空間和時間旅行-教學教案(完整版)
【正文】 全文，把握課文內容，初步理解所介紹的科學知識。人類在時間膨脹中生活，生命好像暫時停止了，實際上能夠到遙遠的恒星和其他星系中旅行?？墒牵梢赞D瞬湮沒，這是它的一大特點。齊然爾曼的優(yōu)秀作品。但是直到今天，還有很多的問題是懸而未決的謎團，對此，人類繼續(xù)進行著研究與探索，而很多研究成果更需要從被少數人得知到為多數人了解，從文學領域上來講，科普作品無疑是承載這一任務的有效文化載體。比如對宇宙空間的認識，太陽只不過是銀河系2000億顆恒星中的一顆，銀河系之中還有著數目驚人的河外星系，宇宙的遙遠和無限是難以想象的，因此關于她的奧秘要用“無窮”來形容。教師明確：（1）化學燃料推進系統(tǒng)；（2）核裂變推進系統(tǒng)；（3）核聚變推進系統(tǒng)；（4）也許根本不需要燃料，可以從太陽風獲取能量；（5）夢想家們的設計：物質——反物質發(fā)動機。第二篇：《空間和時間旅行》最新教學設計自讀要求1．根據課文理解“空間旅行”“時間旅行”，積累有關科學知識；2．整體把握文章思想內容，抓住關鍵句，準確、迅速地篩選、提取有價值的信息，進行思維訓練；3．培養(yǎng)熱愛科學、追求真理、勇于探索、敢于創(chuàng)新的時代精神。ｂ、閱讀“加快速度”與“時間旅行”兩文段，抓住關鍵語句篩選信息是重點也是難點；對本文科學推斷思維的梳理變?yōu)殡y點。ｄ、全文滲透著勇于探索，大膽創(chuàng)造的思想，并且洋溢著強烈的追求真理的熱情。教學過程一、導入新課1994年初，一架意大利客機在非洲海岸上空飛行，突然，客機從控制室的雷達屏幕上消失了。10分鐘以后，客機也在原來的地方出現；接著，安全飛抵目的地。，比較哪組同學能夠迅速而準確地篩選信息。四、在把握全文思路的基礎上分部分閱讀課文、篩選主要信息及相關表層信息。討論并回答下列問題：（1）什么是時間旅行？明確：指人離開現在而置身于未來或過去?！皶r間膨脹是一種時間旅行”是從科學幻想的角度進行的判斷，因為此時空間旅行者相對自身來講是在未來旅行，在體驗自然條件下自身所不能達到的未來。次要信息及相關信息進行空間旅行的方式、方法，對于提高速度的多種設想，時間膨脹的意義，看到過去事物的設想等。第四篇：空間和時間的旅行(教師中心稿)教案教學教案教學目標：一、理解文章基本內容，了解有關空間和時間旅行的知識。要求學生讀一遍課文，迅速篩選出文章的中心話題，依據各部分小標題理清文章的總體思路。②要進行空間旅行，為什么速度問題成為主要障礙？明確：利用目前人類所創(chuàng)造的速度最快的太陽神探測器，能在較短時間內進行星際旅行，但這只是想象和推斷，因為“其實我們無法登上這個無人駕駛的飛行器”。時間膨脹現象發(fā)生的主要條件是運動物體的速度接近光速。能“看到過去事物”這一推斷依據是什么？能看到地球的過去的原理是什么？明確：這一推斷的依據是，光速也需要時間，我們看到的一切都是過去的。2． 但是初中和平時生活過程中大多數同學都已經明白了運動、空間和時間的概念，所以這節(jié)課沒有任何新概念、新理論，只是在名稱上有所改變。2．知道參考系的感念。五．教學過程 1．新課引入用幻燈片演示豐富的圖片，展示各種物體的運動，小到原子內部的質子、中子和電子，大到遙遠的恒星和星系。結合實際，引導學生更加清晰地區(qū)分時間與時刻。機械運動是最普遍的自然現象。3．知道時間和時刻的含義以及它們的區(qū)別，學會用時間數軸來描述物體運動過程中的時間和時刻。二．學生分析1．對于學生來說幾乎就是復習。為什么看到過去事物這種現象不是時間旅行？明確：看到過去并不是離開現在回到過去，所以不是時間旅行。④為什么說時間膨脹為探索人類 能力所不能及的宇宙提供了方法？明確：人類在時間膨脹中生活，生命好像暫時停止了，實際上能夠到遙遠的恒星和其他星系中旅行，即時間膨脹極大地延長了人的生命，因此使到遙遠恒星和其他星系旅行成為可能。因此，提高速度是關鍵問題。明確：全文圍繞首句“讓我們在地球通向宇宙中的任何行星、恒星和星系的宇宙高速公路上開始我們的旅行”展開話題。重 點：目標二難 點：對時間旅行的把握 課 型：自讀課文 教學時數：一課時 教學步驟：一、導入新課導語：宇宙對于人類來說，充滿了神秘色彩與超乎尋常的吸引力，盡管人類從誕生之日起就在探索宇宙奧秘的問題上進行著不懈的努力，但至今我們仍對宇宙知之甚少。
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