【正文】 秩序正好門后面的拖把倒了，學生光顧著擠，好象沒有注意到橫在地上的掃把。下面，我就結合自己的班主任工作實際談談對這次培訓的一點感悟： 感悟一：把贊美還給學生。第一篇：德育領雁培訓體會德育培訓感悟之——班主任工作藝術2009年暑期，我有幸成為了東陽市小學領雁工程培訓德育班的一員。教師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強；教師的贊美也是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。這時，**同學擠了過來，告訴大家看著點，別拌倒。請多給學生一點贊美吧，因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。通過這件事我明白了一個道理：對于后進生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點，從各個方面去關心他們，去愛護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關懷，這樣讓學生從內心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學習，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗都會為我以后的班主任工作起到良好的作用!感悟三：請耐心等待一會，花兒就要開了。知道事情的真相后，我后悔自己沒有聽完他說的話，我當著全班同學的面表揚了他，并向他道了歉，他很誠懇地說：“老師，這沒什么，誰讓我以前老愛遲到呢。培訓理論聯(lián)系實際，促進了我的成長。人們常說，“不是每一朵花都能迎風怒放，不是每一塊金子都有機會閃光”。堅持反思自己的教育教學行為，找出不足，積極客觀地面對，辨證看待問題，創(chuàng)新工作，把反思的成果落實在具體的事件中，并形成書面筆記。我明白，“領雁”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責任，懸數(shù)學教育之重任于肩，那該是何等沉重，無論將來我會不會有幸加入這一行列，我都會銘記這段“領雁”培訓的日子，我自信，我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠。孫老師是搞心理學研究的專家，上課頗具風采，在闡述理論知識時語言幽默詼諧，不時引發(fā)我們情緒的大波動，讓我們在學習中感受快樂。眾所周知，語文課程具有人文性和工具性。方老師是我們溫州的省級特級教師，他的講座，頗具名師風采，內容深度廣度皆具，聽來頗有收獲，可以肯定應該對今后的語文教學大有幫助。我認為，語文的人文性是文本本身具備的一種特殊性，是文本所透露出來的文學魅力和產(chǎn)生這種文本的那個民族獨特的歷史、文化和文明的魅力，而文本的“知識性”則是通過文本可以透視出的一種閱讀、寫作和知識的技巧，兩者無所謂孰輕孰重。給我們上課的所有老師，他們的風采和水平，他們對于新課程獨特的理解，讓我們欽佩。常山縣教育局教研室章師亞特級教師給我們作了“教師教育智慧生成”的專題報告，告訴我們教師教育智慧的生成是教師專業(yè)發(fā)展的理想境地，教學不是“要我學”，而是“我要學！”，課堂教學要學會做“減法”，做一個有智慧的老師。從她們的身上，不僅學習了教材處理技巧，更讓我學到了一些細節(jié)的處理，感受到了他們的教育教學機智。備課的時候，我總覺得處理教材有第五篇：領雁培訓總結幸福而又充實的生活，過得很快，二十幾天的生活接近尾聲。二、同堂異構，實踐活動對于我們“一線”的教師來說，通過理論的培訓，最終還得扎根于課堂，市實驗的嚴麗萍老師給我們搭建了一個很好的平臺，讓我們分成兩組，同堂異構，我們當中其中的兩們老師和嚴老師分別在市實驗小學上了別開生面的課，無論是聽專家的指導課還是學員的匯報課，聽了她們的示范課，讓我們受益匪淺。本次培訓除了聽專家講座、名師開課、還有論文寫作等任務驅動型作業(yè)，在一系列的活動中，我也不斷地反思自己，希望從中更好地取長補短，更好地成長。帶著王老師給我的那分感動，帶著思考，我重新設計了教案。入黨積極分子黨員培訓總結 2012年預備黨員培訓總結 盡管我的課并不出彩，但它是樸實和塌實的；盡管我的課還存在著很多的缺點和不足，但它明顯比原先進步了不少；盡管我的課還根本算不上是所謂的好課，但它留給我的記憶和思考是永恒的……總之，對于這次實踐培訓，我感觸很深，收獲頗豐。在衢州學院享受完一頓精神大餐后，我們一行人又來到了衢江區(qū)實驗小學，心里帶著無限的憧憬，而更有幸的是語文組的指導老師又是劉國宏老師，我想我一定要把握住好這次機會，多多向劉老師學習。有了導師的引領，有了課堂教學的現(xiàn)場示范和指導，讓我們把問題看得更高，更遠，更透徹。同時，讓我有機會在專家的引領下，從中找到差距，認識自己的不足，更讓我認識到了那么多優(yōu)秀的同學，讓我有更多的機會與大家一起學習、一起交流、一起成長。三、一起學習，共同成長在培訓的這段時間里，班里的每個學員，一起學習，共同成長，儼然已經(jīng)成為了一個大家庭，這當中大部分老師都已經(jīng)在小學語文教學中走出了一段路，有些教師還收獲了豐碩成果，有著豐富的教育教學經(jīng)驗。市教育局教育教研室施燕紅老師的“如何開展經(jīng)典誦讀活動”講座，滲透的語文教學的創(chuàng)新，讓學生誦讀經(jīng)典詩文、大量閱