教科版五年級上冊爺爺?shù)膲簹q錢教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 你想到了什么 ?（爺爺對土地的珍惜。 3．交流。請同學(xué)們細細讀課文。 學(xué)生齊讀課題。壓歲錢成了兒童的零花錢。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．多媒體課件。理解 “ 良苦用心、恍然大悟、意味深長 ” 等詞語。 教材簡析 課文通過回憶爺爺三次給 “ 我 ” 壓歲錢的情景，回味了爺爺寄托在壓歲錢里的良苦用心。 3．通過對爺爺語言的讀、悟，感受爺爺對后輩的關(guān)愛和寄予的深切希望：聯(lián)系生活。 2．收集壓歲錢的來歷。 隨機出示： “ 以彩繩穿錢，編作龍形，置于床腳，謂之壓歲錢。 [鏈接古文，增加課的文化底色；通過回憶自己在春節(jié)得壓歲錢的情景 ，喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)歷；通過比較設(shè)疑，激起學(xué)生的閱讀興趣?？纯次覀兡茏x懂些什么，還有什么不懂的 ? 2．學(xué)生自主讀書，教師巡視檢查。 (學(xué)生自由交流，教師隨著學(xué)生的交流點撥引導(dǎo)。他老人家一輩子跟土地打交道，汗水流進土地里，生存的希望也在土地上，爺爺把土地看成是自己的命根子。 ] 五、回讀文本一深化 “ 壓歲錢 ” 。 [如果說前面是一顆顆珍珠。因為，那是一個中國農(nóng)民對晚輩的深切希望呀。因為現(xiàn)在看來，爺爺給我的不只是幾個生硬的硬幣，而是更多人生的啟迪。 第 (3)組詞語，與課文內(nèi)容聯(lián)系加深對詞語的理解。 ] 五、小結(jié) 快速瀏覽課文，去發(fā)現(xiàn)課文在材料安排上有哪些特色 ?(總 —— 分 —一總 ) 小結(jié)：課文采用總 — 分一總的結(jié)構(gòu)來安排材料。 六、課后作業(yè) 采用 “ 總 — 分一總 “ 的寫作方式。課文中的我，課文中的爺爺都是平凡中的人，簡樸的故事中折射出的是深刻的人生哲理。通過對重點詞語的體悟．不僅鮮活了我的形象。 [讓學(xué)生 再次走近作者的心靈，揣摩作者的心思．在一遍又一遍的朗讀中，體會爺爺與我 —— 前輩與晚輩之間的濃濃親情。 ] 板書設(shè)計： 爺爺?shù)膲簹q錢 7 歲 雞窩 良苦用心 10 歲 菜園想說未說出的話 12 歲 口袋 第 2 課時 一、扣 “ 情 ” 1．同學(xué)們，上節(jié)課我們通過自己的朗讀了解了爺爺寄托在壓歲錢上的良苦用心。十多年過去了，至今，我都久久難忘。 “ 咱一家人吃菜靠這園子，是園子里的地讓我
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