【正文】 踐中，讓學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的歷史、家鄉(xiāng)的文化、家鄉(xiāng)的變化，深切感受到家鄉(xiāng)是個(gè)美麗富饒的地方，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)了長(zhǎng)大建設(shè)家鄉(xiāng)的主人翁責(zé)任感?！案褂性姇鴼庾匀A”，我們力求讓老師們以樂觀向上的生活態(tài)度，飽滿的精神狀態(tài)，深厚的知識(shí)底蘊(yùn)，展示在學(xué)生面前，給學(xué)生以美的吸引力，愛的感染力。各班的黑板報(bào)內(nèi)容豐富，做到每周更換一次。在全校開展了“爭(zhēng)創(chuàng)文明校園、文明班級(jí)，爭(zhēng)做文明學(xué)生”的教育活動(dòng)，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過幾年來我校師生共同努力，取得了一些喜人成績(jī)： 學(xué)校獲得了小學(xué)生報(bào)社頒發(fā)的全國(guó)小學(xué)生讀報(bào)比賽集體組織獎(jiǎng) 學(xué)校獲得縣“電信杯母親節(jié)給母親寫一封“活動(dòng)組織獎(jiǎng) 劉明嬌老師執(zhí)教的心理健康課獲得市級(jí)優(yōu)秀課獎(jiǎng) 羅春英老師獲得縣“孝老敬親“活動(dòng)先進(jìn)工作者鄭子佳、齊曉萱、馬悅維、房珈冰同學(xué)獲得縣校園網(wǎng)絡(luò)之星目前，我校已經(jīng)形成多育并舉的大好局面，在今后的工作中我們太小人會(huì)更加努力，努力營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中更健康、更全面的發(fā)展。我校重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。班主任老師精心策劃，結(jié)合各班和學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟知的情境，讓學(xué)生在回顧生活中懂得孝老，知道敬親，由知到行，得到深刻教育。下課鈴響了，他倆就把杜金澤攙扶到操場(chǎng)上，做適當(dāng)游戲。小美妍同班的辛明遠(yuǎn)同學(xué)，年齡雖小，但很有愛心，把自己積攢的所有零花錢共50多元，都捐了出來。通過感恩勵(lì)志報(bào)告會(huì)，孩子們紛紛表示，要以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)、回報(bào)家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)感恩，爭(zhēng)做文明美德的學(xué)生。通過這些活動(dòng)，校園變得干凈了，學(xué)生活動(dòng)秩序好了，文明語言多了，學(xué)生的風(fēng)氣越來越好了。大道無形，教育無痕，校園文化“無聲勝有聲”。開展系列“富有本位特色，形式靈活多樣，場(chǎng)面生動(dòng)活潑”的德育活動(dòng)。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。無論是好的，還是壞的。二、良好的氛圍和環(huán)境可以造就人我始終認(rèn)為，環(huán)境也可以對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生不同的影響。所謂“有其父必有其子，有其母必有其女”、“將門出虎子”、“窮人的孩子早當(dāng)家”說的都是“行為場(chǎng)”的作用。有一句話說得好“沒有教不好的學(xué)生，只有教不得法的老師”，由于我所面對(duì)的是二年級(jí)的孩子，他們的年齡比較小，對(duì)他們的德育教育活動(dòng)就不單是靠語言文字教育，而是如何將教育活動(dòng)滲透到每一日學(xué)習(xí)生活中去。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育。對(duì)于成年人，這些問題也許是幼稚可笑的，也許是不屑一顧的，但對(duì)于那些孩子，確是他們無法面對(duì)和解決的。我常用表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表揚(yáng)之中。我認(rèn)為，要做到這些，也許并不是很難，但確確實(shí)實(shí)不是一件容易的事。教室內(nèi)，墨香四溢、書聲朗朗。平時(shí)利用國(guó)旗下講話、班會(huì)、隊(duì)會(huì)等多種形式進(jìn)行專項(xiàng)的文明習(xí)慣教育。會(huì)場(chǎng)上，師生灑淚，家長(zhǎng)動(dòng)容，感人的一幕幕讓人久久難以忘懷。同時(shí)，因家里交不起校車費(fèi)，而面臨輟學(xué)。我鎮(zhèn)西公廒小學(xué)二年級(jí)李銘涵、杜文濤兩位同學(xué)，在班里學(xué)習(xí)認(rèn)真、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人，被同學(xué)們稱作“小雷鋒”。我們把李銘涵、杜文濤的事跡介紹給全鎮(zhèn)各小學(xué)，讓助人為樂這種正能量在同學(xué)之間傳遞。經(jīng)過這些年我校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，我們感覺到：與其說教育需要真實(shí)的，不如說德育活動(dòng)更需要真實(shí)的，因?yàn)橹挥姓鎸?shí)的活動(dòng)，才能更加提升育人效果。學(xué)校政教主任專門負(fù)責(zé)管理家長(zhǎng)，定期和家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)和對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教講座，使學(xué)校和家長(zhǎng)達(dá)到雙跟蹤：學(xué)校對(duì)學(xué)生在校在家情況和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在家在校情況。如：在母親節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生征文比賽，清明節(jié)祭掃烈士墓，五四青年節(jié)、國(guó)慶節(jié)組織文藝演出等等。五是社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)。除體驗(yàn)感悟生活能讓人明理外，書籍也是寶貴的營(yíng)養(yǎng)。對(duì)此，我校在開發(fā)“鄉(xiāng)土資源”，用“鄉(xiāng)土文化”打造德育理念上走出了一條新路。面向社會(huì)開展豐富多采、有益身心健康發(fā)展的活動(dòng)?，F(xiàn)代小學(xué)生的主體意識(shí)很強(qiáng)，老師的教育方法也應(yīng)跟著時(shí)代變化。對(duì)于孤僻內(nèi)向的學(xué)生要采取先開啟心扉，后提高自信的方式進(jìn)行教育。為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，一些事情我們可以（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)）大膽地讓他們?nèi)プ?、去決定。精誠(chéng)所至,金石為開。多與學(xué)生交流、談心,了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣。不厭其煩,不厭其細(xì),時(shí)時(shí)抓,細(xì)細(xì)抓,是班主任工作不可欠缺的。做了1點(diǎn)事的人,無論事情大小,只要他嘗著1點(diǎn)成功的快樂,便會(huì)渴望再次成功的光榮”。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表2010級(jí)本校區(qū)年級(jí)組的各位班主任向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老師們說一聲謝謝！正是有了各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的信任、關(guān)心和指導(dǎo)，才使我們年級(jí)組順利的走過了一個(gè)學(xué)期，有了各班級(jí)較為穩(wěn)定的局面。積極參加學(xué)?；顒?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，增加班集體的凝聚力。為此，學(xué)生未入校前，我便做了較多的準(zhǔn)備，記住了每一位學(xué)生的名字，從自身做起教會(huì)學(xué)生禮貌禮節(jié)。這其中有帶班多年，治班有方的曲俐、江宏老師，有年輕班主任的優(yōu)秀代表孟帥主任，還有林美、張冬梅、張慧、王愛華、劉凱波、劉海旭、畢思燕這幾位謙虛謹(jǐn)慎、勤勤懇懇工作的年輕班主任們。張冬梅、張慧兩位烹飪專業(yè)的班主任非常讓我們班主任欽佩，開學(xué)兩個(gè)月內(nèi)，辦公室?guī)缀蹩床坏剿麄兊纳碛?，白天主要在教室，了解班?jí)情況，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育，晚上還經(jīng)常家訪，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致認(rèn)可，班級(jí)非常穩(wěn)定，專業(yè)技能穩(wěn)步提高，還開展了西點(diǎn)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生。謝謝大家！文 章來源蓮山 課件 w w k om 8德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。第三，調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的積極性。同時(shí)還應(yīng)根據(jù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)于人才素質(zhì)的要求，確立人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)生產(chǎn)中的主體地位，要求給人的個(gè)性和人格以充分的尊重，使人的個(gè)性和創(chuàng)造才能獲得充分的發(fā)展。德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標(biāo)志，是德育工作科學(xué)化的保證，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地開展升旗儀式和系列化的國(guó)旗下的講演，豐富多彩的巴蜀藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)并形成了學(xué)?！彼囆g(shù)節(jié)“、”科技節(jié)“、”體育節(jié)“的大型活動(dòng)傳統(tǒng)。從各育之間的關(guān)系看，德育與其它幾育互相促進(jìn)，相輔相成，構(gòu)成全面教育的整體。其中，一名學(xué)生獲國(guó)家標(biāo)徽設(shè)計(jì)專利，兩名學(xué)生獲得”全國(guó)故事大王稱號(hào)，兩名學(xué)生在全國(guó)首創(chuàng)出版了個(gè)人詩畫專集，九名學(xué)生獲國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱號(hào)，一名學(xué)生代表我國(guó)少年兒童出席了在日本舉行的第五屆亞太地區(qū)兒童福岡大會(huì)，一名學(xué)生3次舉辦了個(gè)人畫展，成為世界書畫家總會(huì)永久會(huì)員，在北京人民大會(huì)堂受到中央領(lǐng)導(dǎo)親自接見。班主任德育經(jīng)驗(yàn)范文篇一從教幾年來一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作。社會(huì)機(jī)制尚未啟動(dòng)，作為老師，我們能啟動(dòng)的也只有家長(zhǎng)了。優(yōu)異成績(jī)的取得是同學(xué)們平時(shí)互幫互助的結(jié)果，也足以說明愛的教育已經(jīng)在班里開花結(jié)果了。我班有一位男生，很聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)也很好，在我接這個(gè)班之前一直是這個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)，后來經(jīng)過新學(xué)期的重新投票，他沒被當(dāng)選班長(zhǎng)，而成了一個(gè)副班長(zhǎng)。”我表示知道了。然而，就目前初中生的道德教育現(xiàn)狀來看，情況并不樂觀。因此，班主任的思想意識(shí)、行為舉止、道德品質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度。這段時(shí)期的青少年思維逐步由經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)化，但不滿足于簡(jiǎn)單的說教和現(xiàn)成的結(jié)論，由于還不成熟，所以容易固執(zhí)和偏激。由此，作為學(xué)生思想品德教育工作主力的班主任對(duì)待學(xué)生要投入更多的關(guān)愛與耐心。因在上文中已提到成長(zhǎng)中的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的自尊心，由此面對(duì)這一情況，教師應(yīng)變換與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的方式，逐漸地通過師長(zhǎng)雙方的感染，樹立起學(xué)生的信心，敢于坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)，并在此基礎(chǔ)上樹立良好的道德價(jià)值取向。祭掃烈士陵園，接受革命傳統(tǒng)教育。中學(xué)生思想道德建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、家庭、學(xué)校的“齊心協(xié)力、齊抓共管”，不能“單打獨(dú)斗”。例如組織學(xué)生參與募捐活動(dòng)、照顧孤寡老人、做環(huán)保倡議等等。用教師自身積極樂觀的心態(tài)去感染學(xué)生，讓學(xué)生樹立起自信心，并堅(jiān)信“天生我材必有用”。中學(xué)生正處于思想逐步成型的基礎(chǔ)教育時(shí)期?；诖艘?，班主任作為學(xué)生的“影響源”要充分認(rèn)識(shí)到自己行為舉止得體的重要性，即所謂“言傳終于身教”。德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。于是，我告訴他要想引起大家的注意很容易，但關(guān)鍵是起的作用到底是正面的還是反面的呢，如果是反面的話，大家只能會(huì)離你越來越遠(yuǎn)，因此，要想重新樹立你在同學(xué)們心中的地位，那就要用自己的行動(dòng)證明你自己的能力。終于有一天，他和一位任課老師吵起來了，原因是他認(rèn)為老師冤枉他沒寫作業(yè)，最后事情在我和家長(zhǎng)的調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)下，他去向那位老師道歉了。當(dāng)然我的工作中也存在不足之處，相信在學(xué)習(xí)了大家寶貴的經(jīng)驗(yàn)后一定會(huì)有所改善。我經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,尤其是一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),身體上,思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們?nèi)鐚?duì)自己孩子一樣的愛，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。家長(zhǎng)走進(jìn)了學(xué)校，學(xué)校走向了社會(huì)，并受到家長(zhǎng)和社區(qū)的好評(píng)。從學(xué)校實(shí)施德育的途徑來看，諸途徑各自發(fā)揮獨(dú)有的教育功能，互相配合，互為補(bǔ)充，形成有機(jī)的整體。五、樹立整體觀念，加強(qiáng)綜合研究，強(qiáng)調(diào)整體效益。我校多年來重視德育工作的研究和實(shí)踐，參與了市、國(guó)家級(jí)科研實(shí)驗(yàn)，如”小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)與評(píng)價(jià)“、”小學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)“及”以紅巖精神為主導(dǎo)的小學(xué)生責(zé)任感啟蒙教育“等。為此，必須確立以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康的個(gè)性和健全的人格為著眼點(diǎn)的現(xiàn)代德育觀。學(xué)校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責(zé)和制度，期末評(píng)價(jià)將成績(jī)顯著的同志評(píng)為巴蜀好職工，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則，以及高于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼，對(duì)班主任工作出色的同志在評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)等方面優(yōu)先，如評(píng)職指標(biāo)受限時(shí)，確有夠條件的班主任，實(shí)行校內(nèi)低評(píng)高聘的政策，并與工資掛勾，大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性，使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。由校長(zhǎng)、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長(zhǎng)到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。曲俐老師是我們班主任當(dāng)中的優(yōu)秀代表，有豐富的帶班經(jīng)驗(yàn)，管理班級(jí)學(xué)生非常到位，不僅如此，曲老師還將自己優(yōu)秀的帶班經(jīng)驗(yàn)無私的傳給我們年輕班主任，經(jīng)常幫其他班主任解決班級(jí)難題，讓我們每一位班主任非常感激。江宏、王愛華老師暑假期間都在外地培訓(xùn)，培訓(xùn)完畢后正趕上學(xué)生報(bào)到，兩位班主