【正文】 化、規(guī)范化、系列化。十一月：召開座談會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。骨干教師觀摩課及相關(guān)研討會(huì)。教研組將繼續(xù)推行領(lǐng)導(dǎo)示范課和骨干指導(dǎo)課制度，充分發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)教師的力量，帶動(dòng)年輕教師教學(xué)水平的提高。以科研興校、教研強(qiáng)師為理念，以教研研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，圍繞新課程下的學(xué)科課堂教學(xué)”，重點(diǎn)提高教師課堂教學(xué)能力，達(dá)成教育教學(xué)的特色化，從而全面提高我校教育教學(xué)水平。有主題研究計(jì)劃，有四次過(guò)程研究材料，有階段總結(jié)。選一名備課組長(zhǎng)進(jìn)行課堂教學(xué)展示。四、教研組評(píng)價(jià)：期末包科領(lǐng)導(dǎo)對(duì)所有教研組活動(dòng)開展情況和資料收集情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)選3個(gè)優(yōu)秀教研組。五、校本教研內(nèi)容及要求：（一）、立足校本，抓質(zhì)量研究立足本校實(shí)際，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量研究，提高課堂教學(xué)效益。教研組聽課，每人針對(duì)本課和自己在實(shí)施講學(xué)稿的過(guò)程中的成功和不足之處寫出不少于400字的文字材料進(jìn)行交流，教研組做好活動(dòng)記錄，并根據(jù)研討結(jié)果寫出一份有價(jià)值的活動(dòng)總結(jié)。年末交教導(dǎo)處存檔。具體目標(biāo)及要求：（一）繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的平臺(tái)搭建工作，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)觀念更新，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組同伴互助合作工作，繼續(xù)加強(qiáng)“蘭青工程”新老教師結(jié)對(duì)子，經(jīng)?；ハ嗦犝n互相指導(dǎo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。開展四課活動(dòng)（匯報(bào)課，觀摩課，研討課，評(píng)課），加強(qiáng)實(shí)踐，教研組切實(shí)推進(jìn)教研工作的開展。各科組定下一階段聽課計(jì)劃，落實(shí)教研活動(dòng)。通過(guò)校本培訓(xùn)，更新教育理念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。深化制度。專家、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓(xùn)資源。（1）每個(gè)教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課，課前進(jìn)行說(shuō)課，課后說(shuō)反思。（3）立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師。校本教研管理主要有三個(gè)層次：一是校級(jí)決策層，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，把握校本教研的方向，提供人、財(cái)、物、時(shí)等方面的條件；二是中間執(zhí)行層（主任、教研組長(zhǎng)）主要責(zé)任是在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面，提高研訓(xùn)水平，具體做好五項(xiàng)工作：（1）建立相應(yīng)的規(guī)章制度；（2）師資隊(duì)伍建設(shè)；（3）組織培訓(xùn)；（4）負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測(cè)評(píng)（5）檔案建設(shè)。十一月份繼續(xù)組織教師參加學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)。檢查反饋教師教學(xué)反思執(zhí)行情況。二、目標(biāo)和任務(wù)堅(jiān)持教研培訓(xùn)，使教師徹底轉(zhuǎn)變觀念，提高執(zhí)教水平，提升教師素質(zhì)。除學(xué)習(xí)上級(jí)推薦、印發(fā)的資料外，還要主動(dòng)擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，將讀書筆記、教學(xué)反思、教學(xué)日記有機(jī)結(jié)合，在學(xué)習(xí)中融入自己的教學(xué)實(shí)踐、反思與體會(huì)，扎實(shí)的、積極的、創(chuàng)新性的打造“書香校園”，創(chuàng)造性地開展靈活多樣的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。一段時(shí)期中，部分教師在教案書寫方面，出現(xiàn)了不同程度的應(yīng)付檢查現(xiàn)象，教案只求次數(shù)，不求質(zhì)量和實(shí)用性。每一個(gè)教師都要有新課改中疑難問(wèn)題和困惑的問(wèn)題記錄，各教研組要收集整理，加強(qiáng)研究和探討，也可爭(zhēng)取市教研室的幫助。同時(shí)，不斷總結(jié)完善，改進(jìn)提高。語(yǔ)文教學(xué)要樹立新的語(yǔ)文教學(xué)觀，搞好語(yǔ)言和文字的訓(xùn)練，讓語(yǔ)文教學(xué)重返學(xué)生生活，讓語(yǔ)文教學(xué)回歸到語(yǔ)文的本色。（四）、我校校本教研的具體形式與措施：形式采取集中與分散相結(jié)合。開展普聽課活動(dòng)，堅(jiān)持四課活動(dòng)（即：匯報(bào)課，觀摩課，研討課，評(píng)課），利用好達(dá)標(biāo)課活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)踐，教研組切實(shí)推進(jìn)教研工作的開展。聽“教學(xué)理念解讀”報(bào)告。以提高教師的專業(yè)水平和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師與學(xué)生所面對(duì)的問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為研究的主體，開展較為豐富的校本教研活動(dòng)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教育教學(xué)水平和促進(jìn)校本教研制度的建立與完善。這為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校素質(zhì)教育的全面發(fā)展提供了有力的保證。（三）、勤聽課、重評(píng)議正所謂：人無(wú)完人。二、研修目標(biāo)通過(guò)研修，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。每學(xué)期觀看五節(jié)以上的中學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄，做好聽課記錄，并在教研組活動(dòng)時(shí)及時(shí)作出聽課后評(píng)價(jià)。積極參加各級(jí)教研部門組織開展的論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面的評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)自身的專業(yè)理論水平不斷提升。個(gè)人校本教研計(jì)劃三：個(gè)人校本教研工作計(jì)劃（749字）新的學(xué)期又開始了，為了使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高，結(jié)合自身實(shí)際情況，特制定個(gè)人校本研修計(jì)劃：加強(qiáng)師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。反思時(shí)立足于自己教學(xué)行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)理解，從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一節(jié)課。只有積極開展以校為本的教學(xué)研究，才能促進(jìn)課程改革目標(biāo)的全面實(shí)施，才能把創(chuàng)造還給教師，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使教師更具有能力。樹立良好的師德師風(fēng)，轉(zhuǎn)變觀念，形成課程儀式。一人講課，眾人評(píng)論，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達(dá)給其他教師，直接服務(wù)于教學(xué)。把握機(jī)會(huì)參加外出學(xué)習(xí)。從而打造一支思想與業(yè)務(wù)過(guò)硬的教師隊(duì)伍，不斷推動(dòng)我校教育事業(yè)的發(fā)展。進(jìn)行反思的經(jīng)驗(yàn)交流，展示優(yōu)秀反思，提高深入思考的能力。緊隨教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)，在備課的過(guò)程中虛心請(qǐng)教；深入課堂，多聽課，取得第一愛崗敬業(yè)演講稿手資料，及時(shí)準(zhǔn)確處理教學(xué)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，把握主體方向，并在聽課后與講課教師平等交流，互促互進(jìn)。本學(xué)期，我將在學(xué)校校本教研工作基礎(chǔ)上，做好個(gè)人的校本教研。按時(shí)按要求積極參與教研組的集體備課活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，積極發(fā)表個(gè)人的見解。認(rèn)真參加參與教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，積極參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。同時(shí)將培訓(xùn)和學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，逐步形成自己的教學(xué)特色。每學(xué)期在組內(nèi)上一節(jié)公開課，課前精心備課，然后請(qǐng)校內(nèi)優(yōu)秀教師進(jìn)行指導(dǎo)后再邀請(qǐng)組內(nèi)和其他教師聽課。積極開展教育教學(xué)研究工作，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的示范引領(lǐng)作用，迅速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。為了讓每位教師都能成為一名跟得上時(shí)代的人民教師，應(yīng)勤聽課，重評(píng)議。利用教研活動(dòng)對(duì)新的教育教學(xué)理念和新的教育教學(xué)方法進(jìn)行有針對(duì)性、時(shí)效性的交流，促進(jìn)了學(xué)習(xí)和運(yùn)用新的教育教學(xué)理念，實(shí)踐好的教育教學(xué)方法，提高了教學(xué)能力和技巧?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：（一）、學(xué)理論，促交流俗話說(shuō)得好，活到老，學(xué)到老。邊學(xué)習(xí)、邊討論課改意見。關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)求知欲，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。設(shè)立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組與學(xué)校聽評(píng)課小組，加強(qiáng)指引，落實(shí)校本教研計(jì)劃與聽評(píng)課計(jì)劃。規(guī)定：凡是實(shí)驗(yàn)課必須到實(shí)驗(yàn)室上課、凡是要求學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)課必須讓學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（三）、推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)實(shí)效扎實(shí)的開展 “三項(xiàng)教學(xué)”，最大限度的提高三項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開課率。此外，要求各