【正文】 要】班主任是學校教育教學工作的組織者和實施者，是學校各項管理制度的落實者，怎樣才能做好一個農(nóng)村小學班主任呢？本人從事班主任工作多年，作為班主任，首先是要尊重每個學生，關愛每個學生，盡可能地發(fā)揮每個學生的主觀能動性；其次是要結(jié)合實際情況，創(chuàng)建有特色的班級工作管理，再就是創(chuàng)設情境，開展班級集體活動，增強集體榮譽感，以及做好家訪活動并開好家長會等，管好班級。表揚、獎勵、處罰，什么都應該有。這樣學生就會逐漸喜歡班主任，就會“親其師，信其道。要為學生創(chuàng)造各種社會交往的機會，讓他們在實踐中逐步認識自身的存在和力量，認識自己的義務，并且結(jié)合學校教育、家庭教育、社會教育三方面力量，形成一股強大的教育合力。了解學生就是了解學生的個人情況，如姓名、年齡、性格、家庭等。透過缺點、錯誤看到優(yōu)點、長處。其次多給學生干部鍛煉的機會。經(jīng)過一個多月，以前的“調(diào)皮大王”不見了，學習也有了明顯的進步。在任何情況下，班主任都應該做到鎮(zhèn)定自若，以極大的熱情和耐心做好工作。所以班主任必須具備以下性格修養(yǎng)。我認為：一、加強班主任性格修養(yǎng)，這是教育好學生的關鍵班主任不僅要教書，更要育人，其中就包括使學生形成良好的性格。我就告訴她，要想從根本上改變家里的面貌，只有從現(xiàn)在做起，學好知識，掌握本領，未來才有希望。我班閆志陽同學，從上一年級開始就很頑皮，父母講不聽，老師教育不靈。蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說：“教育為了集體，團結(jié)了集體，加強了集體后，集體自身就成為很大的教育力量。這種學生為數(shù)不多，但是做好他們的工作，對個人、對集體、對家庭、對社會都具有重要意義?？捎械臅r候卻事與愿違，只有付出，沒有收獲。確實對學生來說，家庭和社會更是大染缸，潛移默化地影響他們。正如管仲所說：“十年樹木，百年樹人。懲罰教育中的嚴格是在遵守制度時認真不放松。教育的前提是了解，了解的前提是尊重。一個班級猶如一個家庭，班主任也應像家長一樣平等地尊重每一個學生，班主任不能依據(jù)成績的好壞主觀去給他們下結(jié)論，進而呈現(xiàn)出喜愛和冷落，班主任要善于接近孩子，我發(fā)現(xiàn)，當一個學生在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力，所以就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，因材施教，幫助學生樹立健全、完善的人格。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養(yǎng)成才的巨大引力場的重要環(huán)節(jié)，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。要促進家庭教育與學校教育的相互配合和協(xié)調(diào)，家庭和學校兩方面都要做出努力。所以，班主任要不斷研究和探索新時期學生工作特點，積累經(jīng)驗，創(chuàng)新方法，真正全面履行班主任工作職責，把班級管理好，把學生教育好，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，為人才培養(yǎng)和學校的發(fā)展建設做出更大貢獻是班主任應盡的義務。只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能生發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的教育之果。農(nóng)村家庭在生活上、經(jīng)濟上、意識上都比不上城鎮(zhèn)家庭，很多學生沒有工具書，我將自己的《現(xiàn)代漢語詞典》和《成語詞典》放在講臺上，供他們翻閱。任何時候?qū)W生嚴格要求都是正當必要的。班主任對學生的要求嚴但不能超過一定的范圍，嚴要有分寸。而是聽之任之，加之其它方面的原因，孩子在學習上表現(xiàn)出較大的差異。學期結(jié)束時，不愚蠢地把“優(yōu)秀學生”等稱號授予固定的幾個人的范圍內(nèi)，拿出一定比例的名額，優(yōu)先考慮進步較快的同學。馬克吐溫說過：“我們不可能把壞習慣一下扔出窗外，但我們可以慢慢地把它趕下樓去。結(jié)果平時性格內(nèi)向、最文靜的一男孩管理的最好，有條不紊的組織同學掃地，隨時保持干凈。這樣取得家長的支持和配合，學校教育達到了良好的效果。經(jīng)過一番思考，我改變了做法。”素質(zhì)教育主要包括內(nèi)在素質(zhì)和外在的素質(zhì)。在這里我談談自己任班主任以來的一些膚粗淺的看法：一、分析現(xiàn)狀我所執(zhí)教農(nóng)村生活狀況是父母都在附近的工廠做工，起早貪黑，沒有時間管教子女，這些孩子都由隔代人看管，很是嬌慣，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，其表現(xiàn)出：自制能力差，不愿寫作業(yè)，學習意識淡薄，生活不能自理，缺乏自覺性，學習馬虎、紀律松散等，這就要求班主任從實際的現(xiàn)狀出發(fā)，采用各種辦法了解這樣的學生，采用與其他同學別樣的方法，把這樣的學生耐心的引導到正確的道路上來，讓他們懂得父母的辛苦，學會感恩，做一個合格的小學生才是對父母，對老師，對社會的回報。這也是符合素質(zhì)教育的需求，就把學生在應有的基礎上的潛力挖掘出來了，培養(yǎng)其創(chuàng)造力表現(xiàn)力，更是為以后的成長奠定良好的基礎。通過家訪可以得到家長的信任和理解，并能收到良好的教育學生的效應，只有溝通多了，才能了解學生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，更能能糾正其不良行為和習慣。加上農(nóng)村家庭居住零散，很多學生離學校較遠，這也給班主任管理帶來一定的困難。這樣，班主任和學生的思想就溝通了。特別是農(nóng)村的孩子，也許在家，因為各種原因并沒有得到父母的公平對待，特別是一些特殊的家庭(比如父母長年在外打工、單親家庭等)的子女，如果在班上能得到班主任老師的平等對待和關愛，那么他在學習上一定會更加倍的努力，在班級管理中更能充當老師的助手。只有全班學生都養(yǎng)成良好行為規(guī)范，才有良好的班風?；谝陨系脑?，為了作好班主作工作，我經(jīng)常去家訪，通過家訪一是加深老師和學生、家長的感情，拉近學校和家庭的距離。但是只要你真誠的捧著一顆“愛心”，是完全能夠干得非常出色的。二是通過對學生家庭教育的了解，可以更容易了解學生的心理發(fā)展特點。為增強班集體的凝聚力，讓每個學生都感受到自己是班的一份子，我平時非常注意對學生進行集體主義思想教育，培養(yǎng)他們的集體榮譽感，樹立“人人都是集體的主人”、“人人要為集體負責”的意識，使每個學生都能夠自覺地關心集體，熱愛集體，把自己的一言一行都同集體榮譽聯(lián)系起來，使學生自覺地把自己融進集體之中。一個班級能否團結(jié)友愛、奮發(fā)向上，全靠以班主任為核心的班干部集體的帶領。班主任不僅要用心關愛學生，而且要平等民主地對待學生。二、用心關愛學生，平等民主地對待學生冰心說“有了愛，便有了一切”。只有通過不斷的總結(jié)才能認識到自己的不足、吸取經(jīng)驗，在今后的工作才會更加完善自己。其做法是：讓學生自己在班級里尋找一個，或幾個水平相當?shù)膶κ?，相互比紀律，比衛(wèi)生、比學習、比健康、比感恩等，通過這種自己找對手的方法，學生的競爭意識很是高漲，在班級里形成了你追我趕的良好的學習氛圍，且起到了互相監(jiān)督，互相幫助的風氣。二、親近學生，雖為班主任，但在人格上與學生是平等的，對待每一個學生都應該真誠對待，喜歡和信任他們，建立良好的師生氛圍，成為學生的良師益友，使每一個學生都融入班集體這個家中。外在素質(zhì)就是一個人具有的能力、行為、所取得的成就等。這一下，同學們都不