【正文】 講故事：蘇珊的帽子學生交流教師引導。師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。（老師放下花）人人都說生命如花讓我們來觀賞一下花開的情景。每個人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功。學生做游戲老師宣布獲勝隊伍教師引導學生討論第二篇：心里健康教案六年級心理健康教育課教案：風雨后，花兒綻放得更美麗（正確對待挫折、提高心理素質(zhì)、增強適應能力...）一、設計理念：現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。同學們明白沒有。當我說開始時大家才能開始?！边@時從很遠的地方傳來了一個說話聲“你們都不要爭論了，看誰先把小小的乒乓球拿到手就算誰厲害。師：非常好！那么我現(xiàn)實生活中還存在哪些合作呢？ 生：打籃球、上課和老師的合作 等等二、合作的重要性師：你們說合作重要嗎？我們來看一個小品 心理劇——五個手指五個手指總在為誰是他們當中最重要的爭論不休，一天，當他們聚在一起時，又開始了爭論?；顒舆^程一、暖身活動今天請大家與我合作來上這節(jié)課。在上課前，我們先來學習一個自我激勵的手勢語言。大拇指說：“我最粗，干什么都離不開我?！边@還不容易嗎，眾手指說道。（學生埋頭作圖，老師巡視，記錄時間）師：剛才大家體驗了一下左右手畫圖，那么在我們畫之前，你們有沒有考慮一下左手該做什么，右手該做什么？生：沒有。好，開始。這些都與人的心理品質(zhì)有關。三、活動準備:課件(名言、圖片、音樂等)。（點擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。一個盲人眼中的世界。蘇珊在擔心什么呢？蘇珊為何輕松自如了呢？你想對蘇珊或他的老師或他的同學說些什么嗎？師：當別人遇到挫折時，應該伸出援助之手，幫助別人戰(zhàn)勝挫折。鄭板橋我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？魯迅卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。本市某小學的一位高年級學生，頭天下午放學時，告訴老師有人欺負他。初步學會調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。（兩個盒子，分別請兩位同學上去取）（盒子一：小鴨盒子二：空的）體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？——“好奇”的情緒，著急的情緒手伸進盒子之前——“緊張”的情緒，期待的情緒手觸摸到禮物時——“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒拿出禮物時——“高興或害怕”的情緒邊進行教師邊采訪，此時的情緒怎樣？他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒。（5）在直徑為60cm的圓形泡沫板的圓心處，用釘將其固定在小黑板上，做成一個轉盤。今天，我們就是要把快樂的秘訣奉獻出來，共同分享快樂。過渡：為什么有的同學能找到自己許多快樂的事，而有的同學常常滿面憂愁，憂心忡忡，難得快樂呢？讓我們一起來尋找快樂的秘訣吧！下面進入第二項活動。教學過程：1．讓學生講述自己或者朋友某次堅持取得較大勝利的事情。［師生總結］成功總在風雨后，堅持就是勝利，奮斗才有收獲。只有了解自己，才能正確評價自己。請將你的選擇填在（）里。1）照鏡子2）反省自己3）參加課外活動4）聽取別人的評價5）敢于同他人競爭6）從心理咨詢和書本中認識自己目的是讓學生掌握認識自己的方法。三、教學過程：游戲導入。坐在鬧鐘前，集中注意力聽鐘的“滴答”聲，一般10—15分鐘/次。2．一學生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示，星期一、……；一學生扮演冬冬的同學，輪流找冬冬去玩，日歷從星期一開始展示。師講解，大家齊讀?；顒铀模禾岢鱿Ｍ涸盖嗌倌昱笥涯芑垩蹍^(qū)分早戀與友誼，順利度過青春花季！活動五：“一幫一”活動第五篇：六年級心里健康教案六年級心理健康教育教案一怎樣對待長輩的叨嘮活動設計 113歲的學生已經(jīng)進入青春早期。輔導方式小組討論小品表演社會調(diào)查輔導前準備課前做好一份社會調(diào)查。(我今年??)現(xiàn)在，你們當中有哪些同學能主動把自己的作業(yè)給爸爸媽媽看呢?(教師評價：大家的這些表現(xiàn)是可以理解的，因為，你們長大了，都希望自己能獨立去做自己的事情?！闭f完就看他的電視，這時，爸爸瞪著眼睛??討論：小亮為什么會煩惱呢?說說自己的爸爸、媽媽在什么情況下叨嘮?他們往往喜歡說什么呢?(舉手發(fā)言)這個問題的討論還可以分兩步進行：①個別發(fā)言；②小組交流。)(1)安靜聆聽法；(2)轉移注意力法；(3)自我諷刺法；(4)解釋說明法。)七、小結父母親由于愛而叨嘮孩子，因為感激，我們能理解他們的用心良苦。教學重點：理解老師，并能正確地看待自己不理解老師的行為，諒解老師的過失。小結：老師自有一番愛，只不過表達的方式不同?，F(xiàn)在你能否為老師找理由，想想老師為什么要這么做？如果找到了理由，你能否理解老師？理解的打上*；非常理解覺得老師的確實是為自己好打上* *；還是不能理解的就不打 *。（小組選擇一件討論）A、老師正在給另一位同學講解題目，而你也有問題要問老師。同時，如果以前經(jīng)常遭受失敗，此類學生自我意識的發(fā)展也會走向消極的一端，漸漸在生活中失去進取心。啟發(fā)討論：蝙蝠為什么搖搖頭飛走了？教師點撥：在生活中，每個人要真正地認識自己，既不可處處以自我為中心，即自尊心過強；又不可認為自己處處不如別人，即自卑感過重。小組討論：軍軍錯在哪里？他應該怎樣想？怎樣做？龍龍又錯在哪里？他應該怎樣想？怎樣做？教師歸納：我們要保持一定的自尊心，但不能過分自信，強調(diào)只有自己最好；也不能自卑自輕，一點自尊心也沒有。確定主持人和小演員，指導排練小品。三、小品表演看小品，并討論：此時，明敏心里到底是怎樣想的？她該怎樣做？（小品內(nèi)容見《學生活動手冊》第27頁）。所以有必要對孩子進行挑戰(zhàn)精神的培養(yǎng)。）學生談游戲后的感受。三、聽故事：圖書館里的“小偵探”播放比爾蓋茨少年時代管理圖書的故事。了解異性交往中應注意的一些準則，做到與異性朋友較好地相處。少男少女之間互相欣賞，互相吸引，這是走向成熟的表現(xiàn)，但這一階段，由于年齡、知識和社會經(jīng)驗等原因，對社會、情感、倫理、人生真正的涵義還理解不深，如果不好好的把握自己，發(fā)展自己，容易影響學習，給精神造成很大壓力，一不小心會造成終生遺憾。老師的教學枯燥無味，厭學嚴重，無所事事，就只剩下談戀愛了。（小雅和一女同學走進教室，男生甲拿著作業(yè)本走向她們）男生甲：小雅，這道題目怎么做？ 小雅：你問老師吧。星期一該換位置了，一女生搬不動桌子，一男生上去幫助。男女同學應該如何交往呢？ 第一：首先要坦然大方地與異性交往。言語要文雅大方，舉止要端莊穩(wěn)重，以免使對方想入非非，自作多情，發(fā)生越軌行為，也避免引起別人誤會，招致不必要 的議論。你那雙會說話的眼睛常令我心神不定，我真喜歡你！星期五下午沒有其他活動，你在校門口等我，咱們出去聊聊好嗎？請不要讓我失望。收集有關“相信努力、相信自己”的各種名言、警句等材料；彩色筆。（讓學生板書問題）讓學生討論問題。相信學生、就是相信自己。3． 知道現(xiàn)實生活中，時間意味著勝利，時間意味著財富。2．時間是公平的，它對于每個人都完全一樣。（了解學生對時間的原有理解程度。提問：說一說，在一分鐘里，你都做了哪些事情？ 小結：時間對于我們來說十分重要。誰來說一說，你現(xiàn)在是怎樣理解這句話的含義的？ ：時間真是太寶貴了，珍惜時間就是珍惜生命、勝利和財富；浪費時間就是在浪費最寶貴的生命。九學海無涯樂作舟一、活動目的：引導學生了解一些排解煩惱的方法，使學生知道應該笑對生活中的不如意，做一個快樂的人。這使老師非常生氣，這人既不遵守交通規(guī)則，又缺乏應有的社會公德，太不應該了。）小品二：（內(nèi)容概要：班級每個月要評比一次課代表。教師引導（1）：你能猜出此時丁丁在想些什么嗎？（老師處理事情不公正；同桌會拍馬屁；老師看不起我）情節(jié)設計：老師又湊到丁丁的耳旁低語幾句，丁丁眉頭舒展開來。四、分享經(jīng)驗，體驗快樂：過渡：我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的？在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫??教師點撥：怎樣才能做一個快樂的人？大家的辦法真多！這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來?！白觥焙玫耐瑢W，請放在“自助餐桌”上。教師引導（3）：請同學們猜一猜，丁丁為什么這么高興？她是怎么想的？（老師覺得我的作文水平比同桌高，應該寫得更好；老師對我嚴格是為我好。玲玲跟老師說她想做語文課代表，老師不肯。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎？趁機引導，回憶煩惱：誰都難免會遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。二、活動重點：引導學生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。出示鬧鐘 提問：現(xiàn)在幾點了？從開始上課到現(xiàn)在已經(jīng)過去了分鐘了，剛才畫在日歷上的時間還能回來嗎？為什么？ ：”光陰好比河中水，只能流去不流回。（使學生知道時間的寶貴。)2．請同學試著用”時間“一詞說一句話。4．要珍惜時間，抓緊時間不浪費，學習、做事不拖拉。浪費時間的人將一事無成，最終后悔莫及。B怕考不好被老師批評，家長責罵。更進一步讓學生發(fā)揮自己的獨到見解、表達自己的真情。[教學過程]一、引人新課：教師活動教師：同學們，我們即將面臨畢業(yè)，升學考試即將來臨。學生討論：“假如蘭蘭將信交給了班主任老師，并不再理劉剛，這對他今后的學習生活會有什么影響？他應該怎樣對待蘭蘭？”“假如蘭蘭接受劉剛的感情，從此兩人密切往來，劉剛大獻殷勤，你認為這樣對他倆今后的學習生活有什么影響？給學生留下作業(yè)：”如果你收到了同學的情書，你會怎么辦？“當你陷入單相思時該怎么辦？......六、老師送你們一段順口溜：天涯何處無芳草，為什么要在中學找，現(xiàn)在可挑選數(shù)量又少，質(zhì)量未必好，春天的事情春天做，秋天的事情秋天做，保證效果好。同學們掌握青春期異性交往策略六不：不拘謹、不隨便不嚴肅。第二：其次要注意保持一定的人際距離，不宜與某一異性同學頻頻接觸，諸如嬉笑打鬧，你推我搡之類的事情要盡量避免，勾肩搭背，有些話只能在同性之間交談，有些玩笑不宜在異性面前亂開，男女畢竟有別啊。教師總結：大家說很對。小雅：（翻白眼）誰和你們一起走。其實，我們的心靈并沒有得到解放，更沒有找到心中指路的明燈，反而，心中更加惶恐，心理承受的壓力更大了。成長中的你們，一定有許多的煩惱和困惑，老師希望你們能告訴我，好嗎？ 互動：二、請同學們談一談自己在成長中遇到的煩惱與困惑可能會有：大人們用每一個似是而非的理由反對我們的每一個青春渴望，然后又用我們的每一個青春渴望反擊我們接受的每一個生活教條，這場靈魂的自戕往往只有一個結果，那就是用所謂的成熟活埋真實情感，然后一起向一個虛偽的成人世界投降。四季輪回冰雪覆蓋的時候，我們需要一團火來取暖； 暗夜無邊的時候，我們需要一點星光來照明； 前途戚戚，我們就需要一次心靈的洗禮，聆聽內(nèi)心，生命就有了前進的依托，你我也就有心靈的共鳴。你從比爾蓋茨的故事中得到什么啟示？師概括：比爾蓋茨的成功源于他從小就勇于挑戰(zhàn)，在一次次挑戰(zhàn)中磨練了意志，提高了他解決問題的能力。全班作動作“V”體驗勝利者的喜悅?；顒訙蕚浔葼柹w茨的照片及錄音故事。）猜一猜：老師對明敏說了什么？引導交流，注意辨析學生的想法是否合情合理。聽完故事，同學們思考：為什么東東答不出教師的提問？大家交流意見后，教師概括：是啊，我們每個人內(nèi)心的情緒都是訓練自己成為勇敢的水手，才能避開不良情緒的浪頭襲擊，順利到達成功的彼岸。獨立開處方（見《學生活動手冊》第9頁）小組交流處方并討論：保持自尊心平衡的關鍵是什么？五、小結現(xiàn)在的社會競爭什么激烈，我們要學會調(diào)節(jié)自己的自尊心，一方面要保證自己積極向上，在人與人的競爭中充滿自信，即使失敗了，也要樹立自我尊重的好形象，繼續(xù)向前沖刺；另一方面也要保持虛心態(tài)度，不可盛氣凌人，不