開題會(huì)感想-免費(fèi)閱讀
【正文】 主要讀書，杜威哲學(xué)方面的書籍：分析哲學(xué)、數(shù)理邏輯、語(yǔ)言邏輯方面的書籍。是真的呀；為何說它不是十三字組成哪？說他是假的哪？這就是一個(gè)基本的語(yǔ)義悖論。其實(shí)，早在蘇格拉底對(duì)道德是否可教問題進(jìn)行了探討，如果把道德看為知識(shí)，那么就是可教的；如果把道德看為德性，道德就是不可教的；本研究主要探索德育自身存在著不可調(diào)和的矛盾而使德育低效。我的報(bào)告內(nèi)容分為5個(gè)方面即研究意義、概念界定、文獻(xiàn)綜述、研究思路與方法、參考文獻(xiàn)。四、專家對(duì)課題進(jìn)行論證指導(dǎo)。歷時(shí)1個(gè)多小時(shí)的大會(huì)既是一次課題開題會(huì)、工作會(huì)，也是一次交流、培訓(xùn)會(huì)。在此，我謹(jǐn)代表課題組全體成員作如下表態(tài)：，通過讀書、做筆記、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向?qū)＜艺?qǐng)教等途徑，努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)、借鑒中不斷完善我們的研究。會(huì)后全體教師進(jìn)行觀、評(píng)課主題研討活動(dòng)，我參加的是語(yǔ)文學(xué)科的說課，其中趙秀君老師的“狼牙山五壯士”讓我印象深刻，如何能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候感受到戰(zhàn)士們站在陡峭的狼牙山壁崖邊上的心情，如何能夠體會(huì)到戰(zhàn)士們視死如歸的決心，這就需要利用信息技術(shù)，通過圖片、視頻、音頻等，讓學(xué)生們更加深刻的體會(huì)到課文中的意境，在短短一節(jié)課中事半功倍,在信息科技的今天，我校的教學(xué)方法也緊跟上了時(shí)代的腳步，課堂教學(xué)和信息技術(shù)的有效結(jié)合，使學(xué)生們對(duì)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣中集課堂的注意力，大大提高了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。這次開題會(huì)使我我深深感到，作為信息技術(shù)老師, 信息技術(shù)工作的重要性,能夠使我們的各個(gè)學(xué)科在教育工作中有所開拓，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，信息技術(shù)教育之路任重而道遠(yuǎn)，作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。，深入思考“為什么教”、認(rèn)真比較“教什么好”、努力探索“該怎樣教”，積極尋求課堂教學(xué)的
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