【正文】 要單獨(dú)和班干部談心，給他們指出不足的地方，對他們的成績要在全班同學(xué)面前給予肯定和表揚(yáng)，這樣才能給他們保護(hù)自尊心，樹立自信心，同時(shí)也幫助他們在同學(xué)面前樹立威信，為他們工作的順利開展打下基礎(chǔ)。許佳藝看見地上有紙還要站的遠(yuǎn)徐諾來撿??”在學(xué)生提出這些意見之后，班干部也認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤，同時(shí)教師對班干部要加強(qiáng)引導(dǎo)：班干部一定做好帶頭作用，在同學(xué)中樹立榜樣。給他們定工作目標(biāo)，定計(jì)劃。如打掃衛(wèi)生、早自修、課間活動等。所以教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生建立角色意識，意識到自己是一個(gè)班干部了，自己在各方面都應(yīng)該做的比別人好。日常生活中發(fā)現(xiàn)在一年級新生剛開學(xué)的一段時(shí)間里，給每個(gè)同學(xué)一次表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們幫老師，或幫助同學(xué)做事情，如幫老師收發(fā)作業(yè)，做值日生，幫老師拿東西等等，那些愿意為同學(xué)服務(wù)，1 又能嚴(yán)格要求自己的孩子，就是未來小干部的“苗子”。在班級管理中，班主任要想做得輕松，沒有幾個(gè)得力的、在同學(xué)中有威望的小干部是不行的。第一篇：淺談小學(xué)一年級班干部的培養(yǎng)完成稿善當(dāng)伯樂 知人善用淺談小學(xué)一年級班干部的培養(yǎng)班主任，這個(gè)世界上最小的主任，做的都是一些非?，嵥榈氖虑椤０嘀魅我浞职l(fā)揮班級中的小主人學(xué)生的作用，在這些小主人中培養(yǎng)一批班干部，協(xié)助班主任管理好班級?；顒又邪l(fā)現(xiàn)在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動中發(fā)現(xiàn)。比如：我班有一個(gè)叫蔣心如的小朋友，在入學(xué)后，通過一段時(shí)間的觀察，我把她定為小組長，但是她上課時(shí)經(jīng)常做小動作，于是，我把她叫到身邊，和她談心，告訴她：“你現(xiàn)在是一個(gè)小組長了，小組長在各方面都應(yīng)該起帶頭作用，你就應(yīng)該努力成為其他小朋友學(xué)習(xí)的榜樣，在個(gè)方面爭取做到最好，時(shí)刻牢記自己是小組長。還要從指導(dǎo)學(xué)生管理好一個(gè)小組開始，如：檢查一個(gè)小組的同學(xué)的作業(yè)情況。然后放手讓他們?nèi)ジ?，出現(xiàn)問題時(shí)，教師給予指導(dǎo)。這樣，在教師引導(dǎo)，自己努力，同學(xué)監(jiān)督之下，這些班干部就能很快成長起來。不以學(xué)習(xí)成績好壞論“英雄”個(gè)體是存在差異的，每個(gè)學(xué)生都有各自的強(qiáng)項(xiàng)。這樣，幾次之后，小組長產(chǎn)生了厭煩心理，他也不愿當(dāng)班干部了。一個(gè)班主任要把全班幾十個(gè)性格各異，條件不同的一年級學(xué)生組織起來并形成一個(gè)健康向上的班集體，單靠自身的力量是不夠的，還需要一批“小幫手”的支持與幫助。如拿我現(xiàn)在任教的一（9）級來說吧，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，考慮到孩子們年齡小、個(gè)性不穩(wěn)定、對小學(xué)生活適應(yīng)性的差異等年齡特點(diǎn)，所以開始我沒有正式選拔班干部，而是給了他們半年的實(shí)習(xí)期。這樣，粟婭菲的早讀組織越來越得心應(yīng)手。而且，我定期召開班干部例會，總結(jié)大家的工作成績，指出工作中的不足之處。每當(dāng)我班的干部出現(xiàn)了工作失誤，我總是先反思在班干部所開展的工作中，有沒有處自己指導(dǎo)或安排不到位的地方，再找找班干部自身的原因，然后決定怎樣去批評指導(dǎo)班干部。針對這種情況，我首先肯定了她對班級所作的貢獻(xiàn)，其次告訴她小干部是班主任的得力助手，是同學(xué)心目中的小老師，應(yīng)時(shí)時(shí)處處接受同學(xué)監(jiān)督，嚴(yán)格要求自己，使自己在學(xué)習(xí)工作中不斷完善，不斷成長。榮譽(yù)感使每個(gè)孩子都愿意做小干部，那就采取競爭的方式選拔班干部。如：指導(dǎo)班長如何管理班級日常事務(wù)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)委員如何在課前領(lǐng)著讀書，老師不在的時(shí)候班里有人打鬧怎么辦？領(lǐng)讀課文的時(shí)候有人不守紀(jì)律怎么辦？小干部只有在老師的指導(dǎo)下結(jié)合自己的管理實(shí)踐才能夠不斷地提高自己的能力。把他們推到工作第一線上去，給他們提供施展才華的機(jī)會。第四篇：一年級 班干部培養(yǎng)班干部培養(yǎng)班主任外出時(shí)，班級管理是一件讓所有班主任放心不下的問題，那么如何保證當(dāng)班主任不在時(shí)，班級能夠一如既往地秩序井然，我想當(dāng)接手一個(gè)班級時(shí)就應(yīng)該做好一些事，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格地管理班級。為了實(shí)現(xiàn)班級管理的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，應(yīng)為全班學(xué)生確立一個(gè)共同奮斗的目標(biāo)。班級中的學(xué)生總會有優(yōu)、中、差之別。了解學(xué)生是否擔(dān)任過學(xué)生干部、學(xué)習(xí)成績、家庭環(huán)境等情況，通過這些原始資料來了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，做到對學(xué)生的情況心中有數(shù)。班主任還應(yīng)利用班會和家長會的機(jī)會，向?qū)W生和家長大力宣傳每位任課教師的優(yōu)點(diǎn)，用班主任的信任度提高任課教師在學(xué)生和家長心目中的地位。時(shí)間長了，會破壞、影響班干部形象，削弱班干部威信。同時(shí)，對于一些不負(fù)責(zé)任的班干部，也要做出及時(shí)的改造輪換，避免其產(chǎn)生優(yōu)越感。但是，現(xiàn)實(shí)結(jié)果卻是差強(qiáng)人意。因?yàn)槎际俏业昧Φ男≈謳椭宋?。班干部在班級中要有較強(qiáng)的自我管理能力和號召力，自我管理能力靠他們自己，而號召力的形成，班主任也可以推波助瀾。就對他們的工作進(jìn)行一下總結(jié)，但是班主任在一年級還不能完全放手，要“扶”，要有耐心的持之以恒，你可以偶爾放手，你會驚喜 的發(fā)現(xiàn)班干部隊(duì)伍已經(jīng)成長起來。實(shí)踐證明，一個(gè)班集體擁有了一支自主能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，那么這個(gè)班集體就能成為一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、勤奮學(xué)習(xí)、朝氣蓬勃的優(yōu)秀班集體。幾個(gè)月下來，臘志豪的成績大有提高。經(jīng)過上述一系列的做法，班干部的威信明顯提高了。學(xué)生的根本任務(wù)就是學(xué)習(xí)，班干部尤其在這一方面要帶好頭，樹立良好的榜樣。一年級的孩子特別喜歡得到表揚(yáng)和獎勵(lì)，一張獎狀、一封表揚(yáng)信、一朵紅花都能讓他們體驗(yàn)到成功的快感，所以班主任要即時(shí)發(fā)小紅花、紅心卡、表揚(yáng)信等。一年級小朋友畢竟很小，他們還不懂班干部要做什么，因此，我會定時(shí)跟班干部開小會，教他們怎么做。一、注意觀察，發(fā)現(xiàn)人才要想培養(yǎng)班干部，首先要注意觀察，發(fā)現(xiàn)能做班干部的人才。比如班級打掃衛(wèi)生，剛開始一個(gè)月我自己親自掃地、拖地等。第五篇：淺談一年級班干部的培養(yǎng)淺談一年級班干部的培養(yǎng)一年級（4）張佩尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：大家好！十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次難得的機(jī)會。要注意觀察一些品學(xué)兼優(yōu)的，尤其是有組織能力和特長的學(xué)生擔(dān)任班干部。班主任是授課組的核心，只有調(diào)動授課組的每一位教師的積極性，才能做到班級管理最優(yōu)化。再次，班干部各負(fù)其責(zé)后，將所有學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行分片管理，