【正文】 兌匯票——沈飛 51 貸：主營(yíng)業(yè)務(wù)收入——車(chē)床 44 應(yīng)交稅費(fèi)——應(yīng)交增值稅——銷項(xiàng)稅額 7 。進(jìn)一步學(xué)習(xí)了總賬管理，我基本掌握了總賬管理中系統(tǒng)初始化、日常業(yè)務(wù)處理和期末業(yè)務(wù)處理的內(nèi)容、工作原理和應(yīng)用方法。應(yīng)用總賬系統(tǒng)對(duì)憑證進(jìn)行記賬、查詢各科目的總賬、明細(xì)賬、余額表等。該項(xiàng)目教學(xué)是以學(xué)生的自主性、探索性、實(shí)踐性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從專業(yè)課的實(shí)際出發(fā)選擇具有典型性的事例作為教學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)個(gè)人或小組的共同努力，創(chuàng)造性地去解決問(wèn)題、得出結(jié)論或完成任務(wù)。如在實(shí)施“安裝低壓配電控制盤(pán)”這一項(xiàng)目時(shí)，教師牢牢把握住各個(gè)階段的要點(diǎn)：根據(jù)機(jī)械設(shè)備控制原理圖，提醒學(xué)生根據(jù)已提供的技術(shù)數(shù)據(jù)，相應(yīng)機(jī)械設(shè)備的具體位置，適當(dāng)考慮線路走向。其內(nèi)容立足于強(qiáng)調(diào)整體裝配的重要性，提高其熟練程度；立足于整體裝配、協(xié)調(diào)處理的能力，培養(yǎng)群體合作精神，以適應(yīng)社會(huì)實(shí)踐需要。一些微觀物理現(xiàn)象，因?yàn)闊o(wú)法與現(xiàn)實(shí)生活中的宏觀物體運(yùn)動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，所以對(duì)這部分內(nèi)容，教師的講授和學(xué)生的理解都很困難。參考文獻(xiàn)：【1】鄒冉．基于EXCEL的成本會(huì)計(jì)教學(xué)手段革新【J】．財(cái)會(huì)月刊，2012(8)． 【2】孫瑾．論EXCEL在會(huì)計(jì)工作中的應(yīng)用．新西部：下半月，2009(4)．【3】陳曉青，尤建萍．EXCEL在會(huì)計(jì)工作中的應(yīng)用技巧．中國(guó)科技信息，20l0(18)． 【4】劉斌．黃浩《EXCEL在財(cái)務(wù)中的應(yīng)用》課程學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)與研究【J】．教育教學(xué)論壇2012（35）【5】吳志明．整合EXCEL在會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)中的運(yùn)用．中小企業(yè)管理與科技2010(6)．第三篇：淺談電工實(shí)訓(xùn)在教學(xué)中的運(yùn)用淺談電工實(shí)訓(xùn)在教學(xué)中的運(yùn)用【摘 要】隨著電工技術(shù)的迅猛發(fā)展，社會(huì)要求職校電工專業(yè)培養(yǎng)出服務(wù)于生產(chǎn)一線的技術(shù)工人，又要求職校畢業(yè)生能熟練使用先進(jìn)的生產(chǎn)工具，這就促使職校電工技能培訓(xùn)不斷更新教育內(nèi)容、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練，強(qiáng)化專業(yè)技能的培養(yǎng)。 分崗輪崗結(jié)合模式具體實(shí)訓(xùn)時(shí)將參與實(shí)訓(xùn)的學(xué)生可分成四人一組的實(shí)訓(xùn)小組，由小組推舉組長(zhǎng)擔(dān)任會(huì)計(jì)科長(zhǎng)，分設(shè)出納崗位、成本核算崗位、成果核算崗位和總賬報(bào)表崗位等四個(gè)崗位。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)情境的驅(qū)使下，在探究完成任務(wù)或解決問(wèn)題的過(guò)程中，在自主協(xié)作的環(huán)境中，在討論會(huì)話的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。21 領(lǐng)料單22 費(fèi)用分配表23 產(chǎn)品成本計(jì)算單 Excel在《會(huì)計(jì)電算化》實(shí)訓(xùn)中的運(yùn)用會(huì)計(jì)從業(yè)人員除了必須具備一定的專業(yè)知識(shí)和基本技能外，還必須具備會(huì)計(jì)電算化實(shí)務(wù)的操作基本技能。 Excel在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》及其實(shí)訓(xùn)階段的運(yùn)用會(huì)計(jì)信息的載體可以概括為證、賬、表（手工賬下），因而在這一階段主要是培養(yǎng)學(xué)生甄別不同的原始憑證并在此基礎(chǔ)上編制記賬憑證。Excel提供了大量的函數(shù)，包括財(cái)務(wù)函數(shù)和統(tǒng)計(jì)函數(shù)重，可進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算、財(cái)務(wù)分析、統(tǒng)計(jì)等。Excel的特點(diǎn)和功能Microsoft Excel是微軟公司的辦公軟件Microsoft office的組件之一，是由Microsoft為Windows和Apple Macintosh操作系統(tǒng)的電腦而編寫(xiě)和運(yùn)行的一款試算表軟件。如此長(zhǎng)期堅(jiān)持，邏輯思維能力自然會(huì)有所提高。掌握如何駕馭邏輯思維并應(yīng)用于會(huì)計(jì)實(shí)際業(yè)務(wù)，可以在工作中增添思維或精神的愉悅感。在上面的例子中，背書(shū)是票據(jù)的收款人或持有人在轉(zhuǎn)讓票據(jù)時(shí)，在票據(jù)背面簽名或書(shū)寫(xiě)文句的手續(xù)。情境一（一般的轉(zhuǎn)賬支票業(yè)務(wù)）：A企業(yè)開(kāi)出一張支票給B企業(yè)。以支票的連續(xù)背書(shū)業(yè)務(wù)為例，我國(guó)《票據(jù)法》規(guī)定背書(shū)應(yīng)當(dāng)連續(xù)，違反規(guī)定的、不連續(xù)的背書(shū)會(huì)引起票據(jù)權(quán)利的爭(zhēng)議，給企業(yè)的日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)帶來(lái)不便。會(huì)計(jì)邏輯是由會(huì)計(jì)和邏輯構(gòu)成的。如把管理費(fèi)寫(xiě)成部門(mén)管理費(fèi)，把產(chǎn)成品寫(xiě)成產(chǎn)品，把其他應(yīng)收款寫(xiě)成應(yīng)收其他款等。會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，掌握會(huì)計(jì)學(xué)的分析方法，運(yùn)用會(huì)計(jì)邏輯思維培養(yǎng)較強(qiáng)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)中邏輯思維的運(yùn)用在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)中，邏輯思維的運(yùn)用很重要。例如，在第一次背書(shū)中（A轉(zhuǎn)讓給B），背書(shū)人為A，被背書(shū)人為B；在第二次背書(shū)中（B轉(zhuǎn)讓給C），背書(shū)人為B，被背書(shū)人為C；在第三次背書(shū)中（C轉(zhuǎn)讓給D），背書(shū)人為C，被背書(shū)人為D。根據(jù)背書(shū)連續(xù)性的要求，B企業(yè)在支票背書(shū)人處簽章并在被背書(shū)人處寫(xiě)上C企業(yè)名稱后交給C企業(yè)，C企業(yè)在支票背面第二欄背書(shū)人處簽章，同時(shí)注明“委托收款”的字樣（如圖3）。三、如何培養(yǎng)邏輯思維會(huì)計(jì)理論結(jié)構(gòu)本身就是一個(gè)邏輯系統(tǒng)。在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)理論及業(yè)務(wù)知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)生必須一步一個(gè)腳印，在真正掌握前期內(nèi)容的前提下再開(kāi)始后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，切忌走馬觀花式的學(xué)習(xí)態(tài)度，否則將很難達(dá)到理想的效果，學(xué)習(xí)過(guò)程也會(huì)變得難以為繼。本文從中職會(huì)計(jì)專業(yè)的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《電算化會(huì)計(jì)》及《電子報(bào)稅》等實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)訓(xùn)方法入手，通過(guò)多種教學(xué)方式的運(yùn)用，希望對(duì)中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革進(jìn)行有益的嘗試。Excel具有簡(jiǎn)便和靈活的制表功能及工具，可以方便快捷制作各種表格?？筛鶕?jù)工作表中的數(shù)據(jù)快速生成圖表，實(shí)現(xiàn)圖、表、文三者的結(jié)合，直觀形象的表示和反映數(shù)據(jù)，有利于管理人員進(jìn)行決策。11 費(fèi)用報(bào)銷單據(jù)12 銀行單據(jù)13 增值稅專用發(fā)票14 記賬憑證總之利用Excel辦公軟件可以完成常見(jiàn)的各種票據(jù)憑證的模擬練習(xí)，加深學(xué)生的感性認(rèn)知，以便學(xué)生能在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)工作崗位要求。當(dāng)然《會(huì)計(jì)電算化》實(shí)訓(xùn)一般借助軟件平臺(tái)來(lái)完成，可供選擇的軟件也不少，像用友U8系列、TT6，金蝶Kis、金蝶K3等。 案例教學(xué)模式案例教學(xué)模式就是在學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握了一定的理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)案例的剖析，讓學(xué)生把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐工作中，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的一種新型教學(xué)方法。分崗 7實(shí)訓(xùn)，每位學(xué)生對(duì)其他三個(gè)崗位的工作任務(wù)，僅限于“眼看”沒(méi)有親自動(dòng)手做，其中的感受和體會(huì)不深，要彌補(bǔ)這一缺憾，再通過(guò)以后的輪崗實(shí)訓(xùn)（改變角色）來(lái)完成。《電工技能與訓(xùn)練》是一門(mén)操作性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它是電子電工專業(yè)的一門(mén)基礎(chǔ)課，對(duì)學(xué)生畢業(yè)找工作起著積極的作用。，再理論指導(dǎo)實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)、實(shí)踐是理論的升華運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法課件有效改善課堂結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手，把學(xué)生帶進(jìn)了輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的新課堂理念，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，學(xué)生在電工技能方面得到了實(shí)質(zhì)性的認(rèn)識(shí)與提高，教學(xué)效果非常顯著。職校的培養(yǎng)目標(biāo)之一是為社會(huì)輸送一線的技術(shù)工人，培養(yǎng)的學(xué)生要被社會(huì)所接受，就要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，因而在進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)時(shí)，要考慮到當(dāng)前電工技術(shù)的發(fā)展與運(yùn)用情況，使技能訓(xùn)練能最大限度地切合社會(huì)的需要，同時(shí)還考慮學(xué)生的實(shí)際專業(yè)技能水平，做到學(xué)生實(shí)際與市場(chǎng)情況相結(jié)合。電工技能訓(xùn)練的項(xiàng)目教學(xué)，大多數(shù)都有直接成果可以評(píng)定，但僅此