【正文】 狗多?花狗的只數(shù)可以分成哪兩部分?怎樣算花狗的只數(shù)?。① 小猴子有410只,大猴子比小猴子多只,大猴子有幾只?② 梅花鹿身高1米,長(zhǎng)頸鹿比梅花鹿高3米,長(zhǎng)頸鹿身高多少米?③ 小熊貓重10千克,大熊貓比小熊貓重20千克,大熊貓重多少千克?[評(píng)析:教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo),層次分明,層層深入,注意練習(xí)的多樣性和趣味性,從對(duì)關(guān)鍵的分析,數(shù)量關(guān)系的理解、應(yīng)用題問題的補(bǔ)充到實(shí)際生活中的應(yīng)用,每一道題都精心設(shè)計(jì),每一問都滲透了對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。、直觀的教學(xué)手段,不僅賞心閱目,而且充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的積極性,使學(xué)生參與了知識(shí)的形成過程,既探求到了新知,又領(lǐng)悟了學(xué)習(xí)方法,優(yōu)化了教學(xué)過程。一、設(shè)計(jì)思路“求比一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題”是浙江版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第五單元的教學(xué)內(nèi)容。基于以上教學(xué)想法的另一個(gè)原因是教材在教完“求兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題”、“求比一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題”、“求比一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題”各內(nèi)容之后，都出現(xiàn)了同類的文字題。（1）觀察的方法，通過觀察電腦的動(dòng)畫演示，突出“同樣多”這一重要概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:投影儀、投影片、圖片。狗和梅花鹿比梅花鹿是比較的標(biāo)準(zhǔn),我們就說小狗比梅花鹿的紅花朵數(shù)少。出示幻燈圖片,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察,然后師問:圖上畫的是什么物體?哪一行的碗多?第一行碗的只數(shù)多,可以分成哪兩部分?請(qǐng)學(xué)生用小棒分一分,再指名回答,同座互相說,再填空。③想解題思路。這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題。教學(xué)設(shè)想本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)的第558頁上的知識(shí)。我本著”學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)“這一教學(xué)原則,采用電教手段,動(dòng)物圖片演示等,充分讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦積極參與教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中始終處于積極思考的狀態(tài)。多的圖片可以分成它和少的同樣多的都分及它比少的多出來的部分。第一步讀題。然后再問學(xué)生這道題要求什么,所提的問題就是白兔比黑兔多的部分,叫學(xué)生在圖上分別指出這兩部分,逐步引導(dǎo)他們思考解決的方法。然后,全班同學(xué)打開課本和例子對(duì)照,看一看自己寫的有無錯(cuò)的地方,再口述答案。學(xué)生用學(xué)到五步分析應(yīng)用題的方法,自己分析、自己想出解題思路,較為輕松地完成了習(xí)題。,用加法計(jì)算。]二、。[評(píng)析:通過觀察、操作、提問等多種形式,并配以恰當(dāng)?shù)陌鍟?使學(xué)生由具體到抽象逐步理解數(shù)量關(guān)系。有黃花5朵,紅花比黃花多3朵,紅花有幾朵?（2）分析、理解題意,并列式解答。[評(píng)析:當(dāng)學(xué)生已經(jīng)正確列出算式解答后,教師揭開紙片,引導(dǎo)學(xué)生觀察驗(yàn)證,一揭一看,謎底打開,不僅有情趣,而且使學(xué)生進(jìn)一步理解了其中的數(shù)量關(guān)系,驗(yàn)證了解題思路,品嘗到了成功的喜悅。想:什么和什么比?哪種狗多?花狗的只數(shù)可以分成哪兩部分?怎樣算花狗的只數(shù)?。]四、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了”求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)“的應(yīng)用題,關(guān)鍵要抓住誰和誰比,誰多,誰少,把多的分成兩部分,求多的就是把這兩部分合起來用加法計(jì)算。.,突出直觀教學(xué)和實(shí)際操作,強(qiáng)化”激勵(lì)措施。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)舊知,啟迪思維,做好鋪墊 ○○○○○□□□□□□□□ △△△☆☆☆☆ 多 個(gè)？二、創(chuàng)設(shè)情境,比中遷移,導(dǎo)入新課出示小狗（9紅花）、小貓（5）、梅花鹿（10）三只動(dòng)物圖 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言,教師談話導(dǎo)人新課。(三角形可以分成它和圓形同樣多的部分及它比圓形多的部分)(個(gè)別說、分組說、集體說)然后獨(dú)立完成書上第57頁例2的填空。再出示相對(duì)應(yīng)的示意圖。打開課本第58頁對(duì)照一下,算式列對(duì)了嗎?有沒有算錯(cuò)?單位名稱寫對(duì)了嗎?再口答。我們用減法計(jì)算。教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),是理解、掌握”求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題“的數(shù)量關(guān)系。(2)讓學(xué)生在操作的基礎(chǔ)上,動(dòng)口說一說,哪一行圖片多。有意識(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生的初步邏輯思維能力與分析能力。就可以把白兔分成眼黑兔同樣多的部分,教師揭開7只白兔圖,更為形象,直觀地幫助學(xué)生理解白兔分為哪兩部分。當(dāng)學(xué)生說算出來多5只白兔時(shí),教師揭開白兔比黑兔多的那一部分紙,讓學(xué)生很形象地證實(shí)了計(jì)算結(jié)果的正確性。然后,放手讓學(xué)生獨(dú)立地、有條理地分析練習(xí)十五的第123題,對(duì)個(gè)別學(xué)起來有困難的同學(xué)認(rèn)真輔導(dǎo)。學(xué)生每人準(zhǔn)備10個(gè)△,6個(gè)○和1根小棒。象這樣的比較方法在生活中運(yùn)用很廣。,談話導(dǎo)入例3 剛才,我們學(xué)習(xí)了例2,知道兩數(shù)比較時(shí),要先知道誰和誰在比較,誰多,多的數(shù)以分成兩部分,(一部分是它和少的數(shù)同樣多的,還有它比少的數(shù)多的部分}。師問:誰與誰比?誰知白兔可以分成哪兩部分? 請(qǐng)學(xué)生上來分一分(畫虛線),指指這兩部分。這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題。四、課間韻律操五、課堂練習(xí),加深理解。學(xué)生回答時(shí),老師掀開7只白兔圖。學(xué)校里養(yǎng)了12只白兔,7只黑兔。(板書課題)三、教學(xué)新知,理解算理 1教學(xué)例2 首先讓學(xué)生拿出10個(gè)△，6○個(gè)在課桌上擺一擺。師問:小狗所得紅花是多還是少呢? 生答:小狗得到的紅花多,因?yàn)樗刃∝埖玫亩?。第五篇：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì) 遼寧省、凌源市、三家子中心校：紀(jì)樹友教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教學(xué)六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第57頁例例3。通過例3的教學(xué),學(xué)生學(xué)會(huì)了五步分析法。這時(shí),就是要求的白兔比黑兔多的部分這一思路。首先讓學(xué)生讀懂題,明白這道題講了一件什么事情。請(qǐng)學(xué)生個(gè)別說,分組說,集體說,加深理解。復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課時(shí),我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生愛聽故事,喜愛小動(dòng)物的心理特點(diǎn)。求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題,是在學(xué)生已經(jīng)掌握了同樣多,多些,少些等概念,初步會(huì)比較一些實(shí)物的多少等簡(jiǎn)單的比較兩數(shù)大小的知識(shí)基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題。解題時(shí)要弄清誰和誰比?要算出誰比誰多幾,就要從多的數(shù)中去掉它和少的數(shù)同樣多的部分,我們用減法計(jì)算。師問:誰與誰比?誰知白兔可以分成哪兩部分? 請(qǐng)學(xué)生上來分一分(畫虛線),指指這兩部分。,談話導(dǎo)入例3 剛才,我們學(xué)習(xí)了例2,知道兩數(shù)比較時(shí),要先知道誰和誰在比較,誰多,多的數(shù)以分成兩部分,(一部分是它和少的數(shù)同樣多的,還有它比少的數(shù)多的部分}。小狗得到的紅花少,因?yàn)樗让坊顾降纳?。同時(shí)針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特征和心理特征,采用兒歌、競(jìng)猜、游戲等形式,激情引趣,烘托氣氛,使學(xué)生積極主動(dòng)地完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。解答這類應(yīng)用題時(shí),關(guān)鍵要理解較大數(shù)是由和較小數(shù)同樣多的部分與相差數(shù)組成的。4.”做一做“第2題。求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)的應(yīng)用題,關(guān)鍵要抓住誰和誰比,誰多誰少,把多的分成兩部分。⑥跟黃花同樣多的有幾朵?比黃花多的有幾朵?老師板書:5朵 3朵⑦這道題的問題是什么?教師板書？朵黃花: * * * * *紅花: 利⑧求紅花有幾朵,只要把這兩部分怎么樣,算式怎么列?板書:5+3=8(朵)(2)組織討論。](4)拍掌游戲:、①老師拍3下,請(qǐng)你比我多拍2下。(請(qǐng)一位同學(xué)們到黑板上來擺)第一行擺4個(gè)О。教學(xué)重點(diǎn):分析”求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)的應(yīng)用題“的數(shù)量關(guān)系。自始至終,讓學(xué)生多種感官參與認(rèn)知活動(dòng)。教師分了教學(xué)難點(diǎn),便于學(xué)生掌握解題思路，,注意力持續(xù)時(shí)間短,我設(shè)計(jì)了課間做韻律操的環(huán)節(jié),主要是調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,活躍了課堂氣氛,為做練習(xí)做好思想準(zhǔn)備。為了讓每位同學(xué)都能掌握解題思路,請(qǐng)學(xué)生個(gè)別說,再請(qǐng)同座同學(xué)互相說思路,大家反復(fù)地說思路,深刻理解了這道題用減法計(jì)算的原理。第二步找條件和問題。(3)讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)腦,得出三角形比圓形多出的個(gè)