總有一種感動讓我們淚流滿面[范文大全](完整版)
【正文】 中語文老師，我多么渴望每堂課我都可以給我的學生讀一些我喜歡的、我感觸很深的小說或散文，讓他們也能和我一樣感受文學的魅力，可是我能嗎？我如果那樣講課不知道會有多少家長把我趕下臺，不知道有多少班主任不想和我合作，不知道有多少學校要把我開除！都說是老師不好，我也想要那樣的課堂呀，但是可以嗎？” 因為長期在語文教學的第一線工作，嚴凌君也有一個深刻的體會：我們真正想教給學生的東西是課本里沒有的，學生想聽的也沒有。暗暗的在心里為自己鼓勁，加油，告訴自己，我可以，我也行，我并不比別人差，接著，去奮斗，去用心的做好每一件事，也就無悔于我們的青春。有時，自己聽著聽著竟發(fā)現眼角有一絲淚痕！我問自己，是因為那超乎尋常的細膩情感，還是藝術的魅力感染了我？最終的答案卻無從搜尋，只是聽到那熟悉的旋律便依舊感動，心中有太多的溫暖和陽光。其實，在這大千世界，能感動我們的何止是音樂！望著孩童們純真燦爛的笑臉，看著他們手拉手做游戲，奔跑于大街小巷、花園農田，任由輕風拂過他們的面頰，汗水濕透他們的衣襟。它喚醒人內心最真誠的某種東西，在不知不覺中讓我們的心也跟著那種節(jié)奏跳動，起伏，突然發(fā)現，所謂的余音繞梁只是因為音樂留在我們心中的那份感動從未消逝過。它喚醒人內心最真誠的某種東西，在不知不覺中讓我們的心也跟著那種節(jié)奏跳動，起伏跌宕，纏綿未絕。本來已經決定不再寫什么文章，因為我發(fā)現自己還沒達到那個高度，但后來想想，覺得寫出來的東西，不管好壞，最起碼是我的那些想法，感受，而用文字抒發(fā)感情是我喜歡的方式，那既然自己喜歡，又何必管它好不好呢？況且，什么是好，什么是不好？我不覺得文章有好壞之分，只能是我喜歡這篇文章或著不喜歡，這種思想未免有點韓寒了。該書一上市，就立刻以其鮮明的民間立場與個性色彩，引起社會各界特別是教育界對當代中學語文教育的再次反思。學生緣何厭惡語文？談及語文學習，學生們如是說——— “上了三年高中，差不多有一年時間在考試，聽老師講考題，不知道語文究竟應該學什么，很難找到一點關于語文的美好回憶。要改變現狀，就必須立即行動起來。他來的理由也很簡單，“在這里可以有更多的錢買書。該書分為七大卷，每卷一個主題，包括《成長的歲月》、《心靈的日出》、《古典的中國》、《世界的影像》、《白話的中國》、《人類的聲音》及《人間的詩意》，完成了從“成長”、“心智”、“文學”、“中國”到“思想”、“文化”、“詩意”的過程，涵蓋政治、歷史、哲學、美學、宗教、心理學、科學、自然、教育、文學等各個領域。從選本中能夠明顯感覺嚴凌君對目前日漸勢微的詩歌的偏愛。嚴凌君目前是育才學?！洞喉崱肺膶W社和《春韻》網的指導老師。他的努力讓人感動。白天他們不能說話不能穿鞋，不能有任何動靜包括嚴禁上廁所，只有晚上才能打破禁忌，他們只能依靠父親公司的同事供給食品生活用品，和獲知外界的一切。我仍然堅信，人們的內心是善良而美好的。由于我們是學生，每天接觸最多的是老師，所以我首先想到的是“最美女教師”張麗莉。他一直工作到生命的最后一刻，他就是我們中華民族的英雄，是這個時代的驕傲。也許，這就是榜樣的力量，讓我們看到了國人一種從物質至上到精神至上的轉變。還有“守護炕頭”課堂的高淑珍、南海守礁97個月的李文波、執(zhí)著歸鄉(xiāng)的臺灣老兵高秉涵等等。冰雪為容玉作胎，是她讓我看到了社會人性中美好的一面并未沉淪。有一種歡快溫暖的種子環(huán)繞在每一個角落，是安妮帶給周圍的每一個人的。因為突然處于狹小的空間，突然面對每天被發(fā)現的恐懼，對死亡的恐懼，8個個性不一的人，對于繼續(xù)生存的希望有形形色色的表現，人在困境下的真實的表現—這種真實本身所傳達出的信息與意義就能讓所有人感受到一種使人窒
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