【正文】 “抱養(yǎng)”的方式，代子女洗衣、疊被、穿鞋；在教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生一味采用注入式教學(xué)法，代學(xué)生“拾柴”、“燒火”、“做飯”、甚至于出現(xiàn)了代學(xué)生“品味”的怪做法。”這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。本學(xué)期的班主任工作有很多不足不到之處，在耐心和細(xì)心上常常是虎頭蛇尾。這些家長與老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。一年級(jí)的孩子們，年齡尚小，思維有很多的稚嫩之處?！绷私夂筮M(jìn)生形成的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。這一來，同學(xué)們的主人翁意識(shí)高漲。兩周過去了，我開始給干部們進(jìn)行細(xì)致的分工，我教衛(wèi)生委員如何合理安排衛(wèi)生；教學(xué)習(xí)委員怎樣組織早讀；教小組長如何收發(fā)作業(yè)本。于是，我開始靜下心來認(rèn)真地思考我所從事的工作。教師的思維代替了學(xué)生的思維，勢必扼殺了學(xué)生思維的創(chuàng)造性，澆滅了學(xué)生智慧的火花。造成這種現(xiàn)象的原因何在昵？難道溥儀沒有得到愛嗎？事實(shí)恰恰相反，他得到了無微不至的“愛”，本來應(yīng)該溥儀自己做的一丁點(diǎn)兒小事都有人替他代勞?？傊?，通過本次全國性的班主任培訓(xùn)，我認(rèn)清了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，也讓我有時(shí)間對(duì)自己的所作所為有一個(gè)比較系統(tǒng)的反思和總結(jié)，相信通過本次的培訓(xùn)，能夠使我有一個(gè)更好的身份定位，同時(shí)，也會(huì)讓我早日脫離“教書匠”，而逐漸向“教育家”發(fā)展，雖然我永遠(yuǎn)不可能成為真正的教育家，但我會(huì)朝著那個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)的，如果真是這樣，即使不能成為教育家又有何妨呢？我會(huì)成為一個(gè)合格的班主任，這樣，我的學(xué)生不也會(huì)照樣受益非淺嗎？如果真能夠達(dá)到如此效果，也算實(shí)現(xiàn)了我的人生價(jià)值，做這樣一名成功的班主任，我驕傲！第二篇：班主任教育教學(xué)工作的反思?xì)q月更新，青山常綠，教育教學(xué)工作的步伐并不因歲月的變換而止步，一學(xué)期工作的結(jié)束意味的是更好、更新的的開始，停下腳步是為了反思過去，調(diào)整以往，以更好的精神狀態(tài)面對(duì)未來，面對(duì)以后的工作。班主任工作千頭萬緒，繁瑣又細(xì)碎，難免會(huì)有松懈的時(shí)候，也可以說是職業(yè)倦怠吧，這在我這里存在著。對(duì)班級(jí)干部來說，我注重了他們的管理能力和管理藝術(shù)，使他們能夠比較游刃有余地管理班級(jí)，成為班主任的得力助手，為班級(jí)建設(shè)做出了積極的貢獻(xiàn)，在這個(gè)過程中，也讓他們不斷體驗(yàn)成功的喜悅，從而更好地樹立了他們的自信心和在同學(xué)中的威信。首先，我總結(jié)一下自己在平時(shí)工作中的一點(diǎn)成功的地方。在接下來的工作時(shí)間內(nèi)，還會(huì)與家長交流，以期讓他們在這方面取得更為可喜的進(jìn)步。這方面固然有工作忙亂的緣故，重要的是自己思想上松懈了。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。近年來，隨著家庭物質(zhì)生活條件逐漸優(yōu)裕，對(duì)獨(dú)生子女寵愛、偏愛、溺愛的風(fēng)氣也有逐漸擴(kuò)大的趨勢?；顒?dòng)來了，由學(xué)生策劃承擔(dān)；工作來了，讓學(xué)生去干；有了問題，學(xué)生商量解決。雄赳赳氣昂昂的小干部們選出來了。孩子們通過討論知道了，要當(dāng)小主人，其實(shí)并不難，做任何事的時(shí)候，多想想集體，想想大家，就成了。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任義不容辭的職責(zé)。他們也有優(yōu)點(diǎn)和長處，只不過不太明顯和突出，時(shí)常被大家忽視。和家長交朋友，聽取家長意見，共商育人良策。不歧視差生家長，應(yīng)一視同仁，平等對(duì)待。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑?！颁邇x現(xiàn)象”畢竟是歷史，我們更關(guān)心的是現(xiàn)實(shí)。于是凡是身體力行，掃帚倒了，我來扶，窗臺(tái)臟了，我來擦，地上有廢紙，我來撿。于是，我為自己提出了“扶著孩子做主人”的工作思路，兩周之內(nèi)進(jìn)行民主選舉，無記名投票?！盎疖嚺艿每?，全靠車頭帶”，小干部的積極性感染著同學(xué)們，榜樣的作用激勵(lì)著同學(xué)們。此外輪流班長制的執(zhí)行也為每個(gè)孩子都提供了鍛煉自己、展示自我和滿足孩子某種領(lǐng)導(dǎo)欲望的機(jī)會(huì)。對(duì)后進(jìn)生要因勢利導(dǎo)，堅(jiān)持一分為二。笤帚倒了要告，站隊(duì)早了要告，甚至誰笑一笑都要來告狀。要尊重家長的情感，對(duì)家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失?！边@一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑?！颁邇x現(xiàn)象”畢竟是歷史，我們更關(guān)心的是現(xiàn)實(shí)。于是凡是身體力行，掃帚倒了，我來扶，窗臺(tái)臟了，我來擦，地上有廢紙，我來撿。于是，我為自己提出了“扶著孩子做主人”的工作思路，兩周之內(nèi)進(jìn)行民主選舉，無記名投票?！盎疖嚺艿每?，全靠車頭帶”，小干部的積極性感染著同學(xué)們，榜樣的作用激勵(lì)著同學(xué)們。此外輪流班長制的執(zhí)行也為每個(gè)孩子都提供了鍛煉自己、展示自我和滿足孩子某種領(lǐng)導(dǎo)欲望的機(jī)會(huì)。對(duì)后進(jìn)生要因勢利導(dǎo)，堅(jiān)持一分為二。輔差工作做得不夠。作一名“善于反思，勤于積累“的老師。及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫作；平時(shí)抓緊時(shí)間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和教育教學(xué)文章，做好讀書筆記。一、對(duì)比中理解老師的態(tài)度前后對(duì)比、學(xué)生的態(tài)度前后對(duì)比，老師與父親的語言對(duì)比，在對(duì)比中感悟“是什么樣，就畫什么樣”，并不像說起來那么容易，必須像課文中父親和老師說的那樣“不要想當(dāng)然”，“要相信自己的眼睛”，也必須像文中的“我”那樣認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫“。三、滲透習(xí)作，總結(jié)升華父親與老師的話進(jìn)行對(duì)比發(fā)下，這些話都說明了一個(gè)道理，學(xué)生輕而易舉地發(fā)現(xiàn)道理，“其道理僅適用于畫畫嗎?你是從哪里讀出來的?”這一問讓學(xué)生明白作者寫這篇文章的目的所在。展示時(shí)有的學(xué)生說不清、害怕、膽小等現(xiàn)象，以后應(yīng)加以改進(jìn)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對(duì)近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。三、與同事交流，虛心請教其他老師。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。堅(jiān)持在一切場合都為人師表，維護(hù)教師的良好形象。語文是一門工具性的學(xué)科，需要學(xué)習(xí)的東西很多，在教學(xué)中學(xué)習(xí)，我對(duì)語文產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，那豐富的語言文字及美好的意境也讓我深入其中，提高了自己的情感。在課文講授、閱讀技巧以及指導(dǎo)寫話方面我還有很多不足，我要努力做到不懂就要問，向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師請教，多聽他們的課，吸取他們優(yōu)秀之處，再加上自己的研究探索，找到屬于自己、適合學(xué)生的教學(xué)方法。處理低年級(jí)的學(xué)生問題接觸學(xué)生家長是必不可少的，通過與家長的交流溝通，更加讓我了解了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、喜好厭惡，對(duì)于管理學(xué)生、有效教學(xué)提供了很大的幫助。路就在腳下，只要踏踏實(shí)實(shí)，成功的大門就一定會(huì)在眼前。一個(gè)班級(jí)的科目有不同的老師完成，班主任是連接任課老師的有效樞紐，通過與各任課老師的溝通，我能了解到不同學(xué)生的不同表現(xiàn)，挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能有值得贊許的地方。這么豐富的語文學(xué)科，僅僅靠教師課堂的講解是不夠的，兩年的教學(xué)工作讓我覺得語文教學(xué)應(yīng)該脫離教師的簡單講解，讓學(xué)生充分活動(dòng)起來，鍛煉他們各方面的語文能力，于是我決定在以后的語文教學(xué)中我會(huì)合理分配各個(gè)板塊的時(shí)間，不能僅僅為了教學(xué)進(jìn)度的追趕讓語文教學(xué)失去語文味，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我相信在我的不斷探索之下，我的語文教學(xué)也會(huì)變得越來越精彩，越來越充滿濃濃的語文味。指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)，提高了我的語文教學(xué)水平，讓我的教學(xué)工作逐漸步入正軌。這兩年中，我一直擔(dān)任語文教學(xué)工作，今年我還擔(dān)任了一年級(jí)的班主任，從事班級(jí)的管理工作。六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納