【正文】 我始終注重思想教育和感情引導(dǎo)，在工作中嚴格要求自己為人師表，以身作則，做學(xué)生的表率?；瘜W(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，其中有很多實驗，我都是盡可能的去完成這些實驗從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。㈤、順勢而動，改革教學(xué)理念新的課程標準指出，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想。在此基礎(chǔ)上，再教他們些學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)效率，并認真仔細做好查缺補漏工作。教案是教師上課的依據(jù)，為了備好每一節(jié)課，我不惜工作到深夜，認真鉆研教材，還閱讀了大量的化學(xué)教學(xué)參考資料，因此我的課堂教學(xué)充滿靈性，更加被學(xué)生喜愛。因為“紅燭”在照亮別人的同時，也燃燒了自己，而現(xiàn)代教育不再需要這種犧牲精神?；畹嚼?，學(xué)到老，雖然我現(xiàn)在已經(jīng)是一名“年輕”的老教師，但我從來不靠“吃老本”工作，而是積極主動參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新知識，汲取新營養(yǎng)，提高新素質(zhì)。2005年4月調(diào)至黃山區(qū)茶業(yè)局工作，任副局長職務(wù)，分管全區(qū)茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展、名茶開發(fā)、基地與品牌建設(shè)工作。2003年10月獲得國家職業(yè)技能鑒定（農(nóng)業(yè)）高級考評員資格（高評委），2006年5月經(jīng)組織安排離崗。我積極參加國家、省、市組織的各類教育培訓(xùn)。“園丁”就更加不可取了，他拿著一把大剪子，按照自己的想法無情地修剪著不聽話的學(xué)生，遏制了學(xué)生的個性發(fā)展，限制了學(xué)生的自由發(fā)揮空間。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課堂的類型，擬訂采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)流程及時間安排都作了詳細設(shè)計。這樣他們學(xué)得輕松，進步也快，求知欲望隨之增加。為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳播知識，而是注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識，培養(yǎng)技能和發(fā)展智力結(jié)合起來，在知識層面上注入思想情感教育因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，積極探索課堂教學(xué)新模式。曾經(jīng)有一個學(xué)生叫劉飛，聽了我的課，看了我做的實驗，下課后對我說：“老師您講的、做的太好了，以后我也當(dāng)化學(xué)老師!”看到自己的工作能夠影響學(xué)生，使他們向著好的方向發(fā)展，我的心里有說不出來的高興。中學(xué)生有較強的模仿性，班主任的一言一行，一舉一動，對學(xué)生有較大的影響，我在教室里掛上“好人好事”記錄簿。他的父母高興極了，逢人就說：“這多虧了田老師呀！要不是田老師這孩子早就完了。由于我對學(xué)生的真情付出，學(xué)生對我也是以誠相待。曾經(jīng)有一個學(xué)生叫劉飛，聽了我的課，看了我做的實驗，下課后對我說：“老師您講的、做的太好了，以后我也當(dāng)化學(xué)老師!” 看到自己的工作能夠影響學(xué)生，使他們向著好的方向發(fā)展，我的心里有說不出來的高興?；瘜W(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，其中有很多實驗，我都是盡可能的去完成這些實驗從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。上級主管部門對我的付出給予了肯定，2009年被縣政府記功獎勵，2010年被縣政府授予模范工作者獎勵，2011年被縣政府授予記功獎勵，2012年被縣政府授予記功獎勵，2013年被縣政府被縣政府授予模范工作者獎勵，2014年被縣政府授予記功獎勵。逐步熟練掌握體育教學(xué)工作，奠定基礎(chǔ)理論和基本技能，并能用所學(xué)理論指導(dǎo)自已的工作實踐，為教育教學(xué)所用。多年來為培養(yǎng)青年教學(xué)的成長，為教學(xué)第一線培養(yǎng)優(yōu)秀人才。在當(dāng)今課改中發(fā)展以學(xué)生為主體、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力。課后領(lǐng)導(dǎo)與我交流時直言不諱地說：“你這哪里是在教學(xué)，分明是在背書；學(xué)生們看得是眼花繚亂，聽得是不知所云。課上得非常成功，課后反響十分強烈。當(dāng)時，教育家魏書生的教學(xué)經(jīng)驗傳遍了大江南北，我曾認真、細致地聽了他經(jīng)驗介紹的錄音帶，深受啟發(fā)，決定追求“教是為了不教”這一新的教育教學(xué)論斷。有人說選擇了教師就意味著奉獻，這是對教師這一神圣事業(yè)的最好詮釋。我認為無論實施什么樣的教育教學(xué)改革都必須建立在以學(xué)生有一個良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一個正確的思維方法，否則改革就是舍本求末，曇花一現(xiàn)。多年來，我一直對我的工作從嚴要求，堅持不懈地學(xué)習(xí)理論，更新和充實自己的知識，更從班主任工作實踐中積累經(jīng)驗?？傊?，從教十幾年的工作中，我雖然在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績，教育教學(xué)管理中積累了一定的經(jīng)驗，然而學(xué)海無涯，業(yè)務(wù)研究更是無限，雖然人將近到中年，但我有充沛的精力，更高的工作熱情，有腳踏實地的工作態(tài)度，有無私奉獻的精神，在未來的工作不斷進取，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。1996年7月，邁出大學(xué)校門的我成了綏化第七中學(xué)的一名歷史教師，圓了我兒時的夢想，也開始了我教書育人生涯。剛剛開始時由于沒有太多經(jīng)驗，聽著老教師行云流水般的講授，我深感我與他們的差距之大；面對講臺下一雙雙渴求知識的目光，我深感肩上責(zé)任之重。幾乎沒有和兒子交流的時間，為此，我內(nèi)疚，對不起自己的兒子。孩子們上學(xué)路途遠,他們的安全問題我特別關(guān)注,為此,我主動找家長，一起向同學(xué)提醒騎車時的注意事項，并將學(xué)生按就近原則，編排成若干小組，一起上學(xué)、放學(xué)，以便互相照顧。因為我本人做事極認真，也要求我的學(xué)生踏實做事、認真做人。學(xué)生的眼神告訴我堅持就是正確，領(lǐng)導(dǎo)的評價告訴我堅持就是優(yōu)秀，社會輿論告訴我堅持會打動人心。最后兩科課程，也剛好是我和學(xué)生迎接高考，最后沖刺階段。我一直主張“平時的練習(xí)是考試，最后的考試是練習(xí)”這種理念，同時，要求學(xué)生做到求真務(wù)實，真學(xué)、真會，無論中午小考還是自習(xí)時的大考，都充分利用教室的桌椅，盡量要求單人、單桌，認真監(jiān)考，逼著他們真會，養(yǎng)成不打小抄的好習(xí)慣。在教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌安排下，全市教師進行了“師資培訓(xùn)”、“專題報告”、“學(xué)科培訓(xùn)”等各種形式的培訓(xùn)，來保障基礎(chǔ)教育課程改革的科學(xué)、有序、高效地展開。作為學(xué)校歷史學(xué)科的骨干教師，我充分發(fā)揮領(lǐng)頭雁、排頭兵的作用，積極參與或主持綏化市“十一五”課題的研究工作目前都已結(jié)題，并被驗收合格。上公開課時，我開始培養(yǎng)自己的情感氣質(zhì)，并學(xué)會盡情地用課表達自己，那種酣暢淋漓的美妙感受，簡直妙不可言。有些可沒有必要，就無需創(chuàng)設(shè)情境，畫蛇添足，而應(yīng)開門見山，直奔主題。課內(nèi)還需注重師生交流，提高課堂應(yīng)變能力。但是，個人價值的實現(xiàn)不是孤立的，一定與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、團隊的奮力拼搏僅僅聯(lián)系在一起的。我為自己寫下了這樣一句話：“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江河。每堂課都應(yīng)進行教學(xué)反思，反思是人類進步的階梯，反思會使教師超越自我，反思是教師創(chuàng)新的翼翅。事實上，獨立思考能力更為重要探究活動應(yīng)視具體問題而定，有些簡單的問題不必設(shè)問探究。于是我開始更多地關(guān)注自己，審視自己，在一次次自己的嚴厲審視下，我努力尋找屬于自己的課堂感受、課堂狀態(tài)?！弊鳛楣歉山處?，多年來承擔(dān)了學(xué)校青年教師的培養(yǎng)工作，毫不保留的把自己多年的寶貴經(jīng)驗傳授給他們，使他們迅速地成為學(xué)校的骨干教師和優(yōu)秀教師：2008年4月，我因指導(dǎo)郝占山所出的校級公開課《近代前夜的危機》獲校級壹等獎；2010年10月，我指導(dǎo)王樹千所出的校級公開課《鴉片戰(zhàn)爭》獲校級壹等獎，我也因此獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。在市教育學(xué)院為我們廣大教師營造良好大環(huán)境下，我和我校同組歷史教師在課堂中不斷鼓勵學(xué)生自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新，營造生活化的歷史課堂，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。學(xué)生答題技巧、解題能力不斷提高，成績也在不斷的提升。那一年在為學(xué)生取得優(yōu)異成績感到欣慰的同時，我也取得了兩個本科文憑。因此，2001——2004年我在齊齊哈爾大學(xué)進行三年歷史函授本科和自考漢語言文學(xué)本科的學(xué)習(xí)，與此同時還進行了多次繼續(xù)教育培訓(xùn)。多年來,無論是科任教師的苦,還是在教學(xué)和班主任工作崗位上的累,看到學(xué)生取得的成績,終于可以兌現(xiàn)自己的承諾，終于能讓自己的孩子們幸福，讓家長們滿意，終于可以為七中的輝煌，填上濃墨重彩的一筆。每天利用這段時間做學(xué)生思想工作，和他們談心，談學(xué)習(xí)，談未來與理想，幫助他們樹立起切合自己的理想，鼓勵他們?yōu)槔硐攵?。憑借著我對教育事業(yè)的熱衷，我承受著身體的超負荷。我本人有一個特點，我一旦接受了任務(wù)就會盡全力把它做好，吃再多的苦，受再多的累也要兌現(xiàn)自己的承