自由的環(huán)境，使孩子成為一個(gè)獨(dú)一無二的自己，用愛去澆灌滋潤我們的花朵，讓其成為祖國的未來。”兔媽媽說，如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會(huì)找到你。師魂演講稿1尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：大家下午好，今天我演講的題目是《用師愛鑄師魂》。而不是以幼兒發(fā)展為中心，目前我們的教育也存在些許這樣的問題，師生關(guān)系的圖像就變成木匠和桌子，而不是園丁和花朵。希望在幼師這個(gè)旅程中，讓愛來充滿內(nèi)心，成為內(nèi)心深處的原動(dòng)力，然后以平和從容的心態(tài)來對(duì)待孩子，和孩子進(jìn)行深層次的感情互動(dòng)，讓生命彼此尊重，共同學(xué)習(xí)，共同成長，使孩子成為一個(gè)獨(dú)一無二的自己，也使我們自己都能更好地成為自己。徐本禹，一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生，應(yīng)該可以在城里找到一份高薪工作，卻偏偏要讓自己的青春綻放在偏遠(yuǎn)的小山村，將愛的種子播撒在山中的每一個(gè)角落，也許常人無法理解，這是一種怎樣的信念，讓他們?nèi)绱说膱?zhí)著與堅(jiān)定？其實(shí)道理很簡單，他們是老師，這陽光下最美最神圣的職業(yè)！有人說，“疼愛自己的孩子是本能，而疼愛別人的孩子是神圣?！拔覀兘裉焓翘依罘曳?，明天就是祖國棟梁”。尤其是小學(xué)的孩子，更具有向師性。那么，我們該怎樣共同力行“立師德，鑄師魂”的神圣使命呢？“千里之行，始于足下”，就讓我們從身邊的小事做起，從眼前應(yīng)盡的責(zé)任開始。我不知道她們的話是贊揚(yáng)我，還是諷刺我，但不管是贊揚(yáng)還是諷刺，我都將“老師”這個(gè)榮譽(yù)高高舉起，不動(dòng)搖不自卑，用心愛學(xué)生，用愛鑄師魂，立志做讓黨和人民滿意的教師。記得剛剛踏上工作崗位的那一年，實(shí)習(xí)期快結(jié)束時(shí)，教育局為當(dāng)年的畢業(yè)生舉辦了分配會(huì)，那天的課是其他老師替我上的。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了。在我校爭創(chuàng)國內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。我堅(jiān)信，通過不懈的努力，自己一定能為孩子們的天空添抹一簇繽紛。我有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。我堅(jiān)信，我會(huì)成為一名最好的老師，成為最偉大的塑造人類靈魂的工程師！因?yàn)橛袗劬陀幸磺?！師魂演講稿 篇2流星的美麗在于劃過天際時(shí)瞬間綻放的光華；露珠的美麗在于陽光下釋放出的生命本質(zhì)。感動(dòng)我的是她年輕生命閃爍的理想之光：勇于實(shí)踐，心系教育，服務(wù)社會(huì)。一個(gè)人會(huì)有多么偉大，一份職業(yè)會(huì)有多么光榮，一段故事會(huì)讓多少人淚眼朦朧？當(dāng)巨大的壓力讓我們身心疲憊時(shí)，當(dāng)迷茫的前程令我們舉步難行時(shí)，是那些閃爍著人性光華的名字將我?guī)С龅凸?，重新找到前進(jìn)的方向。春風(fēng)化雨，潤物無聲。漸漸地，我似乎感到小亭其實(shí)并未離開，她就在我們的身邊。堅(jiān)守平淡，超越平凡。這就是我接班時(shí)的大體狀況。師魂演講稿 篇4各位領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委，老師們：大家好!我今天演講的題目是《修師德強(qiáng)師能鑄師魂》。冰心說過“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花。嚴(yán)而有度的平易近人之心。百年修得同船渡，這個(gè)我們賴以生存的職業(yè)，與我們，或許是一種千古之約!讓我們豪情滿懷地告知天下人，教書育人，我們無怨無悔!然而，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。我認(rèn)為教師如果能做到這一點(diǎn)，才無愧于人類靈魂的工程師的稱號(hào)，因?yàn)榻處煹膼凼巧袷サ?、崇高的、偉大的。雖然事你做得對(duì)，可是你不請假去做就不對(duì)了。我懂得他們這種心理后首先給他們保證：讓他們別擔(dān)心，好好學(xué)，有老師呢!有這么多同學(xué)呢，會(huì)有辦法的。使學(xué)生感受到老師給他更深沉的愛是讓他更好的成長，成人。有時(shí)他犯的錯(cuò)誤能影響到他將來的人生觀和世界觀的形成。看到有效果，我又以他自己家養(yǎng)的那么多花，開得那么好來比較，教育他關(guān)心，愛護(hù)班級(jí)應(yīng)該象對(duì)自己的家這樣，作為班里的老大哥更要有一個(gè)集體觀念，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，將來做一個(gè)堂堂正正的人，這樣一來，他不僅認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了不應(yīng)該，而且為自己的行為很后悔，并誠懇地表示今后一定改。自己孩子還小，又很淘氣需要管理。在教師這片原野上，是愛點(diǎn)燃了前行的燈盞，是愛照亮了學(xué)生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。他們用源自靈魂深處的甘泉，釀造出芳香四溢的美酒，裝滿自己的人生，充實(shí)自己的生命，散發(fā)出沁人心脾的芬芳！大愛如酒，醇香醉人；酒如生活，苦辣自知！很多人，把散發(fā)著生命芳香的大愛，不求回報(bào)地獻(xiàn)給了所鐘愛的事業(yè)，卻將苦澀的生活無怨無悔地一口吞下。如果沉睡千年的海底也會(huì)突然噴發(fā)出熾熱的巖漿；如果屹立萬載的高山也會(huì)在瞬間崩塌解體；如果亙古塵封的大地也會(huì)在一剎那開裂扭曲，請不要懷疑永恒的意義！因?yàn)橛幸环N人生比海洋更深沉，比高山更巍峨，比大地更廣闊，這就是奉獻(xiàn)的人生；有一種情感比滄海桑田更持久，比山盟海誓更牢固，比天荒地老更永恒，這就是人間大愛！泰戈?duì)栒f：“愛就是充實(shí)了的`生命，正如盛滿了酒的酒杯。提高學(xué)生健康美好的思想意識(shí)，不是一朝一夕能辦到的。千方百計(jì)地去尋找他們的閃光點(diǎn)，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們樹起信心，重新振作精神，化蛹為蝶，在班級(jí)的花叢中綻放異彩。第一次英語單元測試他得了61分，我又把他叫到辦公室說：“你雖然只得了分，但我很高興，因?yàn)槲铱吹搅四愕倪M(jìn)62 1步。短短的兩個(gè)多月，他的成績上升30了近名。我想，雖然我的事業(yè)可能永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做，用愛心耕耘終生?，F(xiàn)在，他的成績穩(wěn)步上升。汶川發(fā)生震撼全球的大地震。是??！既然選擇了遠(yuǎn)方，就不顧風(fēng)雨兼程?！皫煇邸笔恰皫煹隆钡撵`魂，是教師教育每位學(xué)生的感情基礎(chǔ)。作為一名人民教師，我時(shí)刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關(guān)鍵，是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)志。是啊，大愛無聲鑄師魂。你也許會(huì)問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地回答：“那就是愛！冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花。林崇德教授指出，“師愛是師德的靈魂”，“熱愛學(xué)生，是一種心態(tài)，一種責(zé)任，一種智慧。國家大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本；師德大計(jì)，師愛為本。古人云：“壁立千仞，無欲則剛。對(duì)待集體：一枝獨(dú)秀不是春，百花競放春滿園。沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水穿石的信念在前行。課堂上，為了激活學(xué)生思維，老師們較勁了腦汁，想盡了辦法。做人民更加滿意教師，教人民更加滿意學(xué)生。假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮的回答：教師——這個(gè)太陽底下最光輝的職業(yè)。班中有位叫**的孩子，家境十分貧寒，每天需要走40分鐘的路來上學(xué)。只有那些在最危難時(shí)期，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任的人，才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。讓我們一起關(guān)愛學(xué)生，鑄就師魂，以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。記得前年，新接了一個(gè)班級(jí)，看著教室里一個(gè)個(gè)活潑可愛的身影，心里特別高興。經(jīng)過了解我才知道，孩子的父母常年在外打工，孩子慢慢地變得越來越不愛說話了也許，我們不經(jīng)意的一個(gè)微笑，一句話語，就能鼓舞學(xué)生一生，讓他們找到快樂的起點(diǎn)。付出愛的過程雖然艱辛，但付出愛的結(jié)果卻很甜美。“學(xué)高為師，德正為范”，為人之師，當(dāng)率先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。下午，我給學(xué)生上了一堂誠善為美的班會(huì)課。作為孩子的引導(dǎo)者，我們必須貼近他們、了解他們，自己的心也要像孩子一樣清純、端正。而我們也成了興趣相投的好朋友。我要在新的起點(diǎn)、新的層次上，以新的姿態(tài)，展示新的風(fēng)貌，刷新新的紀(jì)錄，創(chuàng)造新的成績，展現(xiàn)我們青年教師的青春活力第四篇：師魂演講稿師魂演講稿師魂演講稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好!有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。我還很清楚地記得，在上高三的時(shí)候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候，我們都勸她回家休息，可她卻說：現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績的時(shí)候，老師的病自然就好了!樸素的幾句話，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對(duì)怎樣做一名好教師這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對(duì)自己提出更高的要求。把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向，讓學(xué)生在陽光燦爛的日子里成長。于是年輕的我決定從我做起，與他進(jìn)行一次親密談話?！庇谑俏矣职呀炭茣粼诹酥v桌上?！?“每個(gè)人都需要愛”這是我的老師當(dāng)年教給我的一句話，而多年以后，在細(xì)細(xì)地品味中，我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半，那就是：心可以以心換心，愛會(huì)使不值變值得。我，我們，就這樣把最美的年華獻(xiàn)給了這一生鐘愛的事業(yè)，用行動(dòng)詮釋了“愛心揚(yáng)師德，責(zé)任鑄師魂”的真諦。少年是祖國的未來、祖國的希望。我嘗試著和她溝通卻沒有一點(diǎn)反應(yīng)，這可是從來沒有遇到過的事情啊。今天我演講的題目是《愛心揚(yáng)師德，責(zé)任鑄師魂》。在的五月，感動(dòng)了湘川，感動(dòng)了中國。之后，我又時(shí)常給他買新衣服、文具、零食、付車費(fèi)……班中還有位叫**的同學(xué)，家中房子在一次火災(zāi)中被燒毀。我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無謂的精神，是任何烏云也擋不住的。全體教職員工在各自的工作崗位上努力學(xué)習(xí)，不懈探索，恪守師德標(biāo)準(zhǔn)，努力提升辦學(xué)水平。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時(shí)，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成。這方神圣殿堂因?yàn)橛心?，有我，有大家而精彩紛呈，這方土地因?yàn)橛邢Ｍ?，才充滿著活力。教師這個(gè)特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。君莫忘：莊子，國君召而不見；陶淵明，不為五斗米折腰；朱自清，寧可餓死也決不領(lǐng)美國的救濟(jì)糧。教師的勞動(dòng)是平凡的，生活是清苦的?！钡拇_，愛心教育是一種高深的教育境界，是一種氣度和修養(yǎng)，而這些正是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和完善人格所必需的。溫家寶總理說過：“沒有對(duì)孩子的愛，就沒有教育，可以說，老師是蠟燭，在孩子們心里點(diǎn)燃希望，并且照亮他們的一生。我們雖然離汶川較遠(yuǎn)，但是，當(dāng)余震一次次襲來時(shí)，為了學(xué)生安全，讓學(xué)生以宿舍撤離出來的操場上過夜時(shí)，作為班主任，我一直堅(jiān)持著，再累再苦也要陪著學(xué)生，是譚千秋老師的形象在激勵(lì)著我不斷前行。當(dāng)然，作為一名人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做一些非常平凡的事情。父母離異，他受到了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷，從此一蹶不振，上課經(jīng)常開小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲。我很幸福，因?yàn)樵谖业膶W(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生。是啊，在教師這片原野上，是愛點(diǎn)燃了前行的燈盞，是愛照亮了學(xué)生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。師魂演講稿 篇8尊敬的老師、親愛的同學(xué)：大家好！作為一名剛工作不久的年輕老師來說，我時(shí)刻努力以一個(gè)教師的真誠的愛去理解，寬容，尊重，和關(guān)心每一學(xué)生，用愛鑄師魂。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。你有信心能提高分嗎？”“有！”遺憾57的39。記得他開學(xué)初，作業(yè)很糟糕，于是我把他喊到辦公室對(duì)他說：“雖然你的作業(yè)很糟糕，但我發(fā)現(xiàn)你的字寫得很好啊。在我的詞典里，師德，只有一種解釋：那就是師愛。他們用源自靈魂深處的甘泉，釀造出芳香四溢的美酒，裝滿自己的人生，充實(shí)自己的生命，散發(fā)出沁人心脾的芬芳！大愛如酒，醇香醉人；酒如生活，苦辣自知！很多人，把散發(fā)著生命芳香的大愛，不求回報(bào)地獻(xiàn)給了所鐘愛的事業(yè)，卻將苦澀的生活無怨無悔地一口吞下。它們也會(huì)在受傷、滅亡的瞬間，昂首挺胸、毅然承擔(dān)！那就是我們的教師。只有那些在最危難時(shí)期，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任的人，才是新時(shí)代