電生磁教案(完整版)
【正文】 。（教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)安培定則）【安培定則】用右手握住螺線管,讓四指彎向螺線管中電流的方向,則大拇指所指的那端就是螺線管的北極。(3)改變電流方向,觀察小磁針的指向是否發(fā)生改變。【問題】磁場方向與電流方向有沒有關(guān)系呢? 【猜想】有或沒有。,提高學(xué)生比較、分析、歸納得出結(jié)論的能力。指出N極、S極 猜想：改變電流方向，磁場方向會不會變化？（2）試驗：，但電流方向相反 結(jié)果： 結(jié)論：、S極討論：能否利用一句話來概括這普遍性的規(guī)律？（參考55頁提示）（3）安培定則： 右手握螺線管，讓四指彎向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那一端就是通電螺線管的N極。重、難點：試驗探究電流的磁效應(yīng)的規(guī)律。第一篇：電生磁教案電生磁安全與法制教育：加強(qiáng)學(xué)生日常的安全教育，心理疏導(dǎo)及其食品安全教育，課間操樓道擁擠注意事項，周末及其節(jié)假日放學(xué)不要乘坐三無車輛。探究通電螺線管的磁場規(guī)律。練習(xí)：判斷一些通電螺線管的N、S極達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本后50頁 “動手動腦學(xué)物理” 完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。情感目標(biāo):通過認(rèn)識電與磁之間的相互聯(lián)系,使學(xué)生樂于探索自然界的奧妙,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求是態(tài)度,初步領(lǐng)會探索物理規(guī)律的方法和技巧?！緦W(xué)生探究】改變電流方向,發(fā)現(xiàn)小磁針的偏轉(zhuǎn)方向也發(fā)生了改變,說明磁場方向也改變了?！粳F(xiàn)象】當(dāng)電流方向改變時,小磁針的方向也隨著發(fā)生偏轉(zhuǎn)。(四)思考與練習(xí)【小 結(jié)】【作業(yè)】:動手動腦學(xué)物理:①、②、③、④板 書 設(shè) 計第三節(jié):電生磁一、電流的磁效應(yīng)通電導(dǎo)線周圍有磁場,磁場方向與電流方向有關(guān),這種現(xiàn)象叫做電流的磁效應(yīng)。三、通電螺線管的磁場方向與兩個因素有關(guān)。電流的磁效應(yīng)：重做奧斯特實驗，引導(dǎo)學(xué)做實驗、觀察實驗：把磁針放在導(dǎo)線的上方，觀察通電時小針針N極指向有什么變化？改變電流方向，重做上述實驗，再觀察小磁針N極的指向有什么變化？從這個實驗現(xiàn)象中，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 結(jié)論：a、通電導(dǎo)線周圍存在磁場；b、電流磁場方向與導(dǎo)線上電流方向有關(guān)。探究實驗：通電螺線管的磁場是什么樣的？（1）問：你認(rèn)為通電螺線管的磁場會是什么樣？（引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想）/ 2問：如何驗證你的猜想？問；如何用實驗研究通電螺線管的磁場可能與哪種磁體相似？采用什么方法探究？需要用到哪些器材？（引導(dǎo)學(xué)生討論）（2）學(xué)生實驗操作，觀察現(xiàn)象，記錄現(xiàn)象（3）引導(dǎo)學(xué)生從實驗現(xiàn)象入手歸納實驗結(jié)論。(右手定則)第四篇：《電生磁》參考教案1電生磁教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)（1）認(rèn)識電流的磁效應(yīng)，初步了解電和磁之間有某種關(guān)系。:用右手握住螺線管,讓四指彎向螺線管中電流的方向,則大拇指所指的那端就是螺線管的北極?！具M(jìn)行實驗2:探
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1