開題會感想(完整版)
【正文】 爭早出成果?！?當前學生普遍存在被動接受知識，缺乏主動學習的意識，學習效率不高，潛能得不到應有的開發(fā)。由區(qū)領導和東北師范大學的教研員觀摩和討論。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的任務，那你就應當引導教師，走上從事一些研究的這條幸福的道路上。，在共同的課題研究中，積極發(fā)揮個人在理論探究或課堂實踐等方面的專長，一起學習，一起探討，一起分享同伴互助、個人成長的幸福和快樂！請相信，在學校領導的大力支持下，在專家的悉心指導下，經(jīng)過課題組成員的努力實踐、積極探索，我?！霸诮虒W中提高學生英語寫的能力的實踐”的課題研究一定能夠圓滿完成任務，一定能夠推進我校教育教學科研工作更全面深入地開展，為我校教育事業(yè)的改革和發(fā)展作出積極的貢獻！謝謝大家！2015年2月3日第三篇：開題會報道稿查哈陽農(nóng)場第一小學于2014年4月16日，隆重舉行了中國教育學會科研規(guī)劃辦“十二五”重點課題《學校心理素質(zhì)養(yǎng)成教育研究》的子課題《加強校園文化建設，全面提高師生素質(zhì)實踐研究》的開題會，前來參加我校課題推進大會的有查哈陽農(nóng)場教研室主任何旭輝同志、國家“十二五”重點課題《學校心理素質(zhì)養(yǎng)成教育研究》總課題組墾區(qū)負責人孫長山主任等，共有120余人參加會議，開題大會由教研主任陳偉宏主持。查哈陽農(nóng)場第一小學陳偉宏 2014年4月16日第四篇：開題會議程(參考)廣東省中小學（中職學校）德育、心理健康教育課題開題會議程（參考）開題會主要研討課題研究實施方案和計劃的可行性和操作性，重在明確和落實課題研究的進程和分工。六、單位領導對課題研究的實施作表態(tài)性發(fā)言。在理論意義方面，我認為此研究有兩個方面的貢獻。道德教育悖論是指：道德教育中的邏輯矛盾。在杜威道德教育思想中分為國內(nèi)研究現(xiàn)狀與國外研究現(xiàn)狀。主要的研究方法為：文獻法與邏
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