愛迪生救媽媽第二課時(shí)(完整版)
【正文】 孩子?。┱?qǐng)大家讀一讀。（學(xué)生齊讀課題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：正確、有感情地朗讀感悟課文。生書寫，師提示姿勢(shì)和書寫口訣“描一對(duì)二寫三”。師導(dǎo)：請(qǐng)大家看課文的插圖，仔細(xì)觀察爸爸的表情，說說他當(dāng)時(shí)心里在想什么？出示句子“爸爸恍然大悟，醫(yī)生也露出了滿意的笑容。師提示：當(dāng)時(shí)所有人的心情可以用心急如焚來形容?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件 【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)字詞，回顧課文內(nèi)容 ，跟讀。第一篇：愛迪生救媽媽第二課時(shí)《愛迪生救媽媽》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀本課字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“炎”這樣部件相同結(jié)構(gòu)的生字。，會(huì)分辨同音字“及、急”和“做、作”的意思，完成詞語和句子填空?！皥F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”這個(gè)詞，如果放到下面的句子里，誰能補(bǔ)充完整？（三）重點(diǎn)理解“機(jī)智救”：正在所有人都在為媽媽的病情著急擔(dān)心時(shí)，愛迪生是怎么做的呢？出示讀文要求：請(qǐng)大家默讀第四自然段，畫出愛迪生是怎么做的句子,畫好后，讀給同桌聽一聽?！薄盎腥淮笪颉笔鞘裁匆馑?？說說它的近義詞？（“豁然開朗”“茅塞頓開”），師結(jié)合字理知識(shí)理解“恍、悟”的意思，師引導(dǎo)：這個(gè)偏旁一般和我們心里的思想和想法有關(guān)，這兩個(gè)字都是指心里的感覺和想法的，那么爸爸明白了什么？找生讀出爸爸當(dāng)時(shí)的心情，再用這個(gè)詞說一句話。五、板書：32愛迪生救媽媽聰明的孩子第二篇：《愛迪生救媽媽》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《愛迪生救媽媽》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、概述：《愛迪生救媽媽》是小學(xué)語文人教版二年級(jí)下冊(cè)的一篇講讀課文，課文講的是媽媽的病情十分嚴(yán)重，在切除闌尾炎手術(shù)時(shí)，昏暗的燈光急壞了爸爸和醫(yī)生，聰明的愛迪生急中生智，想出了辦法，救了媽媽的命?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：感悟不同人物的表情、動(dòng)作和說話的語氣，并通過朗讀領(lǐng)會(huì)愛迪生的聰明。）瞧，我們的老朋友來了，來與它們打打招呼吧。（板書：聰明）從哪兒看出愛迪生是個(gè)聰明的孩子？請(qǐng)大家自由讀課文的第4自然段，誰能很快地找到愛迪生聰明的句子，誰就是我們班的愛迪生。愛迪生想的辦法是用鏡子把光聚在一起。讓我們?cè)賮砀惺芤幌聬鄣仙穆斆靼桑。▽W(xué)生齊讀）師：還有哪些句子可以看出愛迪生是個(gè)聰明的孩子？出示句子（3）突然，愛迪生一溜煙似的奔出大門。句式訓(xùn)練：爸爸恍然大悟，原來——。寫字：愛迪生小小年紀(jì)就靠自己的聰明才智救了媽媽。搜集愛迪生的名言。愛因斯坦說過：“想象力比知識(shí)更重要。3．讀中感悟，并注意積累詞句。讓大家猜想它們的發(fā)明者是誰？引出愛迪生，自然過渡到課文內(nèi)容。?生齊讀第二自然段，用橫線劃出愛迪生的媽媽面臨什么樣的危險(xiǎn)處境？（指名回答）?生自由讀課文第三自然段，用橫線劃出醫(yī)生不能為媽媽進(jìn)行手術(shù)的原因。故事情節(jié)生動(dòng)曲折，引人入勝，充滿智慧和深情。（板書：叫叫他的名字）：愛迪生是一位偉大的發(fā)明家，他的一生共有電燈、電報(bào)、電影等2000多項(xiàng)發(fā)明。它一發(fā)炎非常疼痛，甚至還要奪去人的性命。孩子們快讀讀第2自然段，找找文中最能表現(xiàn)媽媽當(dāng)時(shí)處境十分危險(xiǎn)的句子？（用——?jiǎng)澇鰜恚?）交流句子：一天，媽媽突然肚子痛，疼得在床上直打滾。（5）指導(dǎo)朗讀：是呀，此時(shí)此刻，醫(yī)生沒有辦法，爸爸沒有辦法，大家都束手無策。（連詞寫，注意“獎(jiǎng)”的結(jié)構(gòu)），教師巡視指導(dǎo)。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。/ 4，讓學(xué)生初步感悟課文。表情：“又急又氣”、“恍然大悟”；語言：“什么時(shí)候了，還胡鬧！”在讀中感受爸爸的心情和對(duì)小愛迪生前后態(tài)度的變化。愛迪生之所以從小就這么聰明，是因?yàn)樗麖男【拖矚g動(dòng)腦、動(dòng)手，在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了很多科學(xué)知識(shí)。3．讀課文兩遍。（）的笑容。做 作，為祖國(guó)和人民（）了很多工（）。、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟，并注意積累詞句。，爭(zhēng)取把課文中學(xué)的詞語用上幾個(gè)。動(dòng)作：“一溜煙似的奔出”、“捧著”；表情：“委屈”；語言：“我沒胡鬧，我想出辦法了。，在體會(huì)人物的動(dòng)作、表情、語言中欣賞課文。二、自學(xué)交流 質(zhì)疑問難 生成情智學(xué)習(xí)提示（一）（1）檢查預(yù)習(xí)：同桌先互認(rèn)生字，再互讀課文，發(fā)現(xiàn)對(duì)方不對(duì)，請(qǐng)你教教他。正確、流利、有感情地朗讀課文。（學(xué)生再次自由讀，齊讀。（2）讀第2自然段師：能把這一段讀好嗎？自由讀，男女生比賽讀。（4）一溜煙似的：“溜”這是個(gè)多音字（注意第四聲），“似”也是個(gè)多音字，在文中和“的”連成詞語讀翹舌音。有一次他還靠自己的聰明救了他媽媽的命呢！（板書：救媽媽）今天我們就來學(xué)習(xí)課文（板書課題）齊讀課題。課文內(nèi)容的生動(dòng)性，自然激發(fā)學(xué)生的讀書愿望。三、指導(dǎo)寫字1．出示“我會(huì)寫”的中的生字詞語。2．學(xué)生自由讀課文，邊讀邊畫出生字，生字要多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在朗讀中感悟，并積累詞句，領(lǐng)會(huì)愛迪生的聰明可愛?！边@段話足矣說明了想象力的重要性。板書設(shè)計(jì)：愛迪生 救 媽媽聰明 鏡子聚光 愛動(dòng)腦 多動(dòng)手 善發(fā)現(xiàn)七、教
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