【正文】 化、規(guī)范化、系列化。十一月：召開座談會，總結(jié)經(jīng)驗。骨干教師觀摩課及相關(guān)研討會。教研組將繼續(xù)推行領(lǐng)導示范課和骨干指導課制度，充分發(fā)揮經(jīng)驗教師的力量，帶動年輕教師教學水平的提高。以科研興校、教研強師為理念，以教研研討為渠道，以課堂教學為主陣地，圍繞新課程下的學科課堂教學”，重點提高教師課堂教學能力，達成教育教學的特色化，從而全面提高我校教育教學水平。有主題研究計劃，有四次過程研究材料，有階段總結(jié)。選一名備課組長進行課堂教學展示。四、教研組評價：期末包科領(lǐng)導對所有教研組活動開展情況和資料收集情況進行評價，評選3個優(yōu)秀教研組。五、校本教研內(nèi)容及要求：（一）、立足校本，抓質(zhì)量研究立足本校實際，加強教學質(zhì)量研究，提高課堂教學效益。教研組聽課，每人針對本課和自己在實施講學稿的過程中的成功和不足之處寫出不少于400字的文字材料進行交流，教研組做好活動記錄，并根據(jù)研討結(jié)果寫出一份有價值的活動總結(jié)。年末交教導處存檔。具體目標及要求：（一）繼續(xù)加強學習培訓的平臺搭建工作，進一步促進教學觀念更新，切實轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組同伴互助合作工作，繼續(xù)加強“蘭青工程”新老教師結(jié)對子，經(jīng)?；ハ嗦犝n互相指導，積極推進課堂教學改革。開展四課活動（匯報課，觀摩課，研討課，評課），加強實踐，教研組切實推進教研工作的開展。各科組定下一階段聽課計劃，落實教研活動。通過校本培訓，更新教育理念，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標的有機結(jié)合，切實提高課堂教學實效性。深化制度。專家、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓資源。（1）每個教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報課，課前進行說課，課后說反思。（3）立足崗位培訓，著力打造名師。校本教研管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本教研的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是中間執(zhí)行層（主任、教研組長）主要責任是在校長的領(lǐng)導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高研訓水平，具體做好五項工作：（1）建立相應的規(guī)章制度；（2）師資隊伍建設；（3）組織培訓；（4）負責培訓效果測評（5）檔案建設。十一月份繼續(xù)組織教師參加學校的教學活動。檢查反饋教師教學反思執(zhí)行情況。二、目標和任務堅持教研培訓，使教師徹底轉(zhuǎn)變觀念，提高執(zhí)教水平，提升教師素質(zhì)。除學習上級推薦、印發(fā)的資料外，還要主動擴展學習內(nèi)容，創(chuàng)新學習方式，將讀書筆記、教學反思、教學日記有機結(jié)合，在學習中融入自己的教學實踐、反思與體會，扎實的、積極的、創(chuàng)新性的打造“書香校園”，創(chuàng)造性地開展靈活多樣的學習研討活動。一段時期中，部分教師在教案書寫方面，出現(xiàn)了不同程度的應付檢查現(xiàn)象，教案只求次數(shù)，不求質(zhì)量和實用性。每一個教師都要有新課改中疑難問題和困惑的問題記錄，各教研組要收集整理，加強研究和探討，也可爭取市教研室的幫助。同時，不斷總結(jié)完善，改進提高。語文教學要樹立新的語文教學觀，搞好語言和文字的訓練，讓語文教學重返學生生活，讓語文教學回歸到語文的本色。（四）、我校校本教研的具體形式與措施：形式采取集中與分散相結(jié)合。開展普聽課活動，堅持四課活動（即：匯報課，觀摩課，研討課，評課），利用好達標課活動，加強實踐，教研組切實推進教研工作的開展。聽“教學理念解讀”報告。以提高教師的專業(yè)水平和促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師與學生所面對的問題為對象，以教師作為研究的主體，開展較為豐富的校本教研活動，探索教學規(guī)律，不斷提高教育教學水平和促進校本教研制度的建立與完善。這為提高教學質(zhì)量和學校素質(zhì)教育的全面發(fā)展提供了有力的保證。（三）、勤聽課、重評議正所謂：人無完人。二、研修目標通過研修，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學高為師。每學期觀看五節(jié)以上的中學教學優(yōu)質(zhì)課課堂實錄，做好聽課記錄，并在教研組活動時及時作出聽課后評價。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設計等方面的評選活動，促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升。個人校本教研計劃三：個人校本教研工作計劃（749字）新的學期又開始了，為了使自己的業(yè)務水平有更大的提高，結(jié)合自身實際情況，特制定個人校本研修計劃：加強師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解，從而適應不斷發(fā)展變化著的教育要求。與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一節(jié)課。只有積極開展以校為本的教學研究，才能促進課程改革目標的全面實施，才能把創(chuàng)造還給教師，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學校更具有活力，使教師更具有能力。樹立良好的師德師風，轉(zhuǎn)變觀念，形成課程儀式。一人講課，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他教師，直接服務于教學。把握機會參加外出學習。從而打造一支思想與業(yè)務過硬的教師隊伍，不斷推動我校教育事業(yè)的發(fā)展。進行反思的經(jīng)驗交流，展示優(yōu)秀反思，提高深入思考的能力。緊隨教研組長的引領(lǐng)，在備課的過程中虛心請教；深入課堂，多聽課，取得第一愛崗敬業(yè)演講稿手資料，及時準確處理教學中出現(xiàn)的各種問題，把握主體方向，并在聽課后與講課教師平等交流，互促互進。本學期，我將在學校校本教研工作基礎(chǔ)上，做好個人的校本教研。按時按要求積極參與教研組的集體備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，積極發(fā)表個人的見解。認真參加參與教研活動與“小組學習研討”活動，將學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。充分利用學校的資源優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)絡技術(shù)培訓，學習網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。同時將培訓和學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，逐步形成自己的教學特色。每學期在組內(nèi)上一節(jié)公開課，課前精心備課，然后請校內(nèi)優(yōu)秀教師進行指導后再邀請組內(nèi)和其他教師聽課。積極開展教育教學研究工作，充分發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用，迅速提高自身和同伴的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。為了讓每位教師都能成為一名跟得上時代的人民教師，應勤聽課，重評議。利用教研活動對新的教育教學理念和新的教育教學方法進行有針對性、時效性的交流，促進了學習和運用新的教育教學理念，實踐好的教育教學方法，提高了教學能力和技巧?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：（一）、學理論，促交流俗話說得好，活到老，學到老。邊學習、邊討論課改意見。關(guān)注課堂，關(guān)注學生，努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣、激發(fā)求知欲，提高課堂教學質(zhì)量。設立校本教研領(lǐng)導小組與學校聽評課小組，加強指引，落實校本教研計劃與聽評課計劃。規(guī)定：凡是實驗課必須到實驗室上課、凡是要求學生分組實驗的實驗課必須讓學生親自進行實驗。（三）、推進課堂教學改革，提高課堂教學實效扎實的開展 “三項教學”，最大限度的提高三項教學活動的開課率。此外，要求各