【正文】 現(xiàn)自己的身體有這么多的地方都可以用來運(yùn)球，使其拓寬思維，探索欲和自信心都可以得到發(fā)展。場地布置。（3）集體交流，展示與小結(jié)多種運(yùn)球方法。）①游戲玩法：每條小路上有運(yùn)送“密碼”（指定的身體某部位及不同運(yùn)球方式）1組要求用兩手手心托球，學(xué)小兔一蹦一跳，把海洋球運(yùn)到小兔家。③交流。師幼共同整理運(yùn)動(dòng)器材。游戲還有意識地將數(shù)學(xué)的顏色分類知識自然地揉合在其中。【學(xué)具準(zhǔn)備】摸球盒、轉(zhuǎn)盤?！静孪搿空埾胍幌耄好降那蚩赡苁鞘裁辞颍棵降氖裁辞虻目赡苄愿笮?？【出示課件】學(xué)生對老師提出的問題進(jìn)行猜測，并把自己的想法告訴給組內(nèi)的同學(xué)填在書上。（4）延伸：如果要一定摸到黑球，該怎么辦？如果要黑球和紅球的可能性一樣大，怎么辦？四、實(shí)際應(yīng)用?！境鍪菊n件】首先可以和學(xué)生說明：北方地區(qū)冬天比較寒冷（冬天會(huì)下雪），內(nèi)陸地區(qū)如：江西省的冬天怎樣？（學(xué)生回答），南方沿海如廣西、海南等地屬于x氣候，冬天不太冷，不會(huì)下雪；讓學(xué)生說一說“武漢”、“海南”和“哈爾濱”在中國地圖上的位置，查一下這幾個(gè)地方的氣候特點(diǎn)以及各季的平均氣溫，然后讓學(xué)生分析，“下雪”時(shí)，氣溫的特點(diǎn)！再對收集到的信息進(jìn)行分析，判斷各地下雪的可能性！說一說活動(dòng)。游戲規(guī)則師：瞧！這是什么呀？幼：乒乓球。那我們就去試一試，并把你的結(jié)果記錄在這一欄里，同樣也是打“√”、“”，4人一組，別忘了手不能碰到乒乓球，帶者記錄表趕快去試一試！交流、探討師：小朋友帶著記錄表過來吧，請把記錄表放在愛操作袋中。那還有這些材料運(yùn)球會(huì)有幾種方法呢？你們趕緊去試一試，不要忘了用數(shù)字記錄在這一欄里。音樂磁帶。游戲：飛舞的彩球。關(guān)于球的教案7教學(xué)目標(biāo)：通過“猜測——試驗(yàn)——分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)”，讓學(xué)生經(jīng)歷事件發(fā)生的可能性大、小的探索過程，初步感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的，體會(huì)事件發(fā)生的可能性是有大有小的，初步感受隨機(jī)現(xiàn)象的統(tǒng)計(jì)規(guī)律性。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天我們來玩摸球游戲?？赡苁恰ㄉR答），也可能是……（生齊答）。板書：在一定的條件下：數(shù)量黃球多大（很可能）可能性白球少?。ㄅ紶枺╈柟绦轮?，應(yīng)用拓展。（每次教師猜的都完全正確）生：老師，盒子里一定都是黃球！師：是這樣嗎？我們來看一看。（出示課件）（注意：每個(gè)組的同學(xué)按順序輪流摸。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中驗(yàn)證自己的猜測，感受事件發(fā)生的可能性是有大有小的。然后組織學(xué)生進(jìn)行交流。）師：我宣布，今天的幸運(yùn)觀眾是xx！祝賀你！你有三次選擇的機(jī)會(huì)。前面的活動(dòng)都是請學(xué)生猜、摸、試，這一活動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的自主性與合作精神，群策群力，應(yīng)用所學(xué)知識設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)盤，進(jìn)行逆向思考鞏固知識。）（八）結(jié)束語師：同學(xué)們，今天的課就要結(jié)束了，我們就要說再見了，說到“再見”，不知道以后我們可能不可能再見面。T：最近我們都在學(xué)乘法口訣，看到8元和9元，你覺得我們今天要學(xué)什么？S：我們今天要學(xué)8和9的乘法口訣。T：八的乘法口訣里還有什么規(guī)律??？S：所有的數(shù)乘八都是雙數(shù)。T：接下來，老師要教大家用10個(gè)手指記9的乘法口訣，先看看圖，你能接著坐下去嗎？S：一九得九??T：你知道這些手勢的意思嗎？S：用手指數(shù)數(shù)：雙手掌心向上，十指伸直，然后從左往右順次彎曲其中一指，其左邊手指數(shù)目為積的十位上的數(shù)，右邊的為積的個(gè)位上的數(shù)。回顧小結(jié)T：今天我們學(xué)了什么？ 鞏固練習(xí)T：學(xué)完了口訣，我們來練一練吧?。?）解決問題（2）判斷對錯(cuò)（7）拓展提升。T：九的乘法口訣里有很多秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，請你仔細(xì)觀察一下！S1：得數(shù)每次加9。T：買一個(gè)足球需要8元錢，那么買兩個(gè)足球需要多少元呢？三個(gè)呢？??S：兩個(gè)16元，三個(gè)24元，??。擴(kuò)展資料：買球 教案買球教案張璐一、教學(xué)目標(biāo)，會(huì)用8和9的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，能解決簡單的實(shí)際問題。生：人一定會(huì)老，頭發(fā)可能會(huì)變白。）（反思將學(xué)生喜愛的電視節(jié)目情境引入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與熱情，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中悟。在20個(gè)商標(biāo)牌之后隱藏著不同的圖標(biāo)。）（三）試一試師：老師這里還有一些球，看看都是什么球？（出示課件）生：8個(gè)白球，4個(gè)黃球，2個(gè)紅球。摸到黃球打“√”，摸到白球畫“○”。生：可能摸到黃球，也可能摸到白球。）關(guān)于球的教案8一、教學(xué)內(nèi)容第八單元“可能性”。猜想，摸到的可能性就大，白球的數(shù)量少，摸到的可能性就少，這只不過是我們的猜想[板書：猜想]，怎樣才能證明我們的猜想是正確的呢？實(shí)驗(yàn)就采用大家的辦法，要通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證[板書：實(shí)驗(yàn)]一下我們的猜想是不是成立？老師也為每組準(zhǔn)備了裝有9個(gè)黃球和一個(gè)白球布袋，下面，我們就以小組為單位一起做摸球游戲好嗎？課件出示學(xué)生小組內(nèi)摸球，教師巡視指導(dǎo)。（板書：不可能）三、體驗(yàn)“一定”師：現(xiàn)在老師把1個(gè)黃球放到盒子里，猜一猜老師會(huì)摸出什么東西？生：黃球。在與同伴的合作交流中培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識和能力。（2）游戲2—3遍。幼兒手舉彩球，在音樂聲中沿場地四周進(jìn)行走、跑交替等簡單的四肢動(dòng)作練習(xí)。關(guān)于球的教案6活動(dòng)目標(biāo)：會(huì)用多種方法玩彩球，如：拋接、踢、滾等。可是，這個(gè)“”試了后還是不能成功，有沒有哪個(gè)小朋友試過后是成功的，來幫幫他。師：那你是怎么玩的？誰來說一說？師：恩！你們的玩法真多！今天我們要來試一種新的玩法：巧運(yùn)乒乓球。在今天的活動(dòng)中，我們學(xué)到了很多有關(guān)可能性的知識，在平常生活中很多事情也具有可能性，請同學(xué)們留心觀察，把結(jié)果告訴爸爸、媽媽，好嗎？六、布置作業(yè)。接著教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。實(shí)踐探索。數(shù)學(xué)故事：《生死簽》很久以前，有一個(gè)犯人被帶到縣令面前處死。關(guān)于球的教案4【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊P84頁—P85頁“可能性”【教學(xué)目標(biāo)】通過“猜想——實(shí)踐——驗(yàn)證”，