【正文】 ，則會(huì)積累怨氣，使班級(jí)氣氛緊張、不團(tuán)結(jié)。對(duì)于表現(xiàn)不好的同學(xué)，先指出他的錯(cuò)誤，并告訴他錯(cuò)在哪里，如果犯錯(cuò)誤的同學(xué)愿意及時(shí)改正就不用登記。一般夏天的時(shí)候在教室休息，春秋冬的時(shí)候在教室學(xué)習(xí)。以獎(jiǎng)導(dǎo)行，以罰糾錯(cuò)，在一獎(jiǎng)一罰上使各項(xiàng)規(guī)定、要求落到實(shí)處。對(duì)小孩的安全教育有助于小孩知道什么是犯法和培養(yǎng)良好的品質(zhì)。小孩只有在營養(yǎng)、休息和心情良好的條件下才能更好地學(xué)習(xí)。（2）個(gè)別同學(xué)安全意識(shí)還不夠強(qiáng)，亂奔亂跑……制造了不應(yīng)該發(fā)生的安全事故。希望我們?nèi)w同學(xué)業(yè)能在班級(jí)網(wǎng)站里，互相交流，互相鼓勵(lì)。今晚，我們給優(yōu)秀的學(xué)生頒獎(jiǎng)，讓大家分亨他們成功的喜悅。四、課 堂 教 學(xué) 的 管 理 意 識(shí) 在 變課堂教學(xué)的管理意識(shí)在變，這主要體現(xiàn)在對(duì)教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)上。這種變化，首先是由學(xué)習(xí)方式的改變帶來的。其次，教師越來越注重學(xué)生的自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。新課程確立了知識(shí)和技能、過程和方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀三位一體的課程與教學(xué)目標(biāo)，這就是發(fā)展性教學(xué)的核心內(nèi)容。在課程觀上，我們新課程改變了教師僅把講授教科書或科目的觀念。這些觀念主要體現(xiàn)在學(xué)生觀、課程觀、教學(xué)觀上。，幫助小孩開發(fā)良好的友誼關(guān)系所有的小孩都需要被關(guān)注、被接納，感覺有自已的位置。建立崇高而實(shí)際的期望花一點(diǎn)時(shí)間去注意小孩的特長、天賦和興趣以及哪些方面需要幫助，幫助他們制定可行的自我目標(biāo)，從而使他們能感受到、同時(shí)也能達(dá)到成功。語文科在本學(xué)期期中考試中，44人參加考試，24人得了優(yōu)等生（85分以上為優(yōu)等生），優(yōu)生率為57%。光 榮 榜xxxx缺點(diǎn)與問題（1）xx班同學(xué)學(xué)習(xí)熱情不夠高漲，粗心大意十分嚴(yán)重。將孩子作為獨(dú)立的人來看待，他們自已的選擇可能失敗，但只要認(rèn)識(shí)到，就是他們的成長和成熟。幫助小孩開發(fā)良好的友誼關(guān)系對(duì)將來的發(fā)展有正面的意義。新課程以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，突破和超越了學(xué)科本位的觀念，反映在教師身上，就是學(xué)生意識(shí)的形成。教師不再是課本知識(shí)的解釋者、忠實(shí)的執(zhí)行者，而是與學(xué)生一起構(gòu)建新課程的合作者、參與者。他與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)只關(guān)注知識(shí)的接收和技能的訓(xùn)練是不同的，它注重追求知識(shí)和技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)方面的整合，突出了過程與方法的地位。教師逐步的由重視教學(xué)結(jié)果轉(zhuǎn)為重視教學(xué)過程。以前，課堂總是力求整齊劃一，而新課程要求學(xué)習(xí)方式由單一性轉(zhuǎn)向多樣性，提倡學(xué)生讀中學(xué)、玩中學(xué)、做中學(xué)、聽中學(xué)、在思考中學(xué)、在游戲中學(xué)、合作中學(xué)，讓學(xué)生身體更多的器官參與學(xué)習(xí)，從而獲得學(xué)習(xí)中的樂趣與全面和諧的發(fā)展。以前聽課、評(píng)課著重看教師的基本功、“兩基”的落實(shí)情況、對(duì)知識(shí)點(diǎn)講解的清晰度、教學(xué)內(nèi)容的正確度等。俗話說一日為師，終身為父。明天你們即將起程，踏入新校園，開始初中學(xué)習(xí)生活。（3）個(gè)別家長對(duì)孩子教育的責(zé)任心還不足夠。今天變化的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，所需要的知識(shí)和技能也在更新，告訴您的子女學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)需要終身學(xué)習(xí)。課堂所培養(yǎng)的智力和才能，只有應(yīng)用到實(shí)踐中才能得到證明，小孩在社區(qū)服務(wù)中會(huì)學(xué)到很多有價(jià)值的學(xué)問。提出了具體的目標(biāo)之后就要求學(xué)生嚴(yán)格的去執(zhí)行，但是單單依靠班主任一個(gè)人的力量來監(jiān)督所有的工作，就會(huì)很辛苦，而且容易顧此失彼。眼保健操值日生監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真的做好眼保健操，這個(gè)學(xué)生的要保健操要做得好，這樣可以知道同學(xué)做。在班干部上任之初，班主任要支持班干部的工作，樹立班干部的威信。在放手讓班干部管理班級(jí)的基礎(chǔ)上，班主任要做好統(tǒng)籌管理工作。指責(zé)之后就叫他自己到旁邊去站一會(huì)，反省一下，同時(shí)也給自己一點(diǎn)時(shí)間，讓自己冷靜下來?，F(xiàn)在我就學(xué)校的教育教學(xué)工作匯報(bào)一些情況，也有幾點(diǎn)想法和大家交流，歡迎批評(píng)指正。主要表現(xiàn)在：早上到班級(jí)后不能立即抓緊時(shí)間讀書，早讀容易開小差，上課時(shí)思路不能跟著能跟著老師走，發(fā)言不夠積極，聽講效率不高，課后作業(yè)沒有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象?？拷處熝a(bǔ)，想有出色表現(xiàn)，難！因?yàn)楹芏嘀R(shí)要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟，最后達(dá)到觸類旁通。好的開頭是成功的一半，初一起始年級(jí)很重要。一、要掌握孩子的特點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行教育。作為智力好一些、能力強(qiáng)一些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)習(xí)成績、行為習(xí)慣有好有壞。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅對(duì)自己是一種傷害，對(duì)整個(gè)班集體、對(duì)那些勤奮刻苦，一心求學(xué)的孩子來說也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的配合，才能完成。平時(shí)要加強(qiáng)家庭與學(xué)校聯(lián)系，多與班主任、任課老師溝通交流，家庭、學(xué)校、社會(huì)形成合力，共同教育你的孩子，也必將大大有利于你孩子的成長，千萬不要等到孩子出了什么問題，才想到要和老師加強(qiáng)聯(lián)系。家長要盡量抽出時(shí)間與孩子在一起，要經(jīng)常與孩子溝通、交流，要學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長中所遇到的問題做孩子的知心朋友。面對(duì)行為習(xí)慣比較差的孩子，我們要多關(guān)心、多幫助、多鼓勵(lì)，要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，給他們以自信，同時(shí)要耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。好范文版權(quán)所有三、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。這時(shí)，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。我覺得在初一年級(jí)最主要的依然是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過程從來就不是一帆風(fēng)順的，會(huì)遇到許多困難和波折，作為學(xué)校，作為班主任，作為任課任課老師，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克