火燒云第一課時教案五篇范文(完整版)
【正文】 。指名一人讀第一句，一人讀二、三、四句，比較、體會。霞光照得小孩子的臉——，大白狗變成——，紅公雞變成——，黑母雞變成——，小白豬變成了——，老爺爺?shù)暮幼兂伞?．讀準(zhǔn)生字字音，讀通課文。體會排比句在課文中的作用。了解課文是按火燒云的“出現(xiàn)——變化——消失”的順序敘述的。誰來簡單介紹一下蕭紅。）③除了“燒”字寫出了火燒云的特點，這句話中還有哪些詞也表現(xiàn)了火燒云的紅？（紅彤彤、一直、燒、好像……著了火）3．邊朗讀邊體會這些詞的作用。紅公雞變成金的了。2．朗讀全文。2．播放學(xué)樂師生精彩的導(dǎo)學(xué)成果。勾劃生字詞，運用查字典、聯(lián)系上下文等方法加以理解2．人們?yōu)槭裁磳⑦@種云稱為“火燒云”？課文中的哪句話點明了題意？（第一段第2節(jié)）課件出示：天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。生：我還感受到了火燒云上來時，像鋪開了一幅巨大的瑰麗綢緞，天空中完全是紅顏色的，美麗極了。教師指明一人讀第一句，一人讀二、三、四句，比較、體會。六、板書火燒云上來了（12）變化極多（36）下去了（7）第三篇：火燒云第一課時第七課 火燒云一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課的生字、新詞，積累好詞佳句。（二）生反饋讀文情況，集體交流，評價。這句話的原文比較，你覺得哪一句好？為什么？ ③有感情地朗讀這部分內(nèi)容。在第一課時中，我制定了以下幾個教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課的生字、新詞，積累好詞佳句。如果能順著前面的思路繼續(xù)提問“你讀到了哪些美的文字，也給大家讀一讀好嗎？”這節(jié)課會是比較成功的一課。如果能把這里修改成美讀部分會更好。了解課文是按火燒云的“出現(xiàn)——變化——消失”的順序敘述的。（一）出示自學(xué)題：（分組學(xué)習(xí)）1．小組朗讀第二段，找到分別描寫顏色和形狀變化的小節(jié)； 2．小組討論，完成課后題1/②，用直線劃出有關(guān)詞語； 3．獨立完成：把顏色歸類，每一類再另外寫幾種（二）大組交流：1．指名小組朗讀描寫顏色的小節(jié)，填空并歸類：（出示課后題1/②）顏色變化（多）：紅彤彤金燦燦…… 半紫半黃半灰半百合色…… 葡萄灰梨黃茄子紫…… 變化（快）：一會兒一會兒一會兒一會兒2．四個“一會兒”構(gòu)成了排比句式，齊讀，體會作用。10．小結(jié)：可見火燒云的變化極多。這句話也說明了火燒云變化多。無限循環(huán)，變化萬千。２、了解作者觀察事物和積累材料的方法。生評：顏色變化快：一會兒一會兒一會兒一會兒師點：引導(dǎo)學(xué)生體會兩個句子的不同含義。三、總結(jié)學(xué)法，賞讀課文１、火燒云實在是太奇妙了，可還沒等人們欣賞夠，它就下去了。（余興未盡）２、是啊，美好事物的存在總是那么短暫，但作家卻能將這瞬間的美麗化作永恒，想想作家為什么能寫出這么好的文章來？引導(dǎo)學(xué)生概括出寫作方法：仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象，注意積累。⑵ 有時紅通通的，有時金燦燦的，有時半紫半黃，有時半灰半百合色?！窘虒W(xué)過程】一、整體入手，捕捉重點１、回顧導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到那絢麗的霞光把地面照射成了一個多彩奇妙的世界，而天空的火燒云又有什么地方讓你覺得神奇、美麗呢？結(jié)合學(xué)生的回答，板書：顏色、形狀２、指名學(xué)生讀書，師生評點。九、布置作業(yè) 1．火燒云是怎么形成的？ 2．背誦47節(jié) 3．完成練習(xí)冊。師引讀：必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會兒再看。11．試著背誦46節(jié)。）討論：一般情況下，“一會兒”表示時間短，為什么在這里能表現(xiàn)出“變化多”呢？ 3．師生配合朗讀。學(xué)會6個生字：積累11個詞語；會用“必須”一詞造句；會照樣子寫“
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1