【正文】 家長到校，了解學(xué)校教育情況現(xiàn)在很多農(nóng)村學(xué)生都屬于留守學(xué)生，爺爺奶奶或公公婆婆教育方式較落后。這項管理制度的實行，連平時紀(jì)律最差的學(xué)生也嚴(yán)格要求自己了，因為他也有機(jī)會當(dāng)一次“小班長”管理同學(xué)。我在組建班委會時，廣泛聽取學(xué)生意見，運(yùn)用民主投票方式，由學(xué)生自己選心目中的班干，這樣選出的班干部有一定的威信，同學(xué)們信任，有號召力，班干部做起來也積極，我還經(jīng)常對班干部進(jìn)行教育和培養(yǎng)，鼓勵他們大膽工作，嚴(yán)格要求自己，要求他們先管好自己，以身作則，要求別人做到的自己要先做到。平等地對待學(xué)生就要承認(rèn)每個學(xué)生都有發(fā)展的潛力。誰愛孩子，孩子就會愛他。在深入推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，要全面提高農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，必須加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)班級管理,而農(nóng)村小學(xué)班級管理好壞班主任工作是關(guān)鍵。六、做好家訪學(xué)生是家長和班主任共同的教育的對象，每一位家長都希望自己的孩子優(yōu)秀，可是由于農(nóng)村的家庭文化成次的特殊性，在家訪時就要首先讓家長了解一些現(xiàn)代的教育理念，讓家長懂得如何去教育孩子，怎樣教育孩子，并且隨時與保持聯(lián)系，配合好老師的教育措施。學(xué)生就愿意和配合改掉自己不好的行為，不好的習(xí)慣，教育定會起到良好的效果，班級就會樹立起良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁。我從中體會到了：身教重于嚴(yán)教；喊破嗓子，不如做出樣子。學(xué)高為師，德高為范。為此，家長的文化水平，思想修養(yǎng)，教育子女的態(tài)度和方法，都是直接影響學(xué)生思想品德的重要因素。在全體同學(xué)面前，甚至連一句完整的話也說不出來。因此，要扎實有效地抓好每個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。班主任的角色就是一個平衡杠，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理。一個班級猶如一個家庭，家長會平等的對待每個孩子。因此，班主任對學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是嚴(yán)格，而不是嚴(yán)厲。班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛護(hù)、幫助、鼓勵、鞭策、指點(diǎn)、引導(dǎo)、開導(dǎo)等，使師生之間關(guān)系融洽、自由、和睦，而且要對學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)加管教，使師生之間有一定的距離。所以，班主任要具有愛心，是取得教育成果的極為重要的前提,對學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好。僅就本人這幾年任高段班主任的實踐，談幾點(diǎn)心得體會：一、熱愛學(xué)生。再次，鼓勵學(xué)生參加社會有益的活動，農(nóng)村小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是比較復(fù)雜而繁重的。五、做好家訪活動并開好家長會學(xué)校教育、家庭教育、社會教育，是現(xiàn)代教育體系的三大組成部分。因為良好的常規(guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。針對這樣的情況，作為班主任就要做好學(xué)生、家長和科任教師的工作，作好表率，立足于教學(xué)，服務(wù)于大家。懲罰教育是把雙刃劍，像體操運(yùn)動員的高難度動作一樣，具有危險性，弄不好會傷害人，必須要因人而異，要適度。懲罰教育是嚴(yán)格教育，懲罰教育和體罰教育是兩個不同的概念。要樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)可以這樣做：（1）確定班風(fēng)學(xué)風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)，明確努力方向。如男女生比例，優(yōu)中差生分布情況等。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。通過干部鍛煉，可以提高心理承受力、決斷力、思維能力、組織能力。班集體不是幾十個人的簡單相加，而應(yīng)是有凝聚力的整體。針對這種情況，我就不厭其煩，提高她的的反應(yīng)能力。我以前教過一名叫劉雨的同學(xué)，人很聰明，但是成績不穩(wěn)定。第一篇：淺談農(nóng)村小學(xué)班主任工作淺談農(nóng)村小學(xué)班主任工作我當(dāng)班主任沒有幾年，自己在體會了什么是辛苦時，也體會了什么是幸福。我就經(jīng)常找他談心，了解情況。經(jīng)常給她欣賞書寫優(yōu)美的作業(yè)，并和自己的作業(yè)對比，教育她書寫認(rèn)真，經(jīng)過一段時間的努力，她的大腦反應(yīng)快了，書寫認(rèn)真了，成績也提高了許多。一個好的班集體就像溫馨的春風(fēng)，隨時都在陶冶學(xué)生的情感。最后，還要對班干部關(guān)心愛護(hù)，嚴(yán)格要求，幫助學(xué)生干部增加克服困難的勇氣，糾正錯誤，從解決問題的實踐中磨練自己。”就啟示我們努力愛學(xué)生，特別是厚愛后進(jìn)生。還要消除心理偏差，公平、公正地對待每個學(xué)生。（2）樹立正確的輿論導(dǎo)向，讓大家依據(jù)事實判斷；（3）特別注重學(xué)生的行為訓(xùn)練，只有當(dāng)學(xué)生的正確認(rèn)識轉(zhuǎn)化為實際行為，班主任工作才算有效。體罰是用罰站、打手心等手段打擊學(xué)生的自信、自尊，摧殘學(xué)生身心來處罰學(xué)生的一種教育方法。越要懲罰，越要尊重學(xué)生，并不只要賞識才能給予孩子自尊與自信，懲罰更需要尊重與信任，要特別小心地為對方著想，要顧及對方的承受力，不讓對方難堪。二、要尊重每個學(xué)生，關(guān)愛每個學(xué)生冰心說“有了愛便有了一切”。四、創(chuàng)設(shè)情境，開創(chuàng)班級集體活動，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感學(xué)生的個性發(fā)展離不開集體，作為班主任必須要充分創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍，發(fā)展學(xué)生正直頑強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、關(guān)心他人、努力進(jìn)取、善于交往等良好個性品質(zhì)，讓每個學(xué)生充分展示自己，發(fā)揮自己的作用，積極為集體爭光，切實增強(qiáng)集體的凝聚力和榮譽(yù)感。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充。但是只要你真誠的捧著一顆“愛心”，是完全能夠干得非常出色的。愛生，是老師職業(yè)道德的核心，是打開學(xué)生心靈的鑰匙。農(nóng)村孩子因家庭、環(huán)境等因素，自卑感特別重。常言道：“嚴(yán)師出高徒”“教不嚴(yán)，師之惰”“愛必嚴(yán)，嚴(yán)是愛”。同時要嚴(yán)而有格。班主任也應(yīng)像家長一樣平等地對待每一個學(xué)生。我對差生給予一定的關(guān)懷，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時給予肯定。我利用班會和平是教育認(rèn)真抓好《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、就餐和就寢常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。對于這樣的學(xué)生，班主任不能聽之任之，而應(yīng)積極創(chuàng)造情境，培養(yǎng)其能力。要提高教育的效率，學(xué)校必須同家長保持經(jīng)常聯(lián)系。小學(xué)生的模仿性極強(qiáng)，班主任的言表風(fēng)度都會在潛移默化中成為孩子們最真實直觀的教材?？傊?，農(nóng)村小學(xué)班主任工作是千頭萬緒，只有以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，不斷地創(chuàng)新工作方法，才能將班主任工作做好！關(guān) 鍵 詞:班主任學(xué)生班級參考文獻(xiàn): 《小學(xué)班主任工作叢書》第四篇：淺談農(nóng)村小學(xué)班主任工作淺談農(nóng)村小學(xué)班主任工作單位：昌黎縣安山鎮(zhèn)東北莊學(xué)校教師：羅小震摘要：關(guān)于素質(zhì)教育的含義，國家教委《關(guān)于當(dāng)前積極推進(jìn)中小學(xué)實施素質(zhì)教育的若干見》中作了明確解釋：“素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。要想把農(nóng)村小學(xué)班級工作做好，必須從實際出發(fā)分析農(nóng)村小學(xué)班級的現(xiàn)狀，根據(jù)實際采取相關(guān)措施，農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)才能與時俱進(jìn)，走上正規(guī)化、系統(tǒng)化的道路。三、特色班級建立特色的班級，讓每一個學(xué)生都有展示自己的機(jī)會，就會增強(qiáng)每一個學(xué)生的自信心。通過家訪可以更深入的了解學(xué)生家里的生活狀況，學(xué)習(xí)情況。那么,農(nóng)村小學(xué)班主任該如何開展