【正文】 三、語文很有趣故事一：古時候，一個秀才辦學(xué)招收學(xué)生，不收取窮人家的錢財，卻向富人索取很多報酬，一日，他在學(xué)堂前貼了一張告示，上面寫道：無米面也可無雞鴨也可無魚肉也可無銀錢也可。像墨子勸說楚王停止攻宋；像孔明舌戰(zhàn)群儒聯(lián)吳抗曹；像魏書生演講妙語連珠；像周總理談判機智幽默。不管是外國的大作家歌德還是我們的總理，不管是外交大事還是日常生活都離不開語文的運用。只見屋里的人缺吃少穿，愁眉苦臉，送來的糧食、衣物正好救了他們的急，一家老小十分感激鄭板橋。心里正在猶豫不決的時候，廚師給他送來了一碗雞湯，里面有雞肋。腦子越用越靈光，嘴皮也是一樣。發(fā)現(xiàn)生活中的美，寫真事、描真景、抒真情，記錄自己的生活歷程，寫下豐富多彩的生活，寫出生活的豐富多彩；寫出自己的真情實感；努力使文章情文并茂。二、通過自我介紹、師生互動讓學(xué)生認(rèn)可教師三、通過對話交流對學(xué)生進(jìn)行初步了解，教師的適時適當(dāng)點評鼓舞學(xué)生的表現(xiàn)欲四、認(rèn)識語文與生活的關(guān)系，激發(fā)興趣，使學(xué)生樹立“大語文學(xué)習(xí)法”，更加熱愛祖國的語言文字。像墨子勸說楚王停止攻宋；像孔明舌戰(zhàn)群儒聯(lián)吳抗曹；像錢鐘書演講妙語連珠；像周總理談判機智幽默。三、教材介紹：教材封面的色彩：一改我們小學(xué)教材的鮮艷色彩，整個封面顯得典雅、清新而又厚重。剛才我們用母語做了交流，一點兒障礙也沒有。心里正在猶豫不決的時候，廚師給他送來了一碗雞湯，里面有雞肋。居里、白居易、馬致遠(yuǎn)！因為這是絕好的作文素材，能記起一些信息嗎？指名學(xué)生提問）第二、說?！眹趼犃朔浅M意。為什么？我們不能斷定說，語文學(xué)得不好的人，話就一定說得不好。為了讓我們的生活更容易一點、更輕松一點、更富有情趣一點，我們當(dāng)然要努力寫得更好一點。書寫使用中性筆，不許用涂改液等每次做作業(yè)前必須先及時訂正前一次作業(yè)中的錯題，若不及時訂正，之后作業(yè)將不予以批改。四批：標(biāo)自然段序號，在不懂的地方標(biāo)上符號，（用鉛筆），如不懂的地方用“？”，重點處用“——”，很有感悟的地方可進(jìn)行簡單點評?！块L挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗?！亏煊衩ζ鹕碛蟻硪姸Y，【甲戌側(cè)批：此筆亦不可少。報紙雜志常翻閱，買書看書做書蟲。二：生活中的語文 1，歌德的故事：18世紀(jì)德國和歐洲最著名的劇作家（《浮士德》《少年維特之煩惱》的作者）在花園里碰到了他的敵人，花園里的小路只允許一個人通過，他的仇敵高高的昂起頭：“我是不會給傻瓜讓路的”，歌德會怎么辦呢？他避開一邊說:：“我恰恰相反，我是給傻瓜讓路的” 2，重慶談判時：蔣介石沖著周恩來總理發(fā)脾氣說：簡直是對牛彈琴。四：布置作業(yè)：寫一寫：可以寫你語文學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，或者是你語文學(xué)習(xí)的故事，還可以是你對語文學(xué)習(xí)的一些好的經(jīng)驗分享或者一些建議??附：默罕默德喚山的故事：（主要告訴孩子們，遇到困難不可怕，只要我們適時調(diào)整自己,主動去利用、創(chuàng)造條件,走過去,最終也能促成目標(biāo)的實現(xiàn)。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入講說自己小時候?qū)π聲南蛲墓适?。?）出示目錄《登鸛雀樓》、《青松》、《一株紫丁香》、《水鄉(xiāng)歌》（2）欣賞配樂朗讀（3）.學(xué)生試讀任何一篇指明讀，全班欣賞。用更大的進(jìn)步來回報關(guān)心我們的父母和老師。是指物作詩立就；是下筆如有神；是滿肚子的名篇佳作，說話。、教材介紹：教材封面的色彩：一改我們小學(xué)教材的鮮艷色彩，整個封面顯得典雅、清新而又厚重。剛才我們用母語做了交流，一點兒障礙也沒有。心里正在猶豫不決的時候，廚師給他送來了一碗雞湯，里面有雞肋好夏侯惇來問他夜間軍營的口令，曹操隨口回答：“雞肋”。做得好，廚師就能得到重賞，如果做不好，廚師的性命就難保。國王正要發(fā)怒，：“舌頭是世界上最好的東西，但也是最壞的東西。中考占40分。雨季》 ②《窗邊的小豆豆》③《夢里花落知多少》散文作家：畢淑敏、林清玄、汪曾祺、周國平、遲子建天要交的作業(yè)：字詞抄寫周要交的作業(yè)（周一）：周記一篇（隨筆，300—500字）；C：摘抄一頁；A、B：2頁 ；硬筆書法3頁前：預(yù)備鈴后科代表帶讀。：就是思考?！块L挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗。不過說些黛玉之母如何得病，如何請醫(yī)服藥，如何送死發(fā)喪?；A(chǔ)知識早復(fù)習(xí)，課本學(xué)習(xí)貫始終。眾人忙都寬慰解釋，方略略止住?！炯仔缑寂簻唽懸还P更妙！必個個寫去則板矣?！炯仔鐐?cè)批：聲勢如現(xiàn)紙上。寫使用中性筆，不許用涂改液等次做作業(yè)前必須先及時訂正前一次作業(yè)中的錯題，若不及時訂正，之后作業(yè)將不予以批改。“寫作”是我們生活的一部分。”國王聽地點點頭。只見盤子里是一些可口的蔬菜和切成薄片的牛舌頭。雞肋嘛，吃起來沒有什么味道，丟掉好比進(jìn)攻不能勝利，退兵又覺得可恥，留在這里也沒有什么意思，不如早走吧！”同樣是兩個字“雞肋”，其他人聽到的只是一個口令，楊修聽到的卻是曹操心里的猶豫不決，聽到軍隊退兵的信號人之處，當(dāng)然不僅僅是聰明，還在于他滿腹經(jīng)綸，飽讀詩書。那么為什么還要學(xué)習(xí)語文呢？為了能夠更好地聽說讀寫。教材封面的內(nèi)容：上半部分為文言（小學(xué)的《兩小兒辯日》就是文言文），這似乎在告訴著我們，這冊書里展下半部分的圖案是什么？——兩匹揚蹄的駿馬。文采。二、通過自我介紹、師生互動讓學(xué)生認(rèn)可教師三、通過對話交流對學(xué)生進(jìn)行初步了解，教師的適時適當(dāng)點評鼓舞學(xué)生的表現(xiàn)欲四、認(rèn)識語文與生活的關(guān)系，激發(fā)興趣，使學(xué)生樹立“大語文學(xué)習(xí)法”，更加熱愛祖國的語言文字。三、走進(jìn)新生活過渡：剛才大家欣賞了我們的新課本，就是這位朋友將引領(lǐng)我們走進(jìn)新學(xué)期，走進(jìn)新生活。聞聞書香總結(jié)：孩子們，就是這本薄薄的書，將陪伴我們整整一個學(xué)期，他是我們最好的伙伴，與我們形影不離?！币晃婚T徒對他說:“你有信心,你能讓這座山過來,讓我們站到山頂嗎?”默罕默德對他的門徒充滿信心地把頭一點,對山大喊一聲:“山,你過來!”山谷里響起他的回音。4，引導(dǎo)學(xué)生說說他們自己生活中的語文