比比誰(shuí)最快中班教學(xué)反思(完整版)
【正文】 的位置，并學(xué)習(xí)用數(shù)字表達(dá)物體在序列中的位置。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是作業(yè)練習(xí)，把教具擺在了相應(yīng)的位置上，有幾個(gè)小朋友一下就看出了誰(shuí)跑在最前面，對(duì)于這一重點(diǎn)我采用了兩種方法一種是用磁性教具：另一種是請(qǐng)了幾個(gè)小朋友上來(lái)進(jìn)行操作，他們要給把相應(yīng)的數(shù)字卡片分別給跑的第一、第二、第三、第四。運(yùn)客量最大，圖片文字介紹在春運(yùn)期間的作用。3有10噸藥材需從青海運(yùn)到西藏。誰(shuí)最快?社會(huì)的另一類(lèi)，那些不見(jiàn)天日的交易，把誠(chéng)實(shí)，信任丟了，就象飛馳列車(chē)上甩下的垃圾!污染了那一片綠……這是:我,們無(wú)法接受和容忍的“快”!第四篇：中班語(yǔ)言《誰(shuí)的耳朵》教學(xué)反思中班語(yǔ)言《誰(shuí)的耳朵》教學(xué)反思中班語(yǔ)言《誰(shuí)的耳朵》教學(xué)反思幼兒及教材分析：《誰(shuí)的耳朵》是一首常識(shí)性?xún)焊?，兒歌活潑有趣，深受幼兒的喜歡。將兒歌的問(wèn)句作為比賽內(nèi)容，將答句作為比賽結(jié)果，既有情感體驗(yàn)，又蘊(yùn)含著耳朵特點(diǎn)的知識(shí)，富有教育意義。不足之處及整改：沒(méi)有很好的引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地進(jìn)行朗誦，感受兒歌的韻律感。龜兔在比賽的過(guò)程中跨過(guò)許多地方，而烏龜有些地方跨不過(guò)，兔子看見(jiàn)了就對(duì)烏龜說(shuō)：“烏龜，我看你還是認(rèn)輸吧，走的這麼慢，最后的勝利肯定屬于我的。我要學(xué)習(xí)烏龜那樣把友誼放在第一，比賽放在第二。兔子心里很害怕，因?yàn)樗粫?huì)游泳，就在小河旁哭呀哭，許多小動(dòng)物都安慰它。我應(yīng)該在幼兒看圖卡說(shuō)兒歌內(nèi)容時(shí)，用手給他們打節(jié)拍，這樣就給他們
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