【正文】 到紐約州的平民窟去教書。喪失了自信和尊嚴(yán)的人，實際上就放棄了對自己品格的要求，喪失了追求美好事物的信念。二、信任和尊重問題生。因為，有時候教師一個粗暴的動作，甚至一個責(zé)備的眼神?！坝H其師，才能信其道。教師特別是班主任在工作、學(xué)習(xí)和生活中的一舉一動都會給學(xué)生一種潛移默化的教育。利用積極因素，克服消極因素。由于種種原因，問題學(xué)生在心靈深處受到創(chuàng)傷，如：多次受到批評，或紀(jì)律處分，同時成績又差，因而他們十分自卑。做教育工作的教師更是責(zé)無旁貸。就像煙花，不可能永遠(yuǎn)掛在天際，但只要曾經(jīng)燦爛過，又何必執(zhí)著于沒有煙花的日子呢？ 你們都是凡塵男女，掙不出糾纏的情網(wǎng)，逃不過愛與被愛的旋渦，心碎神傷后，是漫無止境的寂寞嗎？或許吧！可卻再也不會為了猜測她(他)的心思而絞盡腦汁，這樣不會讓你輕舒一口氣，感覺輕松一點點呢？真的想開了嗎？平靜的面對他或她。即使相隔不遠(yuǎn)，卻也已是人各天涯。也有人說，失戀給人的感覺就像嘴里長了潰瘍，越痛越要去舔，越舔卻又越痛。當(dāng)曾經(jīng)珍愛如生命的人即將相逢陌路時，才恍然大悟：原來，曾經(jīng)以為的天長地久，其實只不過是萍水相逢。亦或是一句話而淚流滿面。不是安慰你，而是這生生世世早已注定的緣份。我們要以正面引導(dǎo)為主，多安排合適的工作讓他們干，一旦工作干出了一點成績，就要及時表揚和鼓勵，使他們克服自卑心理，樹立他們的自信心。用自己的愛心去感化每一位問題學(xué)生,如果在學(xué)校里老師都不能接納對待有問題的學(xué)生，也許事情就好辦得多。是人總有其優(yōu)點，我們要用愛心，耐心，和細(xì)心去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，千萬不要用挑刺的眼光去看待問題學(xué)生。問題學(xué)生由于自身有較多的缺點錯誤，在班級群體中往往被歧視、被冷落，在家庭里也會受到很大的壓力。師愛是一個永恒的主題，老師對學(xué)生的愛是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊含在為所有學(xué)生所做的一切事情之中，使學(xué)生無論在任何時候都覺得這種愛的真誠。這樣，知識的傳播借愛的力量往往會事半功倍，心靈的塑造借愛的感染會水到渠成。表現(xiàn)日趨下滑。因為，發(fā)明大王愛迪生七歲上學(xué)時連2+2=4也弄不清，因成績太差只好退學(xué)，但后來成為200多項發(fā)明的世界偉大發(fā)明家。其中，他抓住那個最調(diào)皮的手，告訴他：“你以后將成為紐約州的州長。那么在這種情況下我們必須根據(jù)學(xué)生的特點在某些階段或情況下運用一定的技巧，采取一些特殊的方法。我在灘盤中學(xué)任教時就遇到過這樣一個學(xué)生，我初二下學(xué)期接這個班時，原班主任和科任教師都告訴我要注意他，我一笑了之。在江津五中時，我接初三的一個慢班，有一個叫波波的高個子學(xué)生經(jīng)常欺侮同學(xué)，我試過好多辦法都沒有效果。兩周后的一天中午，一個學(xué)生跑到辦公室說波波與曉軍打起來了。自那以后，波波很少再欺侮其他同學(xué)了。有一次一位科任教師交給我一封情書，上面寫著如何思念某位女生，夾雜一些下流的語言。這種情況下你最好不 要找他談話，進(jìn)行說服教育，這對他(她)已經(jīng)沒有效果了，應(yīng)以其人之道，還其人之身。但這絕不意味著不能對犯錯誤的學(xué)生進(jìn)行批評，事實上批評同表揚一樣，都是班主任教育學(xué)生的一種手段，批評和表揚結(jié)伴同行，相融而生。班主任在平時熱愛學(xué)生，使師生關(guān)系融洽，在師生之間就架起了一座信任、友誼的橋梁，學(xué)生就容易接受班主任的教育。我在做班主任的過程中，一般是這樣對待問題學(xué)生的：一、道理說服：曉之以理，挖其思想，促其改變。很多學(xué)生都講了，可就是他不愿意上講臺，我沒有逼他，而是把自己知道的一些本校和附近學(xué)校學(xué)生打架的惡性事件羅列了出來。其次，要讓同學(xué)多和問題學(xué)生接觸，切忌采用孤立政策，使他們游離于集體之外。對于學(xué)生來說，出錯是難免的。他們由于長期得不到應(yīng)有的尊重，心靈就變得像是一塊發(fā)脆的玻璃，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，更經(jīng)不起別人對他們的言行中傷，所以一旦有人有意無意地觸及他們的痛點，他們便會舊病復(fù)發(fā)，甚至變本加厲，而此時，我們作為班級的管理者—班主任。給問題學(xué)生以足夠的耐心。當(dāng)然，細(xì)心加愛心，耐心加熱心，班主任對問題學(xué)生更要特別留意關(guān)心，更多付出自己的愛心，幫助他們克服因家庭、社會等不良影響引起的心理問題。因此，問題學(xué)生能否教育好，關(guān)鍵在老師。老師經(jīng)常在學(xué)生面前要有一種信心和自由，這種底氣來自對學(xué)利教學(xué)知識的靈活把握和對自己人格魅力的信心。人都是有自尊心的。根據(jù)學(xué)生的生理和心理特征進(jìn)行教育，往往以剛制柔，以柔克剛，注意剛?cè)嵯酀?。批語要針對具體的人和事，要帶有明確的目的，點明改正的方向?！按颂幨鹿胶侠怼北粚W(xué)生列入“我心中的理想教師”的重要標(biāo)準(zhǔn)?！?在日常的學(xué)習(xí)、生活中，我們教師時常會發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生或這或那的過錯。當(dāng)教師用低聲細(xì)語的方式與學(xué)生談話時，學(xué)生就會體會到教師的沉著與威嚴(yán)，這很深得學(xué)生的尊重與愛戴。關(guān)鍵詞:學(xué)生。問題學(xué)生并非永遠(yuǎn)是差生，問題學(xué)生也有可塑性，也有成才的可能，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，”俯首甘為孺子?！?，堅信”你的教鞭下有瓦特，你的冷笑中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。人的十個手指頭還有長有短。作為老師又是班主任更應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生，與之溝通，平等相處，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德、堅強的意志和良好的行為習(xí)慣，使之早日成為一個對社會有用的人材。對女朋友要尊重。對女朋友要溫柔。對女朋友要坦誠。要每天表揚女朋友至少一次，說至少一次的甜言蜜語，遇到女朋友有進(jìn)步或表現(xiàn)不錯的情況要及時熱情的表揚鼓勵。不要白白享受著她的照顧和溫柔，然后漫不經(jīng)心地尋找著別的女孩，在找到之后才說我們分手吧，又或者干脆腳踏兩只船。絕不要表現(xiàn)出不快和不耐煩。2女人不管再賢惠有母性，但骨子里都是一個孩子。2給她真正的安全感，不一定是婚姻。加強留守學(xué)生的思想教育。配合學(xué)校嚴(yán)格對孩子進(jìn)行安全教育和管理，并采取有效的措施確保子女的教育和管理。鼓勵自我評價，教師要讓學(xué)生用各種方式，站在不同的角度對自己的行為、思想、學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行反省，與社會、家長、老師的要求以及自己的行動計劃進(jìn)行對照，找差距、找原因。如何對問題學(xué)生進(jìn)行教育？每個人都有自尊心，從某種程度上講問題學(xué)生的自尊心甚至比一般人還強些。教育家蘇霍姆林斯基說：“讓每一個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路。，克服消極因素我們要善于發(fā)現(xiàn)和利用學(xué)生的積極因素，挖掘他們的閃光點，并適時教育學(xué)生揚長避短。，豐富教育活動問題學(xué)生自我約束能力差、看問題片面、容易過激，他們犯點小錯誤、違反紀(jì)律是在所難免的。教師特別是班主任在工作、學(xué)習(xí)和生活中的一舉一動都會給學(xué)生一種潛移默化的教育。要針對問題學(xué)生的身心特點、個性、覺悟和各種形成誘因，采取有效的防范措施、靈活多樣的教育方法，充分發(fā)揮教育功能，促進(jìn)問題學(xué)生由量到質(zhì)的飛躍，成為名副其實的好學(xué)生。要用盡一切辦法，在問題學(xué)生中樹起一個學(xué)習(xí)進(jìn)步的榜樣，用榜樣的接近性所產(chǎn)生的威力去感染問題學(xué)生。，做好轉(zhuǎn)化工作在對問題學(xué)生進(jìn)行教育過程中，師生間融洽、和諧的情感配合以及由此產(chǎn)生的良好的教育氛圍起著重要作用。我們可嘗試抓住問題學(xué)生的一個“閃光點”進(jìn)行贊揚，使他們感到溫暖，使他們有獲得成功的喜悅。我們要以正面引導(dǎo)為主，多安排合適的工作讓他們干，一旦工作干出了一點成績，就要及時表揚和鼓勵，使他們克服自卑心理，樹立他們的自信心。在這種情況下，我們要真誠地去關(guān)心他們，用熾熱的愛去激發(fā)他們的自尊心。不斷總結(jié)工作的成敗得失，積極思考，不斷創(chuàng)新。每周開設(shè)心理教育課，在課堂教學(xué)中進(jìn)行心理訓(xùn)練、心理指導(dǎo)。把思想教育融于各種活動中：開展學(xué)生“結(jié)對子”活動，鼓勵父母在家且家庭和睦的同學(xué)與“留守學(xué)生”結(jié)對子，便于平時的作業(yè)輔導(dǎo)、生活關(guān)心、思想交流；以宣傳欄、校園廣播和團(tuán)隊活動為載體教育影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生健全完美的人格，解決學(xué)生集體榮譽感弱、道德品行低、學(xué)習(xí)成績差等問題。為了讓女朋友能更好的關(guān)心你，了解你，不許關(guān)機，找不到你。她也希望可以象孩子一樣任性，希望有個人像寵孩子一樣寵她愛她，照顧她關(guān)心她，而不只是像孩子一樣向她索取關(guān)愛和寬容。她把你當(dāng)作她的唯一，也希望你把她當(dāng)作唯一。女人愿意照顧你，滿足你大男人對“三從四德”的喜好，是因為她愛你她寵你，但并不表示她愿意被當(dāng)做傭人和附庸。記得每次有意義的日子，能時常制造些驚喜和浪漫。能主動匯報。對女朋友要細(xì)心體貼。對女朋友要包容。孩子的成長道路是從一張白紙開始的，當(dāng)他還小的時候，父母怎么說他就怎么做，孩子逐漸形成了自己的思想與性格，有一定的獨立性和自主性。他們也有自己的長處和優(yōu)點，有時也有一些進(jìn)步。全面了解問題學(xué)生的內(nèi)心世界、善待問題學(xué)生。轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)貼于 中國論文下載中心，所有的人都不可能處在同一起跑線上，總會有優(yōu)、中、差的區(qū)別。在“低聲細(xì)語”談話過程中學(xué)生感到師生處在平等地位上，顯示出教師對學(xué)生的親情感，能引起學(xué)生對老師談話的興趣，真正領(lǐng)會教師所談內(nèi)容的涵義，從而使學(xué)生在和諧的氣氛中接受了教育的內(nèi)容。他們認(rèn)為，對問題學(xué)生進(jìn)行簡單粗暴式的大聲訓(xùn)斥會產(chǎn)生教育效果，表明了教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求。只要對每個學(xué)生都一視同仁，就可讓學(xué)生從心底產(chǎn)生一種平等心理，進(jìn)而對老師的批評教育才能心悅誠服。不同情況的學(xué)生對批語的反應(yīng)往往不一樣，承受能力也不同，必須因人而異，對癥下藥。對男同學(xué)用柔，則化解頑石。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生某種錯誤的言行和舉動時，不宜在班會或公開的場合批評，否則會傷害他們的自尊，令他們感到難堪，以致自慚形穢，甚者導(dǎo)致學(xué)生從此一蹶不振，消沉下去。營造一個愉快、友善的集體氛圍和環(huán)境，發(fā)動其他同學(xué)一起做好“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化工作，教育其他同學(xué)在思想上不要歧視他們，學(xué)習(xí)上幫助