【正文】 重巖層，傳入三娘耳中。孩子就是應該和媽媽在一起，那才是最美好的禮物。同時，也被沉香媽媽愛子心切，為了保護孩子施法而觸犯天規(guī)，被壓在華山地下很多年的偉大母愛所震撼著。沉香雖為凡人，但他有一顆善良、正義的心，他擁有決心、信心和耐心。后來三圣母生下了一個孩子，起名沉香?！拔逡弧眲趧庸?jié)放假了，我在家里幫忙：洗碗，掃地，拖地，還幫媽媽收衣服。沉香為了救媽媽，吃了這多苦，那我又能為這個家做點什么呢?有一次，媽媽的老毛病眩暈又犯了，睡在家里不能動，眼睛一睜就頭痛了，只能閉上眼睛，睡在床上什么事情都做不了。沉香小的時候沒有媽媽，一直跟著爸爸過日子。小沉香為了救母親歷經(jīng)了千辛萬苦，他的孝心讓我敬佩。沉香和八太子等人來到昆侖山，闖過冰神、權(quán)神和死神三關(guān)，他們終于見到神斧…… 文 章..3第二篇：《沉香救母》讀后感《沉香救母》讀后感8篇《沉香救母》讀后感1今天我讀了一篇神話故事，名字叫《沉香救母》，讀完后我思緒萬千，便寫下了這篇讀后感。劉彥昌告訴兒子，只要有恒心，沒有辦不到的事情。沉香和丁香成親，卻又念念不忘小玉。三圣母把寶蓮燈的口訣告訴了沉香，但要他記住，寶蓮燈必須依靠仁慈的力量才能駕馭。在二郎神的威逼之下，牛魔王擄走了百花仙子。一日，沉香忽然發(fā)現(xiàn)自己身上具有“法力”，能夠穿墻而過。緊急關(guān)頭，百花仙子聞訊趕到。她同意讓小玉跟沉香一起去找沉香的母親。沉香決意拜孫悟空為師，但孫悟空已經(jīng)答應了玉帝不收沉香為徒。衣衫襤褸的沉香回到家中。沉香提出要修改天條，否則決不退兵。我還知道了沉香為了解救母親，不管是寒冬臘月，盛夏酷暑他都早起晚睡。應該向沉香學習來孝敬父母，比如說爸媽下班回家了，我就可以給他們倒杯茶，捶捶背。不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，他都起早貪黑地跟著師傅習武練功。吃完飯洗了澡，我對爸爸說：“爸，你趴在床上，我給你踩踩背，讓您的腰舒服舒服。這本書主要講述的是，天上的三圣母握有鎮(zhèn)山之寶“寶蓮燈”。我深深地感受到，我們在生活中遭遇困難的時候，不能氣餒，應該向沉香學習勇敢地去面對，去克服?！冻料憔饶浮纷x后感4在看了神話《沉香救母》的故事后，我被沉香的孝心深深感動，鼓勵著。仔細想想，真的決心非常的大，那么一座大山壓在了她的身上。他在尋找斧子過程中，歷盡艱辛，他找果子充饑，飲露泉最終尋得斧頭。誰知二郎神鐵石心腸，不但不肯放出三娘，反而舞起三尖兩刃刀，要向沉香下手。《沉香救母》讀后感6這本書中我最喜歡沉香這個人物，他擁有決心、信心和耐心。他刻苦練功，一心只為救出母親，沉香母子相逢，親情依依，苦盡甘來。這告訴我們，僅有品德高尚的人才能獲得天地間的敬畏，也僅有用真心、至誠、無私的愛才能無往不勝。為了見到媽媽，沉香再苦再累都愿意?！卑职指吲d地笑了。例如，我在暑假的時候，讀了某某寫的一本書，名叫《某某》，在這本書里，他向我們講解了某某生活的時代發(fā)奮力強的過程。一本書，可以讓我們感受很多，所以，最好的就是從讀的書里找到一個最鮮明的觀點亮出來，而且要保證這個觀點是正確的，積極的，向上的。為什么說“沉香救母”呢？帶著疑問的我，仔細地閱讀起來。到了華山，他跟二郎神打了起來，他打敗了兇惡的二郎神，劈開了大山救出了母親。最終，沉香的孝心感動了仙人，仙人送給他一把神斧?！背料阄站o拳頭，下定決心要去救媽媽。他拜別師傅后，一路上，沉香不知翻過了多少座高山，也不明白跨過了多少道澗。我此刻明白世間最好的就是親情，父母的愛是最偉大的愛，沒有可比的。不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，他起早貪黑地跟著師傅習武練功。沉香明白了事情的經(jīng)過，心里又難過又氣憤，真想立刻去解救媽媽。沉香救母讀后感9假期里我讀了《中國神話故事》這本書，雖然在科技飛速發(fā)展的這天，我明白這些故事都只是傳說，可書里的神話、傳說、奇異怪談及狐鬼故事，還是深深吸引了我。沉香這種救母這種救母的恒心，這種對母親的愛，讓我感動極了。沒辦法，媽媽只好給我下面條。一天，三圣母下凡游玩，遇到了一個年輕書生劉彥昌，劉彥昌和三圣母一見鐘情，他們便結(jié)為夫妻，過上了恩愛無比的幸福生活。沉香救母讀后感12假期里我讀了《中國神話故事》這本書，雖然在科技飛速發(fā)展的今日，我明白這些故事都只是傳說，可書里的神話、傳說、奇異怪談及狐鬼故事，還是深深吸引了我。沉香日思夜想，我怎樣沒有媽媽呢有一天，忍不住問爸爸：“媽媽到底在哪里呢”一開始爸爸并沒有告訴沉香。由此，我想到我此刻，我是一個生活在單親家庭中的孩子，由于，父親母親離異，我跟著媽媽生活，母親一個人拖著我們兄弟姐妹，白天工作到很晚回來還要給我們燒菜做飯。沉香長大了，變成了一個更勇敢，堅強的少年。幾年過去了，沉香最后練就了一身高強的武藝。星期天幫他們掃地，洗菜做一些力所能及的家務(wù)事，有好吃的東西先讓爸媽吃等，來盡我的一份孝心。一向跟著爸爸過日子，卻從沒有見過媽媽。這個故事里沉香的勇敢、堅強很值得我去學習。沉香用神斧劈開華山，救出了母親，最后一家團聚。有一天，他問他的爸爸：“爸爸我為什么沒有媽媽？”爸爸長嘆了一口氣說：“，因為向往人間生活被二狼神，他法力無比，只有他能救出你媽媽。沉香為了拯救母親，上山拜師學藝，每天跟著師傅習武練功。幾年過去了，沉香終于練就了一身高強的武功，歷經(jīng)千難萬險，終于救出了他的媽媽，！通過這篇課文，我懂得了有付出就有回報。第三自然段寫沉香得到仙人的幫助，打敗了二郎神，終于來到華山腳下。既是對話就不能訓話，就不是教師一廂情愿地在說教，在傳授，而是要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活體驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的對話氛圍，從而引導學生積極自主地去朗讀、去感悟、去探究、去積累、去運用，激起學生的情感體驗和心靈共鳴，讓學生受到情感熏陶，獲得思想啟迪。通過各種形式的讀，在讀中積累語言，在說中訓練語言，創(chuàng)造一種形、色、聲有機結(jié)合的教學情境，使全體學生能主動、有效地參與到教學的全過程。本課教學安排了充分的讀，通過自讀，范讀、齊讀、分角色讀，從整體上體會課文的情感，抓住重點語句進行品讀，具體感受課文中的真情。在此基礎(chǔ)上，我對學生說：“此時他們該有多少淚兒要流，該有多少話兒要說啊，想一想，沉香會對媽媽說什么？媽媽又會對沉香說什么呢？”我想，設(shè)計這一創(chuàng)造性想像說話訓練，在此應該是水到渠成吧！六、說板書。他立志救出母親，于是上山拜師學藝，刻苦練功，終于練就了以身高強的武藝。情感目標：使學生懂得從小就要孝敬父母，關(guān)心他人。三、說教法：語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學生的學習興趣，主動意識和進取精神。因我上的是〈沉香救母〉（一）的第二教時，為了體現(xiàn)課時的連續(xù)性，我在上課伊始就利用第時一課書后有價值的六個成語：心狠手辣、寒冬臘月、盛夏酷暑、起早貪黑、習武練功、腰酸背痛，在復習讀音的同時，要求用上其中的詞語說話，很自然地將上節(jié)課的內(nèi)容讓學生自己進行了梳理，從而為學好本課奠定了一個情感基調(diào)?！弊寣W生自由朗讀感悟描寫沉香一路艱辛的段落，讓學生自己去讀，自己感悟，然后同桌進行交流，最后指名說哪些地方最讓你感動，為什么？這樣的設(shè)計沒有老師的牽著鼻子走，而是由學生通過自我感悟，合作探究，能動地生成建構(gòu)。謝謝大家！沉香救母說課稿3本課所在單元的課文屬于“親情篇”，主要教育學生孝敬父母，關(guān)心他人。《語文新課程標準》指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。經(jīng)過試上發(fā)現(xiàn)寫字時間來不及，而且第一自然段并非重點段落，這樣會有喧兵奪主的感覺，所以取消了演沉香拜別師傅的對話。最后進行感情朗讀和句式訓練。課文第四自然段也是文章的重點，講了沉香力劈華山。設(shè)想尚不成熟，望各位老師多多指導。語文課堂就更要抓住文本材料中豐富的情感資源，注重情感的投入、心靈的共鳴。（三）第三句抓住“一個個”、“一道道”來感受沉香受了很多傷，然后通過看圖再次感受，最后進行朗讀提升理解。本段句式整齊，出現(xiàn)了反復使用的量詞，對文本核心價值的理解很有幫助。另外，在教學過程中，給予學生一定的想象空間，通過教師和學生的表演使人物的形象更加豐滿。記述的是沉香不畏艱險，一心救母的孝心感動了仙人，在仙人的幫助下，打敗了兇惡的二郎神，力劈華山，救出母親。教學最后一段時，我讓學生找到“高聳入云”這個詞，通過老師的板畫，體會到華山的高，然后又讓學生聯(lián)系舊知，以“詠華山”這首詩再一次體會到華山的高不可攀，以華山的高襯托沉香的勇氣和決心，進一步感受到沉香的一片孝心。新大綱指出：要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶。寓情于讀，積淀語感?！缎抡n程標準》指出：閱讀教學是學生、教師、文本之間平等對話的過程。第1——3自然段寫沉香得知母親被二郎神壓在華山腳下的實情，決心解救母親。因此，這堂課的板書我力求做到圖文結(jié)合，形象直觀，條理清晰，我想板書“救母心切、一路艱辛、母子團聚”這三個詞語幫助學生理清全文脈絡(luò)，讓學生一目了然。接著，我抓住第三段中“沉香的孝心感動了仙人”這一句，問學生：“沉香的孝心有沒有感動你呢？哪些地方感動了你？自由讀第二段，體會體會。定學法：根據(jù)我班學生情況，教材內(nèi)容和學生的年齡特點，興趣愛好以及認知水平，我想運用“自主嘗試讀、感悟體會讀、創(chuàng)造性的讀、分組合作讀、表演練習說”等學習方法，使學生不但能領(lǐng)悟課文的情境和主要內(nèi)容，而且能培養(yǎng)他們的朗讀能力、想像能力和表達能力，以及團結(jié)合作意識?！敖膛c學”是課堂教學的兩個關(guān)鍵詞，怎樣讓如今的課堂成為充滿愛意的課堂，富有詩意的課堂，飽含情意的課堂，體現(xiàn)創(chuàng)意的課堂，更需要在“教與學”上下功夫。課文情節(jié)生動，字里行間充滿沉香對母親的摯愛之情。第五篇：沉香救母說課稿沉香救母說課稿沉香救母說課稿1一、說教材：本課所在單元的課文屬于“親情篇”，主要教育學生孝敬父母，關(guān)心他人。沉香用神斧劈開華山，救出了母親，終于一家團聚?！背料悴灰娜フ叶巧袼幻靼锥巧裨谔焐?。我就應向他一樣，好好聽爸