【正文】 Q3你最經(jīng)常的就餐方式？(單選題)Q4你在飯?zhí)闷骄款D飯消費多少元？(單選題)~5元~6元~7元Q5你看到糧食被浪費的情景？(單選題)Q6你每次就餐后要倒掉多少飯菜(單選題)，但很少Q(mào)7你倒飯的原因？(單選題)更多問卷模板請上問卷網(wǎng)Q8下列哪些菜式是你不喜歡的 ?(單選題)Q9如果不是很滿意，原因是：(單選題)Q10你會因為吃不完飯菜而感到愧疚嗎？(單選題)Q11你覺得對過度浪費糧食的行為需要進行懲罰嗎？(單選題)Q12你會因為不浪費糧食，即使吃得很飽也會把飯菜吃完嗎？(單選題)Q13你對糧食浪費的態(tài)度是(單選題)，看到會立即上前制止，已經(jīng)見怪不怪了Q14你覺得學校的飯菜可以有哪些改進？（可多選）*(單選題)Q15平時會浪費哪些菜式？(單選題)Q16剩飯頻率(單選題)Q17你贊成以下哪種關于食物的觀點？(單選題)，日食一升。Q1您的性別：(單選題)Q2請問你在校吃飯吃幾個菜（不包括湯和飯）(單選題)Q3你最經(jīng)常的就餐方式？(多選題)Q4你在飯?zhí)闷骄款D飯消費多少元？(單選題)~5元~6元~7元Q5你看到糧食被浪費的情景？(單選題)Q6你每次就餐后要倒掉多少飯菜(單選題)，但很少更多問卷模板請上問卷網(wǎng)Q7你倒飯的原因？(單選題)Q8下列哪些菜式是你不喜歡的 ?(多選題)、辣椒、其他Q9如果不是很滿意，原因是：(多選題)Q10你會因為吃不完飯菜而感到愧疚嗎？(單選題)Q11你覺得對過度浪費糧食的行為需要進行懲罰嗎？(單選題)Q12你會因為不浪費糧食，即使吃得很飽也會把飯菜吃完嗎？(單選題)Q13你對糧食浪費的態(tài)度是(單選題)，看到會立即上前制止，已經(jīng)見怪不怪了Q14你覺得學校的飯菜可以有哪些改進？（可多選）Q15平時會浪費哪些菜式？(單選題)Q16剩飯頻率(單選題)Q17你贊成以下哪種關于食物的觀點？(單選題)，日食一升。知識目標：了解科學探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。根據(jù)學生選擇的研究主題組成研究性學習小組，學生自由選擇活動小組。學生根據(jù)自己的興趣選擇研究主題活動和指導老師。(4)上網(wǎng)調(diào)查收集、整理各種生活中的浪費現(xiàn)象的資料，了解浪費現(xiàn)象對社會的影響和危害性。五、活動要求以小組集體活動為主，每組分工細致，每個學生都要有任務，并按照小組要求，按時、按質(zhì)完成任務。（4）在活動中獲得了哪些體驗，對自己的活動體驗做出評價。注重學生在活動過程的表現(xiàn)，在活動的實踐中獲得的種種體驗，評價學生可以從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題以及學生參與活動的行為、參與態(tài)度、努力程度等各方面進行評價。八、活動主題的參考吃的方面 ①吃飯時挑食； ②買各種零食吃；③常常跟隨電視廣告，向父母提出購買的要求。隨意丟失物品、破壞物品、買高檔文具和不適合小學生看的書籍，也是一種浪費。資源是有限，對各種資源不能合理利用也是一種浪費。答案無所謂對錯，希望你能以認真的態(tài)度，選擇與你的真實情況和想法相符合的答案，共同做好校本課程開發(fā)工作。②過生日，大手大腳請客。穿的方面 ①舊的衣褲不穿，總愛買新的衣服； ②互相攀比，追求新異穿名牌。（2）對教師活動方案的設計、組織、實施、指導、總結(jié)、活動后的認識與反思進行綜合評價。教師與學生一起評價研究主題的活動，對好的作品與創(chuàng)新方案給予鼓勵和獎勵，并舉辦“節(jié)約小明星”評比活動，每個年級進行分別進行專題展覽。指導學生對研究的情況進行隨筆記錄，寫出研究的感想、活動反思等，對研究活動進行過程性、總結(jié)性的小結(jié)。(6)針對活動研究主題的浪費情況，設計各種實驗，通過對比、分析、證明實驗研究的成果。根據(jù)研究主題以班級小組組成研究性的學習小組。召開家長會，邀請熱心學校教育的家長作為學生活動指導老師。能力目標：學會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。從學生的談論中我們了解到，學生對浪費的了解很粗淺，只是懂得要節(jié)約，不能浪費。在大學，每到開開飯時間，餐桌上總是杯盤狼藉，在這些餐盤中，剩著大量未吃完的飯菜，這些剩下的飯菜都將倒入食堂打潲水桶中，一天下來，倒掉的剩飯要累積好幾大桶。布置作業(yè)：對照社會中的浪費現(xiàn)象，想想應采取什么措施？板書設計：浪費現(xiàn)象調(diào)查調(diào)查餐廳： 就餐人數(shù)有浪費現(xiàn)象的人數(shù)占總?cè)藬?shù)比反思：現(xiàn)在的小學生，衣食住行多被安排的妥當細致，可能少有人珍惜，本課的教學讓學生通過觀察、記錄和計算去感受浪費，從數(shù)據(jù)的對比，引導學生從生活中的小事做起，樹立節(jié)約意識，并能用自己的言行去帶動他人，為創(chuàng)建環(huán)保節(jié)約型社會而努力。5．學習《調(diào)查活動指南》，制定小組調(diào)查活動計劃。培養(yǎng)學生尊重勞動者，自覺珍惜他人勞動成果的意識。家長本身要保持儉樸的美德和艱苦奮斗的精神，注重自己的一言一行對孩子潛移默化的影響。在我們享受經(jīng)濟發(fā)展、社會進步所帶來的美好生活的同時，能夠節(jié)約一粒米、一滴水、一分錢……也是對社會的一份貢獻、一份責