【正文】 諷刺學(xué)生，絕不打擊學(xué)生的積極性；，讓學(xué)生在快樂中成長和學(xué)習(xí)，絕不喊成績高于一切的口號，而是認(rèn)真觀察每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)并多給他們制造展現(xiàn)自我的機(jī)會，以增強(qiáng)他們的自信心。記得曾有一個早戀的女孩子她自己知道早戀不好所以很矛盾，把心事告訴我后，經(jīng)過我耐心地開導(dǎo)她終于和那個男孩子做回好朋友并把心思重新放在學(xué)習(xí)上。二、提升自己的品德修養(yǎng)盧梭在《愛彌爾》里寫道兒童天生就是愛模仿的人，雖然大多數(shù)初中生他們已逐漸從兒童期過渡到少年期，但是他們的模仿心理依然很重。學(xué)校的好壞和校長最有關(guān)系，一個好學(xué)校必定有一個好校長。而初中班主任承擔(dān)著學(xué)科教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生這個特殊群體關(guān)系中的協(xié)調(diào)者、組織者，對于學(xué)生的身心健康發(fā)展和人格健全起著至關(guān)重要的作用。不僅如此，還應(yīng)該在班上多開展一些心理健康教育活動和愛國教育以及道德教育活動等，如心理健康知識搶答賽、懂文明講禮貌故事會、觀看愛國電影以及相關(guān)的作文大賽等等。如早戀、自卑、憤世嫉俗、以自我為中心、自私自利等等。五、人性化管理如何當(dāng)好一名班主任，我最后要講的一點(diǎn)就是要進(jìn)行人性化管理。第二篇：怎樣當(dāng)好一名初中班主任怎樣當(dāng)好一名初中班主任班主任是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任科老師的紐帶，也是溝通學(xué)校、社會和家庭的橋梁。別林斯基在《新年的禮物》中說：“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度。因此，選拔和培養(yǎng)好班干部，是班主任工作的一個重要任務(wù)。讓集體的每個成員都有參與管理、為集體服務(wù)的機(jī)會。要盡一切可能樹立他的自尊心和自信心?？傊?，要轉(zhuǎn)化差下生，要動之以情，才能曉知以理。幾年來我始終為如何成為一個成功的校長努力著：一、面向未來構(gòu)建自己的辦學(xué)思想和理念蘇霍姆林斯基曾指出：校長“對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)”。具有設(shè)計未來和安排未來的能力以往教師告訴學(xué)生世界是什么樣的，應(yīng)該怎樣做；今天要求教師啟發(fā)學(xué)生，世界可能是什么樣的，應(yīng)該怎樣想，可以從什么地方獲得知識?！苯逃沙掷m(xù)發(fā)展的根本戰(zhàn)略是教師整體素質(zhì)的提高。從而發(fā)揮班子集體的智慧和才能，保證了決策的科學(xué)性、合理性、超前性，使學(xué)校政通人和，班子團(tuán)結(jié)，在群眾中享有較高的威信，有較強(qiáng)的感召力和凝聚力。我們無法培養(yǎng)一個沒有缺點(diǎn)的“完人”，但可以培養(yǎng)“全人”，一個身心健康的人。要使學(xué)生樹立堅定的信念和遠(yuǎn)大理想，教師自己首先要有正確的世界觀，人生觀和價值觀。教育是教育者與被教育者心靈接觸的過程，而溝通兩者的橋梁就是愛。三、面向“人”的發(fā)展，構(gòu)建“特色”教育教學(xué)新模式。通過內(nèi)化，養(yǎng)成獨(dú)立自主，自覺自理，自我表現(xiàn)，自我控制，自我評價的“五自能力”。第四篇：怎樣當(dāng)好一名班主任外國語學(xué)院2009級1班李艷學(xué)號：20090541080怎樣當(dāng)好一名班主任通過對這門課程的學(xué)習(xí)，我知道了班主任是班集體的教育者，組織者和指導(dǎo)者；班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施教育，教學(xué)工作的得力助手和骨干力量。要充分認(rèn)識到轉(zhuǎn)化一名“差生”和培養(yǎng)一名優(yōu)秀生是同等重要的。所以好的班集體必須有一支團(tuán)結(jié)一致，能起帶頭作用的干部隊(duì)伍。所以，它需要班主任的積極性、主動性、創(chuàng)造性，更需要有較強(qiáng)的藝術(shù)性。在聊的過程中，適當(dāng)?shù)膶τ谙嚓P(guān)話題，說一說自己當(dāng)年是怎么做的，這樣可以使學(xué)生迅速的將注意力轉(zhuǎn)移到你的身上，處理的好還會起到非常好的教育效果，即使有些故事并不是真的。你是老師，學(xué)生們尊重你是應(yīng)該的，但作為老師，你也必須尊重學(xué)生，如果你在處理矛盾時，采取任意辱罵和體罰學(xué)生的方式時，那么誰也不會喜歡你，即使你是為他們好，即使你很優(yōu)秀。學(xué)生更是如此，切記“沒關(guān)系，下次改正”總是比“你怎么老是這樣啊，下次不行啊”要好的多。一、切記“為人師表”：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”，這句話強(qiáng)調(diào)了榜樣的作用而一位教師就是一個榜樣！作為教師要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響。教育者不能再以為當(dāng)了教師就有權(quán)威，就能高高凌駕于學(xué)生之上；也不能再成天板著一幅面孔，擺著“班主任天生不會笑”的形象，而要放下架子，與學(xué)生平等對待。如班里一好同學(xué)替一位故意曠課的同學(xué)請假，批評她，她振振有詞：“我這是幫助同學(xué)，同學(xué)之間，特別是好朋友之間互相幫助，難道有錯嗎？”她認(rèn)為同學(xué)有難而不幫是會被排斥的。只能告訴她：“同學(xué)之間互相幫助是對的。讓他們感受到你的鼓勵你的笑，你的尊重你的愛，從而敞開心扉，接受你，聽你的話，而不再是“你不懂我的心”。他們在心中評價你，在背后議論著你。5．鼓勵原則。處理事情一定要公平，不要以為這個學(xué)生跟你有親戚關(guān)系，你就可以幫他，也不要覺得這個學(xué)生的成績好，他說的就一定是對的。逐漸放權(quán)，讓他們充分發(fā)揮，就像魏書生老師所說，普通學(xué)生能做的事，班干部不要管；班干部能做的事，班長不要管；班長能做的事，老師就不要管。第五篇：如何當(dāng)好一名班主任如何當(dāng)好一名班主任我覺得要想當(dāng)好一名班主任，你第一個需要面對的問題，不是怎么樣去管理好這個班級，而是先要融入這個班級體，融入到學(xué)生們中去，消除師生代溝，了解他們所想，知道他們中存在的問題，這樣才能做夠做到有的放矢，有效的解決問題。班主任還應(yīng)和科任教師一同根據(jù)教學(xué)計劃要求，分析班級學(xué)生的實(shí)際情況，制定班級奮斗目標(biāo)。班主任在轉(zhuǎn)化工作中正確引導(dǎo)，使他們轉(zhuǎn)變過來。所以，班主任工作在學(xué)校教育中起著極其重要的作用，它既是一門科學(xué)、也是一門藝術(shù)。(二)、構(gòu)建、互動、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式現(xiàn)代教育著眼于社會發(fā)展的需求與學(xué)生個體內(nèi)在發(fā)展的需求，構(gòu)建主義理念指導(dǎo)下的一種現(xiàn)代的建構(gòu)式的互動、合作、探究學(xué)習(xí)的模式，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技