磨課讓我成長(zhǎng)(完整版)
【正文】 多問(wèn)題可說(shuō)卻無(wú)法上升到理論高度。要磨出精品課，就必須鉆研教材，了解編者的意圖，才能設(shè)計(jì)出最佳的教學(xué)方案。每天，我都像小蜜蜂一樣勤勤懇懇、忙忙碌碌，但累有所值，累有所樂(lè)，每天總是過(guò)得很充實(shí)。二、磨課讓我學(xué)會(huì)了課堂觀察。第二篇：磨課讓我成長(zhǎng)（精選）磨課讓我成長(zhǎng)金秋十月，是一個(gè)碩果累累的收獲季節(jié)。一節(jié)課下來(lái)，試問(wèn)自己從中學(xué)到了什么，明顯感覺(jué)不知所以然。沐浴著愜意的秋風(fēng)，欣賞著飄落的黃葉，我常常獨(dú)自走在林蔭小道上，靜靜地回首著充滿諸多艱辛與挑戰(zhàn)的研修之路。比如進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師不僅要認(rèn)真分析學(xué)情特點(diǎn)、找準(zhǔn)文章的重難點(diǎn)，制訂切實(shí)有效的教學(xué)目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，還要合理分配師生活動(dòng)時(shí)間，教給學(xué)生識(shí)字、閱讀或?qū)懽鞯姆椒?，把握課件和板書(shū)呈現(xiàn)時(shí)機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，保證課堂練習(xí)時(shí)間等。每天，我都像小蜜蜂一樣勤勤懇懇、忙忙碌碌，但累有所值，累有所樂(lè)，每天總是過(guò)得很充實(shí)。每一次磨礪的過(guò)程，都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的進(jìn)步，新的收獲。三、磨課讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作。“本次磨課，我們發(fā)揮了集體的智慧，磨出教師創(chuàng)新思維的火花，磨出教師合作交流的默契，磨出教師把握教材的深度，磨出教師揭開(kāi)教材的高度。研修的過(guò)程就是教學(xué)能力提高的過(guò)程。我們緊張、忙碌。我以識(shí)字與讀文為主要目標(biāo)，以理解詞語(yǔ)為主線，貫穿著識(shí)字，讀文，了解主要內(nèi)容，明確文章體裁，使識(shí)字與閱讀教學(xué)緊密結(jié)合，更主要的是我在教學(xué)過(guò)程中教給孩子學(xué)習(xí)方法，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。另外我還注意使用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種學(xué)習(xí)態(tài)度的重要，使他們的情感態(tài)度價(jià)值觀也得到了培養(yǎng)。第五篇：在磨課中成長(zhǎng)在磨課中成長(zhǎng) 在合作中進(jìn)步“好課”不僅是每個(gè)老師的追求，更是為之奮斗的目標(biāo)。要磨出精品課，就必須鉆研教材，了解編者的意圖，才能設(shè)計(jì)出最佳的教學(xué)方案，備課不是一人的行為，而是全組的齊心行動(dòng)，共同備課。聽(tīng)課。反思。辦公室里、茶余飯后，磨課成了老師們的話題。因此每堂課總能讓人眼前一亮，尤其是第二次磨課，在教師的課堂展示和磨課材料當(dāng)中處處彰顯教師的創(chuàng)新元素。、方法、言論和課堂教學(xué)主題性優(yōu)秀片段的音像資料制作。有的課題本身就是磨課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。磨課讓任課教師站上講臺(tái)面對(duì)學(xué)生及聽(tīng)課教師的檢閱。于是，每次磨課后，我們教研組的任課老師都會(huì)及時(shí)寫(xiě)出教學(xué)反思，以便于在接下來(lái)的課堂中及時(shí)處理，提高教學(xué)的有效性。評(píng)課。第二階段：教學(xué)設(shè)計(jì)的交流完善。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，兩次磨課活動(dòng)使我們感覺(jué)收獲頗豐，甚至有些收獲是在預(yù)料之外的。這堂課的教學(xué)雖然以識(shí)字解詞為主，但我不忘與讀緊密結(jié)合，且不說(shuō)理解詞語(yǔ)時(shí)我結(jié)合文本完成教學(xué)，單說(shuō)讀出詞意這一方法既理解了詞語(yǔ)，又提高了學(xué)生的朗讀水平。我猜測(cè)學(xué)生也許能說(shuō)出詞語(yǔ)的意思——見(jiàn)多了就不覺(jué)得奇怪，卻并不一定知道司空的意思。它像一縷春風(fēng)，蕩滌著我們的心靈，像一股清泉，注入了新的活力。磨課給教師提供了一個(gè)深入交流的平臺(tái)、充分展示自我的機(jī)會(huì)，最大地激發(fā)了教師參
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