【正文】 生活中都接觸過“物體有多重”這樣的事情，并有初步的感性認識。參加我們今天會議的各位代表都是教育教學方面的行家里手，我們非常希望能聽到你們的聲音！今天的研討就此結束，謝謝大家的參與！六、教研主任總結我們一起交流著，分享著，快樂著，進步著。解決了教學的重難點，很好的體現(xiàn)了我們的校本科研，培養(yǎng)了學生的讀書習慣。要使學生真正學到知識，就必須做到精讀，要一邊讀、一邊思考，深入透徹地閱讀內(nèi)容。首先，感謝翟杰老師為我們提供了這樣一個生動的課例。下面請我校主抓教學的郭艷春主任結合本次活動主題作下評課總結。接下來，由我校王明艷校長就本次活動提出意見。金老師有執(zhí)教“判斷題”時提到一點：你設計此題的意圖是什么？你達到目的了嗎？常說“當局者迷，旁觀者清”。展示課課已展示完畢，請大家休息10分鐘。今天的程序是這樣安排的：首先讓金老師為我們執(zhí)教《軸對稱圖形》一課，后讓執(zhí)教老師說說自己的反思；后再互動評課（在此環(huán)節(jié)有本校老師，也有在座的每一位，到時希望每位都能參與），最后由我們的數(shù)學的專家王益靜老師作專業(yè)引領；下一個環(huán)節(jié)便是到二樓聽一聽我們陳主任的講座；在上課之前由我來講一講我們收集到的問題：在教學中，我們經(jīng)常會遇到讓學生觀察、動手操作啦、舉生活中的例子等等，特別是圖形與幾何此舉會更多，但究竟要達到什么目的？再比如，新增加的“圖形與運動”中的“軸對稱圖形”，分開兩個年級，我們又應該如何把握“度”、目標的制定該如何？??細小的問題。下面有請金老師就自己執(zhí)教課的目標達成情況進行說課。大家歡迎！活動小結：感謝專家們給了我們很好的引領，讓我們獲得啟示，會后我們將進一步反思，努力去推進我校校本教研朝著縱深發(fā)展?；顒尤涸u課議課我們首先請兩位授課教師就本節(jié)課的設計思路和目標達成情況作一下自評和反思。最后，再一次感謝各位領導、各位同仁參加我校這次校本教研活動，謝謝大家。但是好的學習習慣的培養(yǎng)是多層面的，特別是進入中高年級的學生，他們在品讀課文方面，也有著很重要的學習習慣。對傾聽、表達這個習慣的養(yǎng)成哪位老師有話說??？宇：翟杰老師這一節(jié)課始終以微笑面對每一個學生，以期待的目光看待每一個學生，指導學生養(yǎng)成“學會傾聽，學會表達”的習慣??杰：學會評價??主持人：說得對，“善于聽，善于表達”也是學好語文的一個重要習慣。另外，我們還應該不斷提高自身的文化素養(yǎng)，做到多鉆研教材，多閱覽群書，俗話說，厚積才能薄發(fā)。我國人民在生活中習慣以“物體有多重”代替“質(zhì)量是多少”，因此本單元沒有使用“質(zhì)量”這個詞，仍然講“有多重”。用秤稱物體有多重，還需要計量單位。第二，讓學生體會1千克。首先讓學生建立直覺——1克是很輕的。實驗分三步進行，第一步計算出2袋鹽重1000克；第二步用臺秤稱兩袋鹽的重，得到1千克；第三步作出判斷： 1千克=1000克。其中蘋果、橘子、西紅柿和黃瓜是常見的水果或蔬菜，幾乎各地都能看到。特別是對于三年級學生來說，他們對物體的關注，往往先關注物體的大小、長短等表面特征，而對于本質(zhì)性的質(zhì)量大小關注較少。另外組織學生課堂活動，注意要讓學生主動去發(fā)現(xiàn)，而不是流于形式。四、“實踐活動稱一稱”教材認識及建議發(fā)言人：萬田豐“實踐活動—稱一稱”課前要作一個學生認知方面的調(diào)查，對于“稱重”這個知識點，學生具備了一些生活經(jīng)驗，有三分之二的學生認識桿秤、電子秤、人體稱，盤秤，會識別盤秤上物品的“斤數(shù)”或“兩數(shù)”，可是對于“千克”和“克”這兩個計量單位的認識幾乎為零。這樣做才更有實效。[教學過程]一、聯(lián)系生活，認識千克。3．認識千克。⑵提出要求：如果在袋子中裝入1千克雞蛋，猜一猜，大約要裝多少個？動手試一試。四、課外實踐活動完成“想想做做”第7題，提醒學生認真做好記錄，并可用數(shù)學日記的形式，寫下自己在活動中的體會。拎一拎把稱出的1千克的物品再拎一拎，有了這樣的直接體驗，學生對1千克的認識當然會更加清晰。觀察要仔細、全面（1）千克和克的關系，操作兩袋鹽的過程（2）認識克教學中操作天平的過程（3）觀察秤面上的數(shù)字和單位（4）觀察商品的凈含量問題。學生回家在父母的帶領下到超市和購物店去看看每種物品的質(zhì)量。謝謝大家的精彩發(fā)言。作課教師根據(jù)主持人的要求進行課后反思，要求參與聽課的教師作好記錄，提煉問題，準備發(fā)言。例如：是?。∨湟舴蹲x確實能有效地讓學生進入文本所創(chuàng)設的情境，但是一個好的語文教師的基本功應該是要有語言素養(yǎng)，要有激情！好！現(xiàn)在請大家再次回顧課堂，看看在指導感情朗讀的過程當中，我們的課堂生成與我們的備課預設有哪些優(yōu)劣。語文老師要加強自己的語言修養(yǎng)，提高自己的教學藝術素養(yǎng)，重要的是，作為一名老師，一定要有激情，沒有激情就不會有生動的課堂、真情的課堂、理想的課堂。三、請海淀教委領導做指示、雙榆樹中心學區(qū)賈鴻校長講話、請專家講話。市教育督導室、教育學院的負責人對我縣各小學的教研工作給予了高度評價，表示此類的校本教研活動，不僅促進了全市農(nóng)村小學教師自身素質(zhì)的整體提高，而且全面帶動了 全市農(nóng)村小學教師教學質(zhì)量的全面提升，為推進鶴崗市農(nóng)村小學教師的專業(yè)成長、學校特色發(fā)展和鶴崗教育的均衡發(fā)展做出新的貢獻，為推動我市文化大發(fā)展、大繁榮奠定了堅實基礎。今天的活動程序是這樣安排的：第一個環(huán)節(jié)由我校韓興偉和蔡常鎖兩位老師授課，請全體語文老師進行聽課觀課，收集課堂信息,并在聽課時將您的手機調(diào)為靜音模式,謝謝合作；第二個環(huán)節(jié)，兩位老師所授課進行說課和反思；第三個環(huán)節(jié)，互動性質(zhì)的評課議課；最后，請各位領導“指點迷經(jīng)”，提出寶貴意見和建議?；顒铀模侯I導發(fā)言下面，我們將寶貴的時間讓給各位領導，今天借這個難得的機會，我們請在座的領導，為我們指點迷津，為我們今后“改進教學方式，提升教育品味”做出指導性意見，大家歡迎??感謝各位領導的精彩發(fā)言，給了我們很好的引領，讓我們獲得了啟示，活動以后我們會進一步反思，努力推進我校校本教研朝著縱深發(fā)展。下面有請我校的金薇薇老師給大家上研討課。下面我們就進入評課互動環(huán)節(jié)，希望大家能暢所欲言！誰愿為先！這樣吧，我先為大家拋磚引玉。語文課一定要上出“語文味”。如何根據(jù)自己的學段結合單元訓練重點來挖掘文本？過渡：研討二：通過什么方法來實現(xiàn)學生對文本的感悟和理解呢？就剛才的《畫風》這節(jié)課，誰能談一下。最后，要善于發(fā)掘文本的空白，去進行補白，充分發(fā)揮學生的想象力，使課本進行拓展與延伸。四、,（）此次活動北航附小推出了一線教師原生態(tài)的課堂教學,，深化課程改革、提升教師專業(yè)水平、,在全體教師的努力下,雙榆樹學區(qū)的校本教研之花,定會是爭相斗艷,絢麗多姿。第五篇：校本教研現(xiàn)場會主持詞校本教研現(xiàn)場會主持詞各位同仁大家上午好！歡迎大家參加本次校本教研現(xiàn)場會！下面請允許我介紹參加本次校本教研現(xiàn)場會的嘉賓，他們是：小教科張鳳華科長、雙榆樹學區(qū)賈鴻校長、原海淀區(qū)小學教研室馮剛主任。過渡：剛才通過老師們的發(fā)言，使我受益匪淺，學科之間都是想通的，也讓我學習到了很多方法，我相信在課堂上讓孩子不斷的去感受、領悟、吸收、內(nèi)化，就一定能使學生不斷的感悟自得，有利于學生審美鑒賞，獲得語感，有利于表達。從這個意義上說，語文教學的核心就是語言教學，抓住了語言，就抓住了語文教學的根本。今天參加我們會議的代表都是數(shù)學教育教學方面的行家高手。于2：50在此互動評課。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。下面休息10分鐘，然后還是在這個教室進行第三個環(huán)節(jié)：評課議課。并在現(xiàn)場會上,觀看了第四小學關于《教師如何指導學生有效的小組合作學習》的主題論壇展示。校本教研現(xiàn)場會到此結束!謝謝大家!鶴崗市農(nóng)村小學校本教研現(xiàn)場會在我縣召開11月25號，鶴崗市農(nóng)村小學校本教研現(xiàn)場會在我縣教師進修學校學術報告廳舉行。（如果領導在場，還可提出指導性意見。６、主持人根據(jù)課堂情況提煉13個有價值的問題，引導教師圍繞這些問題進行交流，最后達成共識。例如：謝謝 xx 老師，我們都能感受到你的用心，體會到你的真情。教師聽課要有目的性，著眼于課堂教學的優(yōu)點和不足，認真做好聽課記錄，以備交流聽課心得。在練習中可以讓學生記數(shù)學日記，從生活情境出發(fā)，使學生有針對性地對經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤進行改正，激發(fā)學生的學習興趣。二、學生個人操作，