【正文】 。C．會(huì)議期間，農(nóng)科院等單位會(huì)場(chǎng)外擺了鮮花盆景銷(xiāo)售攤。其中“淋漓”指酣暢、盡情；“盡致”，達(dá)到極點(diǎn)，無(wú)以復(fù)加。C是是刊物廣告用語(yǔ)。【例1】（00“半斤八兩”比喻彼此一樣，不相上下。指說(shuō)話做事雖有缺點(diǎn)，但還有可取之處，應(yīng)予諒解。渙然冰釋?zhuān)簻o然：流散的樣子；釋?zhuān)合ⅰ１扔鞒扇旱娜藸?zhēng)相追逐不正當(dāng)?shù)氖挛?含貶義。比喻喚醒糊涂麻木的人 鴻篇巨制:鴻、巨,大。方法技巧：成語(yǔ)的正確使用要靠扎實(shí)的平時(shí)積累，要多記成語(yǔ)，并準(zhǔn)確把握成語(yǔ)的出處、本義、比喻義及感情色彩等，只有在積累的基礎(chǔ)之上，掌握有關(guān)命題方面基本規(guī)律和解題技巧，才能進(jìn)一步提高自己使用成語(yǔ)的能力。．．．．C．整改不光是說(shuō)在口頭上，更要落實(shí)到行動(dòng)上，相信到下一次群眾評(píng)議的時(shí)候，大家對(duì)機(jī)關(guān)作風(fēng)的變化一定都會(huì)有口皆碑。比喻事先做好準(zhǔn)備工作?！叭鐢?shù)家珍”的釋義為“好象數(shù)自己家藏的珍寶那樣清楚。二．試題的特點(diǎn)①著重考查常用成語(yǔ)的使用近幾年高考出現(xiàn)過(guò)的成語(yǔ)，不論在各種媒體上，還是人們的口頭，甚至中學(xué)生的作文中，其使用頻率都是比較高的。至于高考考查的成語(yǔ)的生疏度是有所控制的：既非十分生僻，又非過(guò)于淺顯。．．．．C．一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查顯示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性難免會(huì)感到自慚形穢，甚至無(wú)端．．．．地對(duì)自己進(jìn)行心理折磨。比喻顧此失彼，窮于應(yīng)付。2．（02有口皆碑，比喻人人稱(chēng)贊。．．．．D．當(dāng)年中國(guó)音樂(lè)家往外走，現(xiàn)在世界著名音樂(lè)大師趨之若鶩地進(jìn)入中國(guó)。趨之若鶩:趨,奔赴,歸附。．．．．D．這部電視劇雖然遭到了一些人的尖銳批評(píng)和指責(zé)，但是批評(píng)者認(rèn)為，作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)是無(wú)可．．厚非的。形容事物美好繁多，給人一種盛大的印象。．．．．D．關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說(shuō)，說(shuō)明古埃及人有著極為豐．．．．富的想象力。想到非常玄妙虛幻的地方去了。．．．．這是2000年全國(guó)卷的的第4題，所選的4個(gè)加點(diǎn)成語(yǔ)全是常用成語(yǔ)。D項(xiàng)的“左右逢源”有兩種意思，一是比喻做事得心應(yīng)手，順利無(wú)阻，屬褒意；二是比喻處事圓滑，屬貶義，現(xiàn)在以貶義為常見(jiàn)。【例2】（01它涉及搶險(xiǎn)隊(duì)員不怕艱苦的精神，對(duì)人的作風(fēng)態(tài)度、銷(xiāo)售鮮花盆景，以及喬遷新居等，切合學(xué)生的生活實(shí)際，同樣具有觀賞的針對(duì)性。例句把謙辭用于他人，顯然是錯(cuò)誤的，它只能自用不能他用。全國(guó)第5題C項(xiàng))今年初上海鮮牛奶市場(chǎng)燃起競(jìng)相降價(jià)的烽火，銷(xiāo)售價(jià)格甚至低于成本，這對(duì)消費(fèi)者來(lái)說(shuō)倒正好可以火中取栗。類(lèi)似的有：①93年的“差強(qiáng)人意”、“不刊之論”，95年的“首當(dāng)其沖”，98年的“望其項(xiàng)背”都是從這個(gè)角度設(shè)題的。檀弓下》。全國(guó)第5題B項(xiàng)）為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開(kāi)發(fā)，真可謂處心積慮。．．．．類(lèi)似的有：①95年的“無(wú)所不為、半斤八兩、各有千秋”；97年的“趨之若鶩”；②“面目全非”、“始作俑者”都是有貶義色彩的詞，不能用在好的方面；而“危言危行”又只能用在褒義方面。全國(guó)第4題A項(xiàng)）那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。．．．．【例12】（98從道義上只有勇往直前，不能猶豫回顧。因而使用是正確的。②蹇叔老謀深算，弦高勇敢機(jī)智，先軫忠直剛烈，都只寥寥幾筆，便刻畫(huà)的栩栩如生。明了高考成語(yǔ)題的設(shè)誤類(lèi)型，考生才能準(zhǔn)確無(wú)誤地判斷出成語(yǔ)運(yùn)用的正誤，才能提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力，使自己表述的語(yǔ)言增添亮色。“炙手可熱”（1999年）意思是手一接近便感到熱，用來(lái)比喻權(quán)勢(shì)氣焰之盛的，多含貶義。要區(qū)分成語(yǔ)語(yǔ)義的范圍?！叭炭〔唤笔恰叭滩蛔⌒Α钡囊馑?，而句中“撲哧一聲笑起來(lái)”與“忍俊”的意思一樣，因而造成重復(fù)，可刪去“撲哧一聲笑起來(lái)”，句子才簡(jiǎn)明。要重視成語(yǔ)所指的對(duì)象。（病因：望文生義、對(duì)象搞錯(cuò)）要辨別成語(yǔ)特定的方向性。一個(gè)詞語(yǔ)依據(jù)的某種語(yǔ)法關(guān)系，往往有較固定的搭配方式，如果脫離這種搭配，則容易出錯(cuò)，有些成語(yǔ)的使用也有其特定規(guī)則，比如說(shuō)修飾語(yǔ)與中心詞不搭配，動(dòng)詞與賓語(yǔ)不搭配，有的本身就不能帶賓語(yǔ)等等。要分析成語(yǔ)的感情色彩。有些成語(yǔ)從意義上看符合句意，似乎沒(méi)有錯(cuò)誤，這時(shí)不妨從邏輯事理的角度來(lái)檢查一下，成語(yǔ)誤用的“不合邏輯”主要表現(xiàn)是自相矛盾。弄清這些成語(yǔ)的來(lái)源以及故事的內(nèi)容，有利于更好地幫我們理解成語(yǔ)的內(nèi)涵。類(lèi)似的成語(yǔ)高考高過(guò)的還有：火中取栗（1998年）?，F(xiàn)代漢語(yǔ)中大部分的成語(yǔ)的字面意義和整體意義并不一致，它們的意義并非字面意義的簡(jiǎn)單相加，往往是通過(guò)引申或用本義作比喻而產(chǎn)生的整體意義。辨析成語(yǔ)時(shí)，尤其要注意辨析近義成語(yǔ)的細(xì)微差異?？梢哉f(shuō)準(zhǔn)確地把握了上下文，死死扣住語(yǔ)境，巧妙地聯(lián)系語(yǔ)境，也就找到了解答成語(yǔ)運(yùn)用題的鑰匙。B．像《變形記》這樣在內(nèi)容和表達(dá)方面不可理喻的作品，多數(shù)讀者往往對(duì)其敬而遠(yuǎn)之。B（“見(jiàn)仁見(jiàn)智”，描對(duì)同一問(wèn)題各人有各人的見(jiàn)解；“安之若素”，指遇到不順利的情況或反?，F(xiàn)象，像平常一樣對(duì)待，毫不介意；“爐火純青”形容技藝純熟，而不能用來(lái)形容風(fēng)格）4．下列各句加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．這一黑幫團(tuán)伙從境外購(gòu)置了一批槍支后，如虎添翼，氣焰更加囂張了。．．．．D．只要你設(shè)身處地地為下崗工人著想，你就會(huì)同情他們的境遇，伸出援助之手，幫助他們尋找．．．．就業(yè)門(mén)路。使用時(shí)切忌望文生義?！安豢摗敝更c(diǎn)不可改動(dòng)或不可磨滅的言論、觀點(diǎn)，形容言論精辟，無(wú)懈可擊。兩部分之間有間歇，間歇之后的一部分常常不說(shuō)出來(lái)，好讓人猜想它的含義，所以叫作歇后語(yǔ)。例如“背黑鍋、碰釘子、回老家、磨洋工、?；ㄕ小钡?。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。高考中熟語(yǔ)考查以成語(yǔ)運(yùn)用為重點(diǎn)，復(fù)習(xí)備考的時(shí)候，應(yīng)以成語(yǔ)為中心，適當(dāng)擴(kuò)展涉及一些內(nèi)容健康，含義較為固定、短小定型的熟語(yǔ)。五、誤區(qū)警示（一）改造成語(yǔ)?！翱昭▉?lái)風(fēng)”本意是“比喻消息或傳言并非完全沒(méi)有根據(jù)”，卻常被誤解為“沒(méi)有根據(jù)的消息或傳言”而用錯(cuò)。發(fā)展生產(chǎn)力是當(dāng)前首當(dāng)其沖的大事，是一切工作的重中之重。易望文生義的成語(yǔ)：屢試不爽：屢次試驗(yàn)都沒(méi)有差錯(cuò)。翻云覆雨：比喻反復(fù)無(wú)常或善于玩弄手段。多比喻壞人經(jīng)過(guò)一番打扮，登上政治舞臺(tái)。下里巴人：本指古代楚國(guó)通俗歌曲，后泛指通俗的文藝作品。另如有人把“不孚眾望”作“不負(fù)眾望”理解而誤用。”句中顯然弄錯(cuò)了修飾的對(duì)象。而“桂林的山水黃山的松”本身就是天然，不在“人工”之列。華西村在海內(nèi)外遐邇聞名。（六）對(duì)成語(yǔ)本身的感情色彩沒(méi)把握住，褒貶不分?！靶?zé)o城府”，形容襟懷坦白，不隱瞞什么。形容文思敏捷，寫(xiě)作技巧純熟。形容奇形怪狀，五顏六色。慘淡經(jīng)營(yíng)：費(fèi)盡心思辛辛苦苦地經(jīng)營(yíng)籌劃。力透紙背：透：穿過(guò)?！皥?zhí)迷不悟”本為“堅(jiān)持錯(cuò)誤而不覺(jué)悟。指沒(méi)有不到的地方。烜赫一時(shí)：在一個(gè)時(shí)期內(nèi)名聲威勢(shì)很盛?；⒁曧耥瘢合罄匣⒛菢觾春莸囟⒅?。長(zhǎng)篇大論：滔滔不絕的言論。推波助瀾：瀾：大波浪?！笆凹?jí)而上”本意是“沿著石階而上”，只能用于施動(dòng)者人，不能作修飾語(yǔ)用，改作“依山而上”即可。正值老教授八十壽辰之際，晚輩們集體送去了一塊匾額，上面寫(xiě)著“恭祝您老長(zhǎng)命富”。在叢飛病重期間，受過(guò)他資助的人沒(méi)有一個(gè)來(lái)探望他，但他虛懷若谷，毫不介意，還勸大家不要責(zé)怪這些人，這種胸懷令人欽佩。如：每當(dāng)夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非凡。原指演員化妝上臺(tái)演戲。這些詞還有“按圖索驥”、“如虎添翼”、“高視闊步”、“旁若無(wú)人”、“指手畫(huà)腳”、“秀色可餐”、“粗枝大葉”、“不絕如縷”、“不見(jiàn)經(jīng)傳”、9 “暗送秋波”、“應(yīng)接不暇”、“先天不足”、“豁然開(kāi)朗”、“粉墨登場(chǎng)”、“回光返照”、“行云流水”等。“漠不關(guān)心”，多作謂語(yǔ)，謂語(yǔ)前常有介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ)，后面也不能帶賓語(yǔ)，句子帶上了“人民疾苦”不當(dāng)?？疾榉绞綖檫x擇題二、方法探究，分析把握成語(yǔ)的解題技巧【示例1】下列各句中，劃線成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A、春暖花開(kāi)，冰雪融化，江河日下，涓涓細(xì)流滋潤(rùn)萬(wàn)物，歷經(jīng)嚴(yán)寒考驗(yàn)的北方大地，告別了千里冰封的季節(jié)，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。A 項(xiàng)“江河日下”，江河的水一天天地向下流。D、漢奸李某，抗戰(zhàn)開(kāi)始不久就向日寇暗送秋波，后來(lái)干脆賣(mài)身投降，公開(kāi)做了日寇的走狗。（湖南卷）B、他的演講深入淺出、居高臨下地闡述了青年的前途與國(guó)家現(xiàn)代化之間的關(guān)系，反響十分強(qiáng)烈。該項(xiàng)顯然是把它與“高屋建瓴混淆了。解析：“后起之秀”指后出現(xiàn)或新成長(zhǎng)起來(lái)的優(yōu)秀人物，此處大詞小用。D、在9月22日舉行的民盟2010中國(guó)城市文化論壇上，梁曉聲、陳忱等專(zhuān)家、學(xué)者紛紛拋出真知灼見(jiàn)的建議。與 “建議”重復(fù)。含貶義，褒貶失當(dāng)；B、項(xiàng)褒貶誤用，“鳳毛麟角”，是指鳳凰的羽毛，麒麟的角。B、同學(xué)們經(jīng)常向老師請(qǐng)教，這種不恥下問(wèn)的精神值得學(xué)習(xí)。解析：B項(xiàng)“不恥下問(wèn)”是說(shuō)樂(lè)于向?qū)W問(wèn)或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺(jué)得不好意思?？偨Y(jié)：（二）、從色彩上辨析曉褒貶，切忌感情顛倒知敬謙，切忌敬謙錯(cuò)位?！笔乔疬t寫(xiě)給陳伯之的一封書(shū)信。探究歸納：辨對(duì)象，切忌張冠李戴【示例9】下列各句中，劃線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、最近這些年，像張承志、史鐵生這樣一些作家，以前都寫(xiě)過(guò)現(xiàn)實(shí)主義和現(xiàn)代主義小說(shuō)，算是得心應(yīng)手，但都突然金盆洗手，改弦易轍，紛紛轉(zhuǎn)向散文。C查《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（修訂本）釋“莘莘”為“形容眾多”。解析：A 項(xiàng)從上文的語(yǔ)意趨勢(shì)來(lái)看，要表達(dá)的是“你這樣做是強(qiáng)迫我”的意思，但用上成語(yǔ)“差強(qiáng)人意”，卻成了“這勉強(qiáng)讓我滿(mǎn)意”，造成前后矛盾?？傊擅畹芈?lián)系語(yǔ)境，也就找到了解答成語(yǔ)運(yùn)用題的鑰匙。辨程度，切忌輕重失當(dāng)析語(yǔ)義，切忌重復(fù)矛盾（二）、從色彩上辨析曉褒貶，切忌感情顛倒知敬謙，切忌敬謙錯(cuò)位。B項(xiàng)中成語(yǔ)“量入為出”使用不恰當(dāng)，犯了望文生義的錯(cuò)誤。B項(xiàng)犯了張冠李戴的毛病，“各盡所能” 意思是“各人盡自己的能力去做”，主語(yǔ)應(yīng)該是人，而不能是“博物館的收費(fèi)”.A項(xiàng)“無(wú)傷大雅”的意思“指雖有影響但對(duì)主要方面沒(méi)有妨害”，B項(xiàng)“絡(luò)繹不絕”意思是“形容行人車(chē)馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷”，D項(xiàng)“伯仲之間”，比喻差不多，難分優(yōu)劣。．．．．B．那位著名學(xué)者去年在北京大學(xué)所作的關(guān)于人與自然相互關(guān)系的演講，觀點(diǎn)鮮明，切中時(shí)弊，真可謂不．刊之論?。。瓹．無(wú)論東方還是西方，婚喪嫁娶，對(duì)普通人家來(lái)說(shuō)都不是小事，對(duì)皇家而言，就更不同凡響了。第四篇：正確使用成語(yǔ)教案正確使用成語(yǔ)教案復(fù)習(xí)目標(biāo)：了解中考考查題型及其特點(diǎn)。（出處：清吳研人《痛史》）八年級(jí)下冊(cè)《喂出來(lái)》 莫：不 衷：折衷，斷定 一：一致 是：正確。）（4）（2012臨沂）下列句子劃線的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng) 的一項(xiàng)是（）（2分），文思泉涌，一首《。進(jìn)入九年級(jí)，媽媽對(duì)小明生活上的照顧越來(lái)越具體而微。把握辨析成語(yǔ)使用正誤的六種思考方向。．．．．答案：B（A、如數(shù)家珍：數(shù):點(diǎn)數(shù)?！?江西卷，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①改革開(kāi)放30年后的今天，干部隊(duì)伍_(kāi)_______化建設(shè)已經(jīng)有了制度保障。比喻能夠輕而易舉地辦成某件事情”，C項(xiàng)“異曲同工”的意思是“不同的曲調(diào)演得同樣好。，但異曲同工，都強(qiáng)調(diào)“和”的精神。具體說(shuō)，要做到以下兩點(diǎn)：立足教材，重視積累。D 項(xiàng)“形同路人”形同陌路、形同路人就是指人與人之間的關(guān)系僵化到就像過(guò)路人一樣,相互不理睬、不搭理。既然是“眾多的學(xué)子”何言“一個(gè)”？刪去“莘莘”，意思就通順了。C、那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。丘遲寫(xiě)信勸其投降。B、湛藍(lán)色的密歇根湖，一望無(wú)垠，浩如煙海。一般用于上級(jí)對(duì)下級(jí)或者長(zhǎng)輩對(duì)晚輩。D、如何使運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上創(chuàng)造佳績(jī)，許多有識(shí)之士提出了美芹之獻(xiàn)，使運(yùn)動(dòng)員能夠輕裝上陣。D、項(xiàng)，推波助瀾，比喻從旁鼓動(dòng)、助長(zhǎng)事物（多指壞的事物）的聲勢(shì)和發(fā)展，擴(kuò)大影響。析多義，切忌顧此失彼。務(wù):應(yīng)該做的事。程度太重。D項(xiàng)“無(wú)所不至”至:到。D、在生活上，班主任對(duì)我們的關(guān)心真是無(wú)所不至，我們一定要用心學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的期望。橫:充滿(mǎn)?，F(xiàn)在也泛指在競(jìng)賽中不知誰(shuí)會(huì)取得最后的勝利； D 項(xiàng)“目無(wú)全?！保@個(gè)成語(yǔ)形容技藝精湛純熟，用于此處，即屬于望文生義。C、錢(qián)鐘書(shū)先生是一個(gè)十分難得的奇才，被譽(yù)為“學(xué)術(shù)泰斗”，他知識(shí)淵博，學(xué)養(yǎng)豐富，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，其文章達(dá)到了不贊一詞的地步。“惟妙惟肖”：形容刻畫(huà)或描摹非常逼真。還有其他句子成分間的問(wèn)題也應(yīng)注意。蹇叔老謀深算，弦高勇敢機(jī)智，先軫忠直剛烈，都只寥寥幾筆，便刻畫(huà)的栩栩如生。形容奢侈糜爛的生活。在野外發(fā)現(xiàn)化石固然重要，而要把它完美無(wú)缺地取出來(lái)并加以研究，就顯得更為重要了。常見(jiàn)的謙辭還有：拋磚引玉、狗尾續(xù)貂、班門(mén)弄斧、姑妄言之、信筆涂鴉、一孔之見(jiàn)、不情之請(qǐng)等?！皰伌u引玉”，以自己粗淺的意見(jiàn)引出別人高明的見(jiàn)解。（七）顛倒主客，謙敬不分有些成語(yǔ)是謙詞，只能對(duì)己；有些成語(yǔ)是敬詞，只能對(duì)人。衣冠楚楚：楚楚：鮮明、整潔的樣子。死心塌地：后常形容打定了主意，決不改變。原指曲引法律條文作弊。搖身一變：現(xiàn)用來(lái)形容人不講道義原則，一下子來(lái)個(gè)大改變。③為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開(kāi)發(fā)，真可謂處心積慮。也形容詩(shī)文立意深刻，詞語(yǔ)精練。鳳毛麟角：比喻珍貴而稀少的人或物。也指為尋求解決問(wèn)題的辦法而煞費(fèi)苦心。指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。常見(jiàn)的褒詞貶用的成語(yǔ)：殫精竭慮：殫：竭盡；慮：思慮。例如：①日元貶值勢(shì)如破竹，亞洲經(jīng)濟(jì)災(zāi)難深重。他穿著一身灰色筆挺的西裝革履。多用于年輕人身上）舉案齊眉（形容夫妻互敬互愛(ài)）相敬如賓、結(jié)為連理、破鏡重圓、比翼雙飛、琴瑟和諧、秦晉之發(fā)（均用于夫妻之間）音容宛在（對(duì)形容對(duì)互勉者的懷念）草長(zhǎng)鶯飛（形容春天的景象）入木三分（形容書(shū)法有力，也用來(lái)比喻議論、見(jiàn)解深刻）石破天驚（今多用來(lái)比喻文章議論新奇驚人）一蹴而就、相提并論、望其項(xiàng)背（只用于速寫(xiě)句中）脫穎而出（比喻人的才能全部顯示出來(lái)）類(lèi)似的，還有“穿云裂石”、“六馬仰秣”是指歌聲的； “浩如煙?！笔恰靶稳菸墨I(xiàn)、資料非常豐富”。“琳瑯滿(mǎn)目”比喻各種美好的東西很多，一般多指書(shū)籍或工藝品。（四）用錯(cuò)對(duì)象，張冠李戴。（三）對(duì)成語(yǔ)意思理解不準(zhǔn)確，似是而非。半壁江山：指保存下來(lái)或喪失掉的部分國(guó)土。細(xì)大不捐：不管是大的不是小的東西都不丟掉。與人為善：原指贊助人學(xué)好，現(xiàn)多指善意幫助別人。三人成虎，人多為王；這似乎