徐頌24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)反思(完整版)
【正文】 言不夠豐富。讓學(xué)生完整體會(huì)一天24小時(shí)的運(yùn)行，順次數(shù)出13時(shí)、14時(shí)、15時(shí)……，使24時(shí)記時(shí)法的出現(xiàn)成為學(xué)生的自我構(gòu)建過(guò)程。在教學(xué)時(shí)從普通計(jì)時(shí)法入手，對(duì)普通記時(shí)法簡(jiǎn)單介紹，明確普通記時(shí)法的記時(shí)的方法；讓學(xué)生直觀(guān)地看到24時(shí)計(jì)時(shí)法的簡(jiǎn)明之處。，教師不夠相信學(xué)生，多啟發(fā)學(xué)生會(huì)更好。李美老師對(duì)我的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也提出了非常好的建議，我上課她好像比我還要緊張。研究學(xué)生思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際,重視學(xué)生的主體性，實(shí)踐性和應(yīng)用性，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。讓學(xué)生初步感知24時(shí)計(jì)時(shí)法，為后面學(xué)習(xí)作鋪墊。課堂教學(xué)過(guò)程中的師生相互交流進(jìn)行的也不夠順利。第四篇：《24時(shí)計(jì)時(shí)法》教學(xué)反思24時(shí)計(jì)時(shí)法是一種比較重要的計(jì)時(shí)方法，但是，在日常生活中，人們運(yùn)用的比較多的還是普通計(jì)時(shí)法。第五篇：《24時(shí)計(jì)時(shí)法》教學(xué)設(shè)計(jì)徐桂芹《24時(shí)計(jì)時(shí)法》教學(xué)設(shè)計(jì)柏城小學(xué) 徐桂芹教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（青島版）數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)課本第58頁(yè)內(nèi)容及相關(guān)的練習(xí)。在豐富多彩的課堂活動(dòng)中，讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)并總結(jié)出24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化規(guī)律，并通過(guò)大量的生活中的實(shí)例讓學(xué)生感受24時(shí)計(jì)時(shí)法與日常生活的密切聯(lián)系。師：喜羊羊和懶羊羊碰到了一個(gè)難題，要請(qǐng)同學(xué)們幫他解決一下。（師板書(shū)）小朋友晚上睡覺(jué)（時(shí)針指向8，分針指向12）。師：這19：00和大家說(shuō)的晚上7：00一樣嗎？師：19:00與晚上7:00指的都是一天中的同一時(shí)刻。（板書(shū)：中午12時(shí)——12時(shí)）想一想，時(shí)針從夜里的12時(shí)開(kāi)始到中午的12時(shí)，轉(zhuǎn)了幾圈？經(jīng)過(guò)了幾小時(shí)？一天結(jié)束了嗎？到中午的12時(shí)一天剛過(guò)了一半，時(shí)針還要繼續(xù)再轉(zhuǎn)一圈。）師：為什么普通計(jì)時(shí)法要有時(shí)間詞，而24時(shí)計(jì)時(shí)法不需要？ 小結(jié)：24時(shí)計(jì)時(shí)法是從0時(shí)到24時(shí)來(lái)表示時(shí)間的，每個(gè)數(shù)都是獨(dú)一無(wú)二的，而普通計(jì)時(shí)法中的每個(gè)數(shù)在一天中都會(huì)出現(xiàn)兩次，必須加上時(shí)間詞進(jìn)行區(qū)分。板書(shū)設(shè)計(jì)：24時(shí)計(jì)時(shí)法內(nèi)圈的數(shù)加12，等于外圈的數(shù)。中午12時(shí)后，去掉時(shí)間詞，數(shù)字 “加12”。C、練習(xí)：師：知道了他們的關(guān)系，如果告訴你一個(gè)用普通計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻，你能把它改成用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻嗎？D、比較兩種計(jì)時(shí)法的優(yōu)劣師：這兩種計(jì)時(shí)法，你喜歡哪一種？小結(jié)：24時(shí)計(jì)時(shí)法方便、簡(jiǎn)明、不易出錯(cuò)，在電視上、銀行里等公共場(chǎng)所用得比較多，而普通計(jì)時(shí)法由于和鐘面上顯示的一致，在平時(shí)生活、交流對(duì)話(huà)時(shí)應(yīng)用的較多。（板書(shū)：下午1時(shí)）第二圈又出現(xiàn)了1時(shí)，為了跟第一圈的1時(shí)進(jìn)行區(qū)別，我們從中午12時(shí)開(kāi)始接著往下數(shù)，12接著往下數(shù)一個(gè)12+1就是13，下午1時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是13時(shí)。師：像19：00這樣表示時(shí)間的方法，我們稱(chēng)為24時(shí)計(jì)時(shí)法。（師板書(shū)）師小結(jié)：像這種用1到12這12個(gè)數(shù)字來(lái)計(jì)時(shí)并且需要指明上午、下午、晚上的計(jì)時(shí)法，是人們?cè)谄匠１硎緯r(shí)間時(shí)所經(jīng)常采用的，所以叫做“12時(shí)計(jì)時(shí)法或普通計(jì)時(shí)法”。這是怎么回事？問(wèn)題出在哪里？（一個(gè)以為是上午8時(shí)，一個(gè)以為是晚上8時(shí)。會(huì)進(jìn)行24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)換，體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的應(yīng)用。本節(jié)課結(jié)合了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，從腦筋急轉(zhuǎn)彎的情境，直接入題。在教學(xué)的開(kāi)始，我通過(guò)龜兔賽跑的故事，使學(xué)生感受到，在日常生活中，人們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)把時(shí)間搞錯(cuò)的情況，該如何避免呢？以此來(lái)激發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生有一種探究的欲望，為整節(jié)課的學(xué)習(xí)打造一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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