【正文】 在的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里是“小皇帝”、“小公主”，事事都得隨自己的意愿，稍有不如意就會鬧情緒，甚至發(fā)脾氣，這些都是不健康人格的表現(xiàn)，我們應該在校園這個大家庭中鍛煉我們的孩子，鼓勵他們多關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨?！叭f物并育而不相害，道并行而不相?！?是中國傳統(tǒng)文化的最高理想，而創(chuàng)建和諧校園應是一個永恒的主題，我覺得無論在任何時候都有必要打造和諧的學生群體，打造和諧的人際關系，打造和諧的校園文化，讓我們的學生在和諧的教育氛圍中愉快地學習，在和諧的興趣樂園中陶治高尚的情操，在和諧的人際關系中健康成長！構建和諧校園需建立和諧的師生關系。只有讓每一位同學都能學有所長，他們才能將主要的精力用到學習中來，只有將主要的精力用到學習中來，才能形成一個拼搏向上的精神面貌，因此，建立良好的學風是非常重要的，也是非常必要的。要告訴學生：贊美別人就是贊美自己、原諒別人就是原諒自己。如組織班級活動、收集學員對教學等各方面的意見和建議，管理班級紀律、衛(wèi)生等等，都是在班委會協(xié)助下進行的。讓同學們自己動手布置教室，創(chuàng)造出有特色的文化環(huán)境。班主任要嚴字當頭，愛在其中。課下多和學生談心，做學生的好朋友。它包含三個方面：學生與學生之間的和諧，學生與老師之間的和諧，學生與班團干部的和諧。因此也就出現(xiàn)了晚自習上許多學生都能大膽地問老師題目，而科任教師也很喜歡到高一（7）班走走看看的現(xiàn)象。是班級管理的直接實施者，同時他們也是班級中的普通一員。那么，我主要是從三個點來抓班團干部隊伍建設：①制度上，每兩周對班干部考評一次，進行相應表彰②重大問題、重大決策召開全體班團干部集體研討③平常注意關心指導班團干部的學習和生活。而且我經常引導學生要樹立大學習的觀念，打球是學習，唱歌是學習，寫作文是學習，練字也是學習，只要用心，一切皆可學習；只要快樂，一切皆可學進。在像我們這樣的寄宿制學校，好象家庭教育的影響不大，實則不然。能夠處理人與人的關系、人與環(huán)境的關系。在教室后壁，我們布置了一個成長記錄欄，每個學生有一個自己親手繪制的袋子，將成長的點點滴滴記錄下來，放在里面?！巴鹿始{新、自強不息”，和諧的高一（7）班將會不斷發(fā)展、前進，創(chuàng)造出燦爛的明天。班于部職責明確分工，讓他們增強當班干部的責任感，主動參與班級管理，增強主人翁意識，培養(yǎng)他們管理班級的能力，讓他們在學習和管理的雙重過程中健康、全面、和諧成長。違規(guī)者，先自己反省認識，再用書面材料寫出改正措施一式三份：一份交給老師，便于老師對照檢查；一份留給自己，便于自己對照實施；一份張貼在教室，便于大家監(jiān)督。在班主任的指導下，經過精心的籌劃，充分的準備，由楊芳芳、林敏主持的題為“和諧班級，效益班級”主題班會課在十七對外公開上演，并榮獲二等獎。不過，活動一定要符合當時班級、學校和社會的實際情況；還要注意活動的“安全性、趣味性、知識性、人文性”等。四、班級學生的學習學生作業(yè)能準確地反映他們的學習情況。因此，一個和諧的評價氛圍對學生的發(fā)展很重要。2007年元月30日。在這些基礎上，每個人都可以在和諧的教育的氛圍中愉快地學習，在和諧的興趣樂園中陶冶情操，在和諧的人際關系中健康成長！是的，團結就是力量，和諧產生效益。即把全班學生分成優(yōu)生、中等生、學困生，對不同層次的學生的作業(yè)要求不同。本學期學校開展了很多有益的活動，如校運會、征文比賽、讀書活動、專業(yè)技能競賽等。因為所有素材，必需由全體同學共同提供，班主任指導篩選。我拋棄了以往班主任“滿堂灌”的作法，我大約用二十分鐘左右時間對學生進行常規(guī)教育。首先是班規(guī)班紀的制定，可以將制定工作交給學生，讓他們分組討論起草，然后班長收集各組記錄，整理后交班主任審閱。如何將來自不同班級的同學融合起來，如何構建和諧班集體是本學期班主任工作的重點。因此可以說使每個學生在班級生活中有較高的滿意度，有較好的幸福感。我主要是從以下幾個方面來引導學生。在與家長的聯(lián)系和交流中，我說的最多的是希望家長能給我們的學生正面的引導、肯定和鼓勵。其次是學生與學校環(huán)境的和諧。高一(7)班“學做真人、學求真知”的班訓中“學做真人”這一主題就是為了使班集體中的每一個成員和諧相處，真誠、友善、互愛、互