【正文】 課文聽。教具準備：課件、生字卡片、動物頭飾、動物頭像、錄音帶。在示范畫圓前，我應該帶領幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。（4）句子辨析：“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎？為什么？2 全班交流。2 導入新課：貓是一種很平常的小動物，可是在熱愛社會的老舍先生看來，卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。四、觀賞評析，說說你的母雞蘿絲趣事請幼兒自主地將完成的作品貼于展板上。我們的作畫材料中有暖色系的顏色嗎 請你把他找出來。)誰發(fā)現(xiàn)了 請你來說說看。不足之處：老師的綜合素質(zhì)有待提高，要及時地關注每個幼兒的活動，對幼兒的回答要有針對性的引導，開拓幼兒的想象力和創(chuàng)造力。讓幼兒在趣味的游戲中學習歌曲，親身感受體驗有趣的小雞形象?！苯處熗暾亩胃枨?，唱到第四段時出示雙胞胎小雞。）教師跟音樂范唱第三段。它怎么啦？它發(fā)出了什么不一樣的聲音？”出示打嗝雞圖，“這只小雞看棒棒雞這么棒，它說我也想多吃點東西，結果它吃的太飽，呃打嗝了?！鞍舭舻男‰u—— 能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信?；顒訙蕚洌阂魳?，四種不同形象的小雞圖片、筆、鈴鼓、絲巾活動過程：一、開始部分：《母雞孵蛋》音樂律動，熟悉音樂旋律?！敖裉煳覀兊侥鸽u家去做客?！笔紫瘸鰜淼氖堑谝恍‰u，我們看看它長的怎么樣？“幼兒回答，教師小結（它長的橢圓形有點棒棒的，它叫棒棒雞）”我們跟它打個招呼（棒棒雞你好）“”我們聽聽看它的聲音是什么樣的？“教師跟音樂唱第一段再提問（很響亮）教師領幼兒跟音樂邊唱第一段邊畫示意圖。你吃飽了會打嗝嗎？教師示范，教幼兒發(fā)出呃的音。”你們聽到害羞雞的聲音跟前面兩個小雞有什么不一樣？“（輕輕的）教師邊跟音樂范唱邊畫示意圖，”你們看到害羞雞的聲音跟前面兩小雞有什么不一樣啦嗎？（圓圈后面有條線：它是輕輕的慢慢的，可害羞可難為情了?！霸瓉砟鸽u媽媽還生了雙胞胎小雞。我覺得本次活動有以下亮點：整個活動選材活潑、熱情。母雞教案 篇2活動目標通過欣賞繪本《母雞蘿絲去散步》，引導幼兒了解母雞蘿絲散步時的場景，感受繪本帶來的詼諧樂趣。你看到的這些顏色給你什么樣的感覺 誰來說說看 (這些顏色有一個好聽的名字叫暖色調(diào)。(油畫棒。這張畫是誰畫的 這么溫暖，請你來說說看。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。/article/3 同組合作，有感情朗讀課文。活動過程：教師示范雙腳夾著球走斜坡和繞著線圈走的動作。在示范畫圓時，我應該隨即的強調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢，每一個細節(jié)都要注意到，下次活動中應該更加的細心與全面。教學過程：一、激情引入同學們，你們聽，小母雞在邀請你們呢！（出示小母雞頭像，錄音：小朋友們，我是小母雞，春天我種下一些稻子，到了秋天，就收獲了許多稻子，做成了又香又甜的白米飯，你們愿意來我家做客，嘗嘗我的勞動成果嗎？可是，小鴨、小貓、小豬卻不好意思來，這是為什么呢？）（貼小動物的頭像）請同學們快快打開書，原因就藏在書里面。（聽讀識字）過渡：小母雞見你們學的這么好，她又提出了新的要求。小母雞也想和小伙伴一起勞動，她是怎么跟小鴨、小貓、小豬說的呢？三、細讀課文，鞏固所學字詞（一）用直線畫出小母雞的話，幻燈出示。（.課件出示）種稻子太辛苦，我怕彎腰！鋤草太辛苦，我怕手起泡！收稻子太辛苦，我怕弄得滿身土！1．自由練讀，想一想你讀懂了什么。為寫字打好基礎。感受。師：昨天董老師做了一個奇怪夢，夢見幼兒園變成了一座糖果屋。③出示圖四師：吹來了一陣風，瞧，蘋果樹上又出現(xiàn)了什么?什么顏色的嘴巴?這會是誰的尾巴?師：母雞說，真奇怪我從來沒見過蘋果樹長著血紅的大嘴。(播放教師教學資源)師：大灰狼最后成功吃到母雞了嗎?母雞是怎么識破大灰狼的詭計的?提問：母雞首先發(fā)現(xiàn)蘋果樹的什么變化?(結合PPT)又發(fā)現(xiàn)了什么?他們是怎么說的?還發(fā)現(xiàn)了什么?他們是怎么說的?母雞想到了一個什么辦法，是怎么說的?蘋果樹是怎么說的?發(fā)現(xiàn)了是大灰狼，母雞是怎么做的?小結：小母雞發(fā)現(xiàn)了奇怪的事情，它沒有驚慌、沒有害怕，通過觀察、動腦想辦法，利用自己的智慧，保護自己，沒有被大灰狼吃掉，沒有上大灰狼的當。在以后的實施過程中，我還是繼續(xù)以這種方式，時時關注孩子的發(fā)展及掌握情況，對自己的教案及時的提出修正。（個人自讀）要求學生借助拼音，輕聲自讀課文，劃出生字新詞，多讀幾遍，并標然段的序號。）②（指導感情朗讀）a、師：當我們要請別人幫忙時，應當用什么樣的語氣說？（商量、有禮貌）請大家試著用這種語氣讀讀小母雞的問話。表演后進行評議。在表演中懂得熱情好客，禮貌待人，能愉快與他人合作。農(nóng)場頓時熱鬧起來了，可小羊仍在戀床。音樂知識點：歌曲分為四段，每一段都含有不同的數(shù)量，其中有上行下行的旋律。我們一起聽聽寶寶和強強哥哥是怎樣唱歌給小母雞加油的。母雞教案 篇10活動目標：，猜測和想象故事情節(jié)，并能在同伴面前大膽地表達。（1）母雞蘿絲走過院子，狐貍怎么樣了？（2）母雞蘿絲繞過池塘時，狐貍怎么樣了？（3）母雞蘿絲越過干草堆時，狐貍怎么樣了？（4）母雞蘿絲經(jīng)過磨坊時，狐貍怎么樣了？（5）母雞蘿絲穿過籬笆時，狐貍怎么樣了？（6）母雞蘿絲鉆過蜜蜂房時，狐貍又怎么樣了？5. 回味感悟，給故事起名。【活動準備】一名幼兒扮演公雞，一名幼兒扮演母雞，其余幼兒當小雞，前奏加第一段歌詞，公雞從家里出來，叫醒母雞，前奏加第二段歌詞，母雞從家里出來，叫小雞快快來吃東西，前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來，圍著公雞和母雞捉蟲吃，第四遍前奏起，公雞和母雞帶著小雞回家了。師：老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來，小朋友們聽?！比~老十分精辟地闡述了精讀與略讀的關系。【教學重點、難點】感受作者對母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷。（設計意圖： 通過讓學生介紹對母雞的了解，能吸引學生的注意，有效地激發(fā)學生自主閱讀的興趣。略讀課文是學生獨立閱讀的實踐機會，個體自讀和合作交流是略讀課文學習的重要方式，明確的學習任務是對學生進行略讀能力的訓練的關鍵。聯(lián)系上文和生活體驗談談自己對第九自然段的理解。 （設計意圖：略讀課文作為精讀課文的延伸，在設計教學時可以引導學生從“異同”入手，不但要注重學法上的遷移、運用，同時也要注重新舊知識的比較、聯(lián)系?！赌鸽u》或其他作家描寫小動物的作品。感悟心急辦不成事的道理活動準備：輕快地音樂、ppt活動過程：問：為什么狐貍總是接二連三的出狀況？（幼兒回答）師：因為它總是想著去抓雞，沒觀察周圍對它不利的東西。并能認讀15個漢字，書寫“母”字。（檢查正音）電腦課件出示一些小動物，根據(jù)學生選擇的動物，師點擊該動物圖標即顯示一個生字新詞，學生認讀正音后全班齊讀。C、師：現(xiàn)在你們有什么感覺？（累、腰酸、很辛苦），請同學們帶著這種感覺讀小鴨說的話。）（四）回歸整體，感悟明理。4．從課文中母雞動作的描寫，體會母雞愛護小雞雛的那種偉大的母愛。師述：能照著“如泣如訴”的樣子再寫兩個詞語嗎?（如火如荼，如癡如醉）3．那么想想一下母雞想用聲音告訴人們什么呢？（出示）母雞受了一點驚恐，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，好像在說：“________________________?！?．這是一只怎樣的母雞？（板書）愛4．選一節(jié)你最喜歡的小節(jié)讀讀，再次體會偉大的母愛。教學重難點：識字15個。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)三、游戲識字、鞏固運用。小母雞把稻谷種子種在地里。(1)小組合作學習：采用自己喜歡的方法學習。二、小結：學生小結：結合板書從內(nèi)容、思想、學習方法來說。比如開心了：●● ˉ︱●● ˉ︱（響板敲的響）傷心：●● ～︱●● ～︱（輕輕的敲）找窩：●● 、︱●● 、︱（時快時慢，表現(xiàn)出焦急的樣子）生蛋：●● ↓︱●● ↓︱（表現(xiàn)出沒有力氣的那種）兇：●● ∧︱●● ∧︱（敲的有力）個別幼兒上來進行表演。教具準備：課件、生字卡片、動物頭飾、動物頭像、錄音帶。）過渡：小母雞通過辛勤的勞動，收獲了那么多稻子，你們通過辛勤的勞動，能把這些字都認識嗎？（三）指名三位學生與老師分別讀四個自然段，其他同學手指課文聽。師：讀得多好呀！你們真會合作，幫助別人，自己也得到了快樂。）3．誰愿意再讀讀這三個句子？你能邀請你的同桌一起來讀嗎？（二）小動物們是怎么回答的呢？用你喜歡的符號畫出小動物的話。對比“禾”與禾木旁的區(qū)別。）五、作業(yè)（任選一項完成）1．后來，小貓、小豬、小鴨是怎么做的，你能編個小故事講給大家聽嗎？2．幫媽媽做一次家務，體會勞動的快樂，寫下你的感受。（1）完整觀察圖片，了解圖片的主要內(nèi)容。二、再次欣賞繪本，塑造母雞蘿絲散步時的場景母雞蘿絲在農(nóng)場散步時發(fā)生了這么多趣事，接下來讓我們一起跟隨母雞蘿絲，再次去感受一下吧!師幼共同欣賞繪本，教師重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)母雞蘿絲散步場景的色彩變化。(寒冷。)教師適時指導，幫助個別能力弱的幼兒進行創(chuàng)作。四、觀賞評析，說說你的母雞蘿絲趣事請幼兒自主地將完成的作品貼于展板上。我們的作畫材料中有暖色系的顏色嗎 請你把他找出來。)誰發(fā)現(xiàn)了 請你來說說看。幼兒練習： 幼兒講述練習。母雞教案 篇9目標：通過活動，教育幼兒在外出時要跟好大人，不要隨便亂跑。4．看誰寫得好1（快找一找哪個字不好寫，讓電腦小博士來幫助我們。2．喜歡讀哪句就讀哪句，學生評讀（注意“太”字的語氣，體會勞動不能怕臟、怕累）3．.課件放大“怕”字，你怎么記？（從心里怕，所以是“豎心”旁。你愿意和我一起種稻子嗎？你愿意和我一起鋤草嗎？你愿意和我一起收稻子嗎？1．自由練習讀句子，想一想應該怎么讀。（錄音：到我家來做客，我可有個條件：這節(jié)課，你們要用自己喜歡的方法學會這15個生字，還要幫助有困難的同學也來學會。二、初讀課文，學習生字。（重復表演幾次）母雞教案 篇8教學目的：1．認識15個生字，學寫3個生字。三、布置作業(yè)：發(fā)下卡紙，讓學生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂《勞動公約》。(3)集體交流匯報。你愿意和我一起種稻子嗎你愿意和我一起鋤草嗎你愿意和我一起收稻子嗎——愿意——……第二課時一、學習課文，理解內(nèi)容師生共同學習“小母雞找小鴨幫忙種稻子”一部分。1學生自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號標記生字。教具準備：小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、演唱歌曲，激情導課。（出示）一個母親必定就是一位英雄。2．重點指導第五節(jié)。2．課前材料收集。（讓學生評、議、演）現(xiàn)在，大家來說說，又香又甜的白米飯是怎么來的呢？（五）作業(yè)超市把故事講給爸爸媽媽聽。（簡析：通過讓學生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗及通過動作表演談感受、使學生入情入境，融入角色中，再要求學生有感情地朗讀就水到渠成了。（三）細讀課文、體會內(nèi)容。初步培養(yǎng)學生學會合作學習二、教學流程：（一）講故事、激發(fā)興趣。舉例：小朋友吃完點心后急著放碗，結果一不小心摔了一跤。問：蘿絲是怎么散步的？（表現(xiàn)怡然自得地樣子悠閑地樣子）孩子們誰來學學母雞蘿絲散步的樣子。P1我們一一下這本書的名字叫什么。（設計意圖要想提升學生的語文素養(yǎng)，單靠課堂文本顯然是不夠的，必須以教材為拓展點，內(nèi)引