【正文】 的號召力和凝聚力。年輕班主任接到新班級，應正確地選拔班干部，培養(yǎng)班干部，充分發(fā)揮班干部模范帶頭作用，以形成良好學風、班風，促進和諧校園建設。其中關鍵一環(huán)是抓好“第一次”，如第一次班會，第一次勞動，第一次郊游等。要注意在班干部中培養(yǎng)和樹立典型，提高他們在同學中的威信。④如何處理工作和學習之間的關系。無論采用哪一種方式，只要能揚長避短，產(chǎn)生出一個強有力的班委會，班級管理就事半功倍了。這樣有利于培養(yǎng)學生民主思想、民主意識，調(diào)動全班同學參加班級活動的積極性，由于班干部是通過民主選舉產(chǎn)生的，能夠得到大多數(shù)同學的信賴和支持，有利于班級活動的開展，也有利于增強班集體的凝聚力。選拔班干部的方法很多，以下幾種方法可供參考：（1）任命制。班干部是班集體的核心，是聯(lián)系學校、老師和學生的紐帶，是班主任得力助手，是形成良好班風的骨干。搞好班級管理不但需要班主任有強烈的責任心，更需要調(diào)動全班積極性。比如學校在組織大型活動時，班委起到了核心作用。所以我總結了一下，一位好的班長有如下要求：①本人愿意干②有一專長，可以是學習、體育或其他方面③有較強語言交流能力④有獨立處理事情能力⑤在學生中有人緣（三）其他班委本人愿意就可以參加報名，再由民主選舉選出，不記名投票，當場唱票，這樣比較公平公正。（二）老生班如果我們接受的是老生班，因為她們已經(jīng)形成了固定模式，所以我們必須先穩(wěn)定，先沿用舊的制度，不到萬不得以，不需改變。張晨很聰明，也肯干，而且?guī)缀趺恳淮慰荚嚩伎梢钥及嗉壍谝幻＃?）成績優(yōu)秀型我?guī)У牡诙€班級是040班，這是一個3+2護理班，班級同學全部是嘉興地區(qū)學生，中考成績具有可比性。第二篇：淺議班干部選拔與培養(yǎng)班干部選拔與培養(yǎng)帶好一個班，光靠班主任是不行的，除了任課老師的協(xié)調(diào)配合外，離不開班干部支撐，如果沒有班干部協(xié)助，班主任工作就吃力得多。要注意觀察一些品學兼優(yōu)的，尤其是有組織能力和特長的學生擔任班干部。④加強監(jiān)督，及時引導。一個星期過后，講臺和書架上的物品總是擺放得整整齊齊的。班主任要能夠量力分配給他們，在孩子做的過程中，還要特別關注，看清楚哪兒做得對，哪兒需要去進一步指導，手把手地教，不怕費口舌。培養(yǎng)小干部是一項艱巨而細致的工作，特別是低年級學生，班主任要花更多的時間去引導。對于這些沒什么班級管理經(jīng)驗的孩子來說，教師的“引導”至關重要，引導他們熟悉新的學習環(huán)境，教給他們工作的方法，培養(yǎng)他們的工作能力，使班級快速地走上正常的運行軌道。下面我就很浮淺地談談我對班干部的選拔與培養(yǎng)。然后，通過班級常規(guī)管理活動，給這些孩子自我表現(xiàn)的機會，適時表揚認為合格的班干部，幫助他們在同學中樹立威信?！邦I”是扶植小干部做好工作，在做某項工作之前，讓小干部先思考如何安排，然后再進行指導，啟發(fā)他們把工作想得全一點，細一點，如：班上的學生發(fā)生了什么事，老師不在場，你們該怎么辦？提些問題讓他們思考、討論。冷靜下來之后，我當著全班同學的面手把手地教當天的值日班長整理歸還的書。定期召開班干部會議，及時讓大家交流自己的成功經(jīng)驗，互相學習借鑒，也可以提出自己工作中的困惑，讓大家群策群力，共同想辦法，出點子。在班干部的培養(yǎng)過程中還需要注意：①根據(jù)職責逐一教給學生工作方法及工作技巧時，一定要耐心細致，否則孩子年齡小，只知自己是官卻不知如何當；只知有權不知怎樣管理。④班主任還要隨時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，盡可能使每個同學都得到擔任干部角色的機會，還可以減輕班干部的負擔。所以一個能干的班長能減輕班主任很大負擔，下面我就談一下選拔班長情況，總體來說分成兩種：新生班和老生班。此后，我與張晨談了一次，問她想不想當班長，聽聽她自己的意思。我覺得她非常有勇氣，在接下來的班級工作中也認真負責。其實這也正合我意，謝燕紅是高考狀元的頭號選手，不能有半點閃失。激勵顧名思義就是激發(fā)鼓勵。一名成功班干部在談到自己成功后感想時說：“我之所以成功是因為班主任對我工作賞識和認可，滿足了我心里需求，激起了潛能發(fā)揮，從而得到成功。第三篇：淺談班干部選拔與培養(yǎng)龍源期刊網(wǎng) ://.淺談班干部選拔與培養(yǎng)作者：郝劍鴻來源：《科技創(chuàng)新導報》2012年第28期摘 要：一個班級班風的好壞，班干部的素質(zhì)至關重要。（2）思想品德好，團結同學，能全心全意為同學服務。（2）民主集中制。這種方法，既鍛煉了同學語言表達能力又提升了他們的自信心。培訓的內(nèi)容包括以下幾個方面：①班干部應具備基本素質(zhì)。因此，要教育班干部在工作中淡化干部意識，強化仆人意識，明白自己所做的一切都是應盡職責，成為學生最信賴的人，有利于提高在群眾中的威信，為以后開展工作打下基礎。良好干部形象就是無形的示范，也是無聲的命令，其他班干和同學以他為榜樣紛紛效仿，臨床三班班風越來越好，多次獲得“優(yōu)秀班集體稱號”，畢業(yè)時他個人也獲得“山西省優(yōu)秀大學畢業(yè)生”稱號。這是幫助他們樹立威信方法之一，也是學生最敏感的問題，如果發(fā)現(xiàn)班主任“偏心眼，不公正”，那么班主任和班干部威信就會大大降低?！娟P鍵詞】班干部 選拔和培養(yǎng) 體會我喜歡當老師，我更喜歡當孩子王——班主任。在這次選拔中，論實際工作能力入選的女同學居多，且我原來本班的學生入選的很少。這時選出的班干部，大多數(shù)都是自己在一開始時選出的學生。當選的學生面臨的第一個考驗就是轉換角色，從自我服務轉向為他人服務，碰到的第一個問題是缺乏自信和威信。三個素質(zhì)中最關鍵的還是心理素質(zhì)。不把難度很大的工作推給他們不聞不問，否則如果解決不了，會使班干部覺得壓力過重而失去信心?！弊鳛榘嘀魅?我們應該認真思考如何把班集體這個家庭管理好,使其成為有共同目標、有組織核心、有正確輿論、有旺盛士氣的集體。班級初建時，不急于組建班委會?？梢圆扇　靶⌒姆鲋病迸c“大膽放手”相結合的方法，按“教—領—放”三步走。定期召開班干部會議，及時讓大家交流自己的成功經(jīng)驗，互相學習借鑒，也可以提出自己工作中的困惑，讓大家群策群力，共同想辦法，出點子。注意事項：①根據(jù)職責逐一教給學生工作方法及工作技巧時，一定要耐心細致，否則孩子年齡小，只知自己是官卻不知如何當；只知有權不知怎樣管理。④班主任還要隨時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，盡可能使每個同學都得到擔任干部角色的機會，還可以減輕班干部的負擔。這種小學班干部選拔制度，能夠真正做到“心要讓你聽見，愛要讓你看見”，也是開發(fā)課改中容易被遺忘角落的努力。這樣原班干部在實踐中充當了下一輪班干部的培訓老師，為新班委正式接管所有工作做了充分的準備。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注“弱生”是尊重學生享有這些權利的重要指標，我們應該想方設法創(chuàng)造機會，讓“弱生”嘗試擔任一定的職務，使他們在為同學服務時克服弱點，擁有成功，實現(xiàn)自身價值。不拘一格選拔班干部，學習成績好不是唯一標準，任何學生都有權利擔任班干部，這就是“開放式”班干部選拔。班主任指導上任的小干部在組織班隊活動中要善于合作，善于發(fā)揮每個學生的長處。對班干部有一個公正合理的評價，這對他們的工作有利而無害，且能使其更好地投入新的工作。我們應該把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現(xiàn)實，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。這一點今后在班級管理中還需進一步嘗試。同學們都低下了頭。班主任應為學生干部提供取得成功的機會，從而使班干部能夠放開手腳大膽管理班級。參考書目：魏書生.《班及自動化管理》《班主任學習材料》 汪煒杰.《班干部選拔制度，不應成為課改遺忘的角落》 王勁松.《小學高年級學生自主管理的研究報告》雙向選擇民主選舉班干部的程序每次組班后，我都以雙向選擇、競職演說和主要干部組閣的方式組建班級學生干部隊伍。第四、推薦式，優(yōu)點是干部工作能力強；缺點是可能干部自己不愿意做，責任心不強，還經(jīng)常打退堂鼓，還有一些工作能力強的干部因為沒有人認識就不能被推薦出來。第三、確定主要干部候選人，實際上是讓主要干部的選舉控制在班主任的掌握之中。第九、全體干部就職儀式，先召開一次會議，給每個干部提要求：工作要高效、負責，要能以身作則。督促保潔、上操、升旗、集會等常規(guī)活動，以及體音美信等戶外課。由于他們生活在同學中間，能掌握班內(nèi)的第一手材料，班主任借助班干部的“上情下達，下情上傳”，能及時了解學生的思想情況，掌握班級各方面動態(tài)。因為學習好的學生不一定具備較強的集體榮譽感、責任感和實干精神，不一定具備較強的組織管理才能。如果過于輕率地“任命”一批班干部，可能會導致日后班級工作的難以開展。一般這樣產(chǎn)生的班干部做起班級工作來讓我覺得如我的“左膀右臂”，讓我覺得得心應手。幫助鼓勵原則。我覺得班干部的“放手培養(yǎng)”也是很重要的。精心選拔班干部，用心培養(yǎng)班干部，直接關系到班集體建設的成敗，這項工作是班集體建設的基礎，是組織和培養(yǎng)班集體的關鍵。當然也不可“一概不管不問”，我們應做班干部的幕后指導者、支持者，讓他們放手去干，即使出現(xiàn)了一些失誤，也可以諒解。給他們明確任務，讓他們學會分工合作。培養(yǎng)班干部要采取多種方式、多種途徑才不會讓身為小學生的他們感到乏味，還要有計劃有步驟地進行。我建議選拔班干部要循序漸進：我一般采用“一看二聽三觀察“的方法，先從視覺上大致了解一下，然后可以從側面打聽一下學生或者該生以前的班主任，最后覺得還可以就指定“臨時班干部”。這樣的學生當上班干部后，不僅能更好地強化潛在的思想品質(zhì)和心理品質(zhì)，而且學習成績也會有所提高。再者，班主任面對幾十個學生，每天要做的工作千頭萬緒，既要備課、上課、批改作業(yè)，又要處理班上的事，如果沒有班干部的協(xié)助，是很難做好工作的?！栋鄤杖罩尽返挠涗浾砗娃D交：①每天最后一節(jié)晚自習時填寫好，并轉交給下一值日生； ②每天班主任第一次到教室時交班主任檢查簽字；③副班長每周一交年級組檢查簽字，并在登記表上畫勾； ④非干部同學不得翻閱《班務日志》；